《孤獨症兒童三元訓練體系的實施與訓練技巧》指出教育、訓練、康復——三元訓練課程體系，具有針對性強、包容性強的特點，強調本土化的價值取向，針對孤獨症兒童生理及心理發展特點，有效開展目標性訓練，突出個性化和個別化的課程設定，為每個孤獨症兒童在評估的基礎上設立個別化訓練計畫，進而收到顯著效果。
基本介紹
- 書名：孤獨症兒童三元訓練體系的實施與訓練技巧
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：324頁
- 開本：16
- 品牌：輕工業出版社
- 作者：杜彥君
- 出版日期：2014年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787501997671
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《孤獨症兒童三元訓練體系的實施與訓練技巧》的編寫旨在為孤獨症兒童康復道路上尋找方法的家長和康復訓練教師提供借鑑。
作者簡介
杜彥君，從事孤獨症兒童教育工作13年，現任鞍山天使之翼孤獨症兒童培訓中心教學主任，全國天使之翼聯盟機構教學總監。“孤獨症兒童三元訓練課程體系”課題組成員，與北京聯合大學原特教學院院長周耿教授合作主編《孤獨症兒童早期教育、訓練、康復》一書。
圖書目錄
三元課程實施篇
第一章三元訓練課程體系的目標、原則、內容
一、目標/3
二、指導原則/3
三、主要內容/4
第二章三元訓練機構的環境建設
一、個別訓練室的建設/7
二、群體教室的建設/8
三、綜合運動室的建設/9
四、家庭環境的建設/9
第三章三元訓練課程的教學體系
一、個別訓練教學體系的內容、結構及評價/ll
二、群體訓練教學體系的內容、結構及評價/l6
三、綜合運動訓練的內容、結構及評價/40
四、家庭訓練的內容、結構及評價/4l
五、康復訓練人員的基本要求/42
六、玩教具的種類及使用原則/45
七、三元體系實施機構的服務流程/46
康復訓練技巧篇
第一章綜合運動的訓練技巧
一、粗大動作的訓練技巧/51
二、精細動作的訓練技巧/53
三、感覺統合的訓練技巧/55
四、運動技能的訓練技巧/60
第二章感官的訓練技巧
一、視覺訓練的技巧/62
二、聽覺訓練的技巧/64
三、觸覺訓練的技巧/66
四、味覺訓練的技巧/67
五、嗅覺訓練的技巧/68
第三章認知的訓練技巧
一、認知理解的訓練技巧/70
二、認知表達的訓練技巧/82
三、認知泛化的訓練技巧/84
第四章語言的訓練技巧
一、孤獨症兒童語言障礙的表現/87
二、發音的訓練技巧/88
三、語言理解的訓練技巧/l01
四、主動語言的訓練技巧/l04
第五章生活自理的訓練技巧
一、生活自理訓練的原則/l07
二、生活自理意識的培養/l08
三、生活自理的訓練技巧/l09
第六章社會交往的訓練技巧
一、情緒和行為的訓練技巧/114
二、社會環境適應的訓練技巧/l l8
三、溝通交往的訓練技巧/l20
第一章三元訓練課程體系的目標、原則、內容
一、目標/3
二、指導原則/3
三、主要內容/4
第二章三元訓練機構的環境建設
一、個別訓練室的建設/7
二、群體教室的建設/8
三、綜合運動室的建設/9
四、家庭環境的建設/9
第三章三元訓練課程的教學體系
一、個別訓練教學體系的內容、結構及評價/ll
二、群體訓練教學體系的內容、結構及評價/l6
三、綜合運動訓練的內容、結構及評價/40
四、家庭訓練的內容、結構及評價/4l
五、康復訓練人員的基本要求/42
六、玩教具的種類及使用原則/45
七、三元體系實施機構的服務流程/46
康復訓練技巧篇
第一章綜合運動的訓練技巧
一、粗大動作的訓練技巧/51
二、精細動作的訓練技巧/53
三、感覺統合的訓練技巧/55
四、運動技能的訓練技巧/60
第二章感官的訓練技巧
一、視覺訓練的技巧/62
二、聽覺訓練的技巧/64
三、觸覺訓練的技巧/66
四、味覺訓練的技巧/67
五、嗅覺訓練的技巧/68
第三章認知的訓練技巧
一、認知理解的訓練技巧/70
二、認知表達的訓練技巧/82
三、認知泛化的訓練技巧/84
第四章語言的訓練技巧
一、孤獨症兒童語言障礙的表現/87
二、發音的訓練技巧/88
三、語言理解的訓練技巧/l01
四、主動語言的訓練技巧/l04
第五章生活自理的訓練技巧
一、生活自理訓練的原則/l07
二、生活自理意識的培養/l08
三、生活自理的訓練技巧/l09
第六章社會交往的訓練技巧
一、情緒和行為的訓練技巧/114
二、社會環境適應的訓練技巧/l l8
三、溝通交往的訓練技巧/l20
