孟憲倉，赤峰市巴林左旗碧流台鎮寄宿國小校長，增強爭先創優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質。孟憲倉校長就是這樣一位幹事創業，全面建設校園文化的典範。為能夠進一步激發學校廣大教職工的積極性、主動性、創造性，以時不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作水平，創造一流業績，加快全面建設文明校園的進程。
基本介紹
- 中文名：孟憲倉
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：赤峰市巴林左旗碧流台鎮寄宿國小校長
- 性別：男
重行動,爭先創優,勇於創新,
重行動
講實效
爭先創優是爭創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體體現。上任伊始，他面對學校滿目瘡痍、學生桌椅破爛不堪、住宿生床位短缺、食堂餐具不足等現狀，他暗下決心，一定要在最短的時間內改變學校現狀，改善師生的生活和學習條件。開始做的第一件事就是設崗競聘，讓全鎮100多名教師按自己的特長競爭上崗，為學校的教學工作選配了優質的師資，為教學活動紮實有效開展奠定了堅實的基礎。在召開第一次全體教職工會議上他提出了以“創造適合學生全面發展的教育”為辦學理念，以“促進人的終身發展”為辦學宗旨，以“讓每個孩子享受到本地區優質的教育”為辦學目標。校長的管理理念很快被大家融入心中，學校以學生髮展為中心，課堂上給每一位學生充分展示的舞台，學習中給每一位學生彰顯自己的機會，活動中讓每一位學生都去品嘗成功的快樂，生活中讓每一位學生天天都有向上的感覺。不到一個月的時間，學校組建了舞蹈、桌球、葫蘆絲、五子棋、繪畫等興趣小組，成績已被家長和社會認可。現在學校正以現代化教育技術為突破口，全力推進學校教育現代化，23個班級和所有辦公室都配齊了計算機、電視機、錄音機，開通有線電視及遠程教育網路等現代化教育設備，這些都為學校素質教育的實施推進提供了保障。
爭先創優
促進學校跨越性發展。爭先創優是各項事業興旺發達的不竭動力，要全面建設校園文化，實現跨越性發展，他始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。為了改善辦學條件，他多方籌集資金，而今學生的學習條件好了，生活條件更好，多數學生放假後不願意回家，因為在學校實行的營養配餐周食譜制，夏天的中午午休起床後每人都能品嘗到一根消暑的雪糕，每天晚上睡覺前每人都能吃上一個可口的蘋果或一根香蕉、一個桔子，然後由生活教師組織開展“夢幻童年——好故事伴我成長”活動，學生在聽故事、評故事中進入夢鄉。這其中滲透著孟校長多少心血啊！在日常的教學管理工作中他身體力行，努力提高自身修養，傾聽老師的呼聲。他查閱教學管理方面的資料，結合學校的實際建立健全教學管理制度，為不同層次教師提供發展的空間，使教學管理走上人性化、規範化的軌道，他把自主創新的思想引入教學管理，鼓勵教師在教學改革中提出自己的想法，讓每一位教師都成為教學管理、教學改革的參與者。
任校長以來，他在教師素質的提升上捨得投入，捨得花錢，多次派教師外出學習並參加各級各類培訓，投入資金四萬餘元。他經常深入課堂，對青年教師講要熱愛自己所從事的教育事業，要努力去研究，去探索，去學習，從而促自身專業成長與進步，要對每一個學生負責，尊重學生，發展學生個性，上好每一堂課，把每一堂課上成示範課。他要求教師要把全部精力用於開展課堂教學改革實驗上，現在學校形成了教師全員參與教研，人人都有研究專題的良好局面。
他注重學校讀書活動的開展，要求教師要培養學生從小就養成積極閱讀的好習慣。“讀書使理想展翅，學習讓生命飛翔”是他對學生寄予的殷切希望，在他的引領下，學校每學期都開展“讀好書，好讀書”活動及“親子共讀”活動。動員學生、教師、家長、社會參與到讀書活動中來，同時學校為學生每學年購置圖書2000餘冊，且為教師假期讀書活動購置圖書400餘冊供其閱讀。從而實現了“讀書講壇我受益，全員參與話課改”的良好格局。現學校每個班級都充滿了書香墨趣，每個學生都沉浸在書的薰染之中，孩子們充滿了靈秀與書生之氣，學校書香氛圍濃厚，書香環境怡人。學校於2011年被教育局評為旗級書香校園，2011年4月組織學生參加全國少年兒童書信文化活動，30多名學生獲獎，我校獲赤峰賽區優秀組織單位獎。
勇於創新
勇於創新，事業就會前進，在幼兒教育上，更是走在了全旗的前列。他確立了“公辦引導，分散辦園；典型引路，提升質量”的辦園方針，實現了幼兒教育納入公辦園管理，並且解決了11個自然村的幼兒在園內中午就餐的問題，為幼兒午休購置了床鋪，解決了農村幼稚園中午接送幼兒難問題，為家長農忙提供了方便，學前幼兒入園率達98%，同時還為每所幼稚園配備了一台筆記本電腦和一台印表機。現在各園以培養幼兒能力為目標，採取多種方式開發幼兒的潛能，培養幼兒聽、說、跳、唱等多方面的能力，得到了家長和社會的認可。
兩年來，他在課堂教學改革上，加大了課堂教學改革過程的監控，實施了“先學後教，當堂訓練”的有效策略，語文學科初步形成了“六環節教學法”、“批註式閱讀教學法”，數學和英語學科實現了“自主互動四段式教學法”，注重了對學生學習效果的評價，並親自帶領學科教師到兄弟學校觀摩、學習。
他以身作則，率先垂範，帶頭強化爭先意識，帶頭創造一流業績，帶領全校教職工為加快學校全面建設與發展作出了應有的貢獻。
