《孟德爾豌豆雜交實驗(一)—豌豆的雜交實驗過程》是蔡甸五中學校提供的微課課程,主講教師是樂賽軍。
基本介紹
- 中文名:孟德爾豌豆雜交實驗(一)—豌豆的雜交實驗過程
- 提供學校:蔡甸五中
- 類別:微課
- 主講教師:樂賽軍
《孟德爾豌豆雜交實驗(一)—豌豆的雜交實驗過程》是蔡甸五中學校提供的微課課程,主講教師是樂賽軍。
《孟德爾豌豆雜交實驗(一)—豌豆的雜交實驗過程》是蔡甸五中學校提供的微課課程,主講教師是樂賽軍。課程簡介本微課以豌豆花實物解剖的形式向學生展示豌豆花的各個結構,附以動畫演示,簡潔明了,印象深刻。另外孟德爾老先生親自授課,...
1.豌豆是嚴格的自花傳粉,閉花授粉的植物,因此在自然狀態下獲得的後代均為純種(純合子)雜交實驗結果可靠。2.豌豆的不同性狀之間差異明顯、易於區別,如高莖、矮莖,而不存在介於兩者之間的第三高度。3.孟德爾還發現,豌豆的這些性狀能夠穩定地遺傳給後代。用這些易於區分且穩定的性狀進行豌豆品種間的雜交,實驗...
植物雜交實驗 1.親本雜交(parent generation):(1)選材:孟德爾選材時考慮到“這種植物的雜種在開花期必須防止所有外來花粉的影響”。剛開始,鑒於豆科植物的特殊花器結構成為被選的實驗材料,最終選擇了嚴格自花受粉的豌豆;在實驗中他又注意選擇生命力強的種子,使後代的成活力相同,避免統計誤差;種子在使用前進行...
孟德爾於1854年夏天開始用34個豌豆株系進行了一系列實驗,他選出22種豌豆株系,挑選出7個特殊的性狀(每一個性狀都出現明顯的顯性與隱性形式,且沒有中間等級),進行了7組具有單個變化因子的一系列雜交試驗,並因此而提出了著名的3:1比例。豌豆具有一些穩定的、容易區分的性狀,這很符合孟德爾的試驗要求。所謂性狀...
第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)(2課時) 第1課時 孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗 第2課時 自由組合定律 單元複習課 單元測試卷 第2章 基因和染色體的關係 第1節 減數分裂和受精作用(3課時) 第l課時 減數分裂 第2課時 卵細胞形成 第3課時 受精作用 第2節 基因在染色體上(1課時) ...
因此,儘管孟德爾的成功經驗有很多,但其中首要的一條就是選擇了豌豆這一正確的實驗材料。在教學中教師應該讓學生觀察豌豆花的結構,介紹豌豆花自花傳粉、閉花受粉的特點。並針對這些特點進行設問:應該採取什麼樣的措施避免豌豆自花傳粉並進行成功的雜交實驗?從而引出雜交實驗的步驟:為避免自花傳粉,必須進行人工去雄...
第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)單元知識梳理與能力整合 知識與能力同步測控題 第2章 基因和染色體的關係 第1節 減數分裂和受精作用 第2節 基因在染色體上 第3節 伴性遺傳 單元知識梳理與能力整合 知識與能力同步測控題 第3章 基因的本質 第1節 DNA是主要的遺傳物質 第2節 ...
第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)單元知識梳理與能力整合 知識與能力同步測控題 第2章 基因和染色體的關係 第1節 減數分裂和受精作用 第2節 基因在染色體上 第3節 伴性遺傳 單元知識梳理與能力整合 知識與能力同步測控題 第3章 基因的本質 第1節 DNA是主要的遺傳物質 第2節 ...