基本介紹
- 中文名：孟妲施
- 學位/學歷：高等教師
- 職業：教師
- 職務：湘郡未來實驗學校教師
- 主要成就：《一年級》國小季
- 女兒：姿姿
- 專業：語文教導
人物經歷,人物評價,人物軼事,
人物經歷
漢語語言文學專業，本科學歷。從事國小語文教學及班主任工作近9年（截至2014年）。在孩子心目中是一個充滿熱情、親和力強的老師。善於通過各種活動進行育人。執教的主題班隊會《森林動物運動會》獲開福區一等獎。語文教學上，多次代表學校在區、省級比賽中獲獎。所執教的《我的遊玩我做主》獲湖南省創新教育現場課一等獎。教學論文及教學比賽多次獲得省市級獎項。追求“靈動、開放”的課堂。
在湖南衛視《一年級》中，語文老師孟妲施因為節目備受關注，一頭利落短髮，聲音溫柔，但柔和中又透出霸氣。孟老師對小孩子的的教育非常有經驗，在初來乍到的“冬花老師”常常因疲於應付“熊孩子”們而頻臨崩潰時，身經百戰的孟老師往往能輕鬆搞定，她常常給兩位老師支招，是一位得力的助手。
人物評價
孟老師被評“中國好老師”
湖南衛視《一年級》節目已經播出近半，兩位明星老師和個性鮮明的萌娃們逐漸被觀眾熟悉，而學校里的普通老師也開始受到大家的關注，特別是在節目預告視頻中，正牌班主任孟老師和女兒單獨相處時的溫馨場景，更是觸動不少觀眾。小花老師深夜更新微博，內容是關於孟老師女兒曾患罕見病症，但孟老師依然堅強生活認真工作，帶給全班同學積極信心和希望的內容。這條長微博在發表後的短短十幾分鐘，便被網友瘋狂轉載，紛紛讚嘆孟老師大愛無私，是“中國好老師”。而跟孟老師相處時間更長的實習班主任老師陳學冬，對於孟老師的工作風格和狀態更加熟悉和了解。他坦言：“如果沒有孟老師，我是絕對應付不了這個班的。”1982年出生的孟老師雖然年輕，卻已經是資深班主任老師，拍攝《一年級》這段時間，就是她負責協助陳學冬完成實習班主任角色。陳學冬回憶當入校的一個月中，他連班上36個孩子的名字都記不全，更別說為每個孩子寫一篇詳細的每周總結。“我很著急，做了很多功課都無濟於事，開始產生了懷疑自己能否勝任的想法。”陳學冬說，是孟老師一直在身邊鼓勵他，並耐心地幫助陳學冬回憶每個學生的特色，指導他有關於寫總結的方法。“孟老師告訴我，不能一味批評學生，必須七分優點三分缺點，這一點我之前沒有意識到，導致後面和家長溝通的時候，出現一些問題。”孟老師一系列經驗之談幫助陳學冬少走了許多彎路，也能更快地邁入教育工作的正軌。和宋佳一樣，陳學冬擔任實習老師已經快兩個月時間，真正融入到校園和學生當中，陳學冬感慨自己對教師這個平凡而偉大的職業有了更深刻的認識。對於孟老師將所有心思都撲到學生身上，大公無私的奉獻精神，陳學冬又心疼又敬佩。他說：“像孟老師這樣的老師還有很多很多。所有為教育事業默默奉獻出全部精力，卻不被看見，也不求回報的人，都值得我們道一聲：老師您辛苦了！”
孟老師女兒姿姿身患熊貓病
實習生活老師宋佳在微博爆出孟老師女兒曾患罕見“熊貓病”仍然堅守教育工作的感人事跡，不僅引來同為人師的何炅發聲致敬，更是讓無數網友為之動容。本周二中午，孟老師利用午休時間做客微信訪談，對大家最關心的“熊貓病”做出了回應：“這是一種罕見的血液病，只有北京協和醫院能查出來”，“這個病沒有藥治，因為得病的人很少，湖南共有5個孩子得熊貓病，現在只有姿姿能夠存活下來，主要還看孩子自己能不能挺不過去，挺不過去就沒救了。所以從她出院後，我們就一直在觀察，看看有沒有什麼後遺症。”現在已知姿姿已經痊癒了
在《一年級》的節目中，一年級的語文教員孟教員，由於節目而受到存眷，孟教員原名孟妲施，是黌舍里的資深教員，一頭爽利短髮，聲音溫順，固然性格好可是柔和中又流露出霸氣，而孟教員對於小孩子的教導也長短常有經驗。孟老師和女兒單獨相處時的溫馨場景，更是觸動不少觀眾。2014.10.19號小花老師更是深夜更微，爆料在這條溫情視頻的背後，其實隱藏著一個孟老師和她女兒的秘密。孟妲施女兒得的是什麼病，確診後便被隔離，孟妲施女兒照片曝光揭秘一年級背後的感人故事。
宋佳微博爆料原文：擔任實習老師已經兩個月時間了，和36個孩子們鬥智鬥勇的每一天都有意想不到的事情發生，在崩潰與壓力之外，還有許多觸動。有一天節目錄製結束後，晚上九點多，孟老師的愛人送她的女兒來學校。這是我第一次看到孟老師的女兒，三歲的小女孩漂亮乖巧，依偎在媽媽的身邊臉上滿是依戀。後來，有人告訴我：那個可愛的女孩，孟老師唯一的女兒，並不像我看上去的那樣健康。在孩子一歲多的時候，被診斷出患上一種罕見的疾病，確診後便被隔離。親眼看到孩子全身被插滿管子，痛苦地喊媽媽的時候，孟老師的心都碎了，恨不得衝進去代替女兒承受所有的苦痛。可是生活還要繼續，工作不能落下。為了不給學校增加負擔，為了班級里等著自己的孩子們，孟老師選擇向學校隱瞞自己的情況，每天照常上課。孩子病情最嚴重的時候，一度被下達了病危通知書，醫院通知只有一個家屬可以進ICU。其他的親人沒有勇氣面對這個艱難的見面，只有孟老師說：我去吧。也是直到這個時候，孟老師才跟學校請假。治療是漫長又艱難的，孟老師奔波在學校和醫院兩頭。孩子的病情並不樂觀，但孟老師從來沒有放棄過孩子治癒的希望。面對孩子，孟老師始終都帶著明朗而美麗的笑容。
