姜錫春，重慶市數學特級教師、國家級骨幹教師。
基本介紹
個人簡介,參加活動,自我評價,
個人簡介
姜錫春，巴屬國小任教，數學教師，多次被邀參加市、省級研討會上示範課。
參加活動
巴屬國小數學特級教師姜錫春老師在實驗國小上了《方程的意義》一課，聽課者被姜老師深厚的教學功底而折服，為他的辛勤勞動而感動。渝中區教師進修學院王紅梅老師點評此課“快樂、簡單、大氣、建模、美麗”。老師教得輕鬆，學生學得快樂，一節課是否好，最好的評價者是學生。姜老師充分遵循學生的學習心理進行概念教學，讓學生理解方程的意義，再進行判定和寫方程，用挑戰性問題訓練學生的數學思維。放手讓學生探究方程的概念。從數學模型的角度進行方程的建模，老師引導學生觀察天平現象，並用方程式表示出來。姜老師的課語言美、課件、板書美、邏輯美。重慶八中數學特級教師陶興模研究員在雙江中學高二年級上了《數學歸納法》，並作了教學有關問題的講座。陶老師的課堂實例和報告使我們知道數學複習課如何上，知識如何串，方法如何講。告誡我們上課要體現新課程理念，師生互動，不能直接進行灌輸，設計一個個問題，進行思考、探索，問題牽動學生的思維，用生活中的例子突破教學難點，多採用類比方法，符合學生的認知規律。複習課講求知識系統化、方法大眾化、題型模型化、答題規範化、思維策略化。陶老師從一名石匠，前學歷中師，靠勤奮學習，嚴謹治學，成長為一名專家，值得我們學習。特級教師獻課、反思及專家點評、講座，成為我們教學反思的案例。他們獨到的教學方法，嚴謹的治學精神，促進我們加強學習，投身實踐，更新觀念，修正行為，不斷提高業務素質。
自我評價
在這次教師綜合素質大賽上，特級教師姜錫春教師一堂關於認識圓的數學課贏得滿堂彩。
“三個孩子站在一條直線上進行套圈比賽，比賽公不公平？如果不公平，你們有什麼好主意？”藉助孩子們常玩的遊戲場景，姜錫春巧妙地引入畫方為圓的概念。
一石激起千層浪，孩子們紛紛舉起小手提出了自己的解決方案，通過熱烈討論，孩子們在找到答案的同時，也了解了圓的基本性質。
“我們再假設汽車輪胎是三角形、正方形，汽車會怎樣運動呢？如果是一個沒有中心的圓呢？”配合自製課件，姜錫春進一步啟發孩子們深入理解圓的知識，更多的小手舉了起來……
“同學們，我們的祖先比歐洲人早1000多年發現圓的規律，作為一個中國人，我們難道不為自己的祖國感到驕傲？請大家全體起立，大聲誦讀九章算術對圓的敘述。”
雷鳴般的掌聲在現場響起……
賽後，姜錫春老師為自己“畫方為圓”的創意津津樂道，這一創意來源於學生的生活經驗，體現了律動課堂對學生主體的尊重。對於這堂課，姜錫春老師還談到教學要“劍走偏鋒”，敢於創新，敢於打破常規，但同時創新要有根基，要尊重教育發展的基本規律。
