《如何培養孩子感知覺統合能力》作者是於在洋和關鴻羽。
基本介紹
- 中文名：如何培養孩子感知覺統合能力
- 作者：於在洋 關鴻羽
- 出版社：中國華僑出版社
- ISBN：9787513385657
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書從生理學和心理學的角度出發，以故事的形式為大家解析孩子生活中出現的情緒化、學不進去等現象，揭開孩子生命成長的奧秘。通過科學實用的訓練方法來幫助家長和老師解決孩子心理方面的問題。
學習方面：注意力渙散、粗心馬虎、記憶力差、思維不敏捷，給人的感覺是學習不努力的孩子。
人際交往方面：性格孤僻不合群、很容易情緒化、攻擊性行為較強、自卑感較強、溝通困難、缺乏安全感，在別人眼中是個愛惹是生非的孩子。
生活方面：做事常心不在焉，總顯得笨手笨腳、丟三落四，適應能力較低、自理能力差，給人的感覺是能力低的孩子。
家長和教師總認為這是習慣問題，是孩子調皮搗蛋不聽話，有些孩子確實是習慣問題，但是有些孩子並不是習慣問題，不是調皮搗蛋，而是生理問題，是感知覺統合的問題，單純的批評孩子不聽話就冤枉了孩子。
圖書目錄
第一章 探索感知覺統合的奧秘 001
第一節 揭開感知覺統合神秘面紗 003
典型感知覺統合失調案例分析，看看您身邊有這樣的孩子嗎 004
1. 總能成為“焦點”的淘淘 004
2. 很難控制情緒，身體裡好像住著一個“小怪獸”的麗麗 009
3. 被當成“粗心馬虎”的陽陽 016
4. 從“聽而不聞”學不進去，看“學渣”怎么逆襲成為學霸 020
第二節 走進感知覺統合的世界 024
一、感知覺統合理論的基本內容 024
1. 感知覺統合的起源與套用現狀 024
2. 感知覺統合能力對人體的作用 027
3. 感知覺統合能力的發展基礎 030
二、感知覺統合失調會對孩子帶來哪些不良影響 035
1. 睡眠不規律 036 2. 挑食、偏食 038
3. 生活自理能力差 039
4. 適應能力較低 042
5. 攻擊性行為較強 044
6. 學習時有一定的阻礙 045
7. 情緒情感方面的問題 049
第二章 感知覺統合失調的原因有哪些 053
第一節 先天因素 055
一、基因遺傳 055
二、孕期生活環境對感知覺統合發育的影響 057
三、孕期哪些不良的行為會影響感知覺統合的發育 060
1. 準媽媽在孕期的飲食 060
2. 準媽媽的年齡 061
3. 準媽媽在孕期的身體狀況 062
4. 孕期抽菸喝酒 063
5. 產前抑鬱 064
6. 準爸爸對胎兒發育的影響 065
第二節 後天環境因素 066
一、因出生引起的感知覺統合失調 068
1. 早產兒 068 2. 出生時體重過低 069
3. 過度成熟兒 069
4. 硬膜外麻醉 070
5. 剖宮產 071
二、因家庭環境引起的感知覺統合失調 071
1. 感知覺統合發展所需的環境支持 071
2. 家長過於溺愛 074
3. 家長過於精細撫養 075
4. 教育方式不恰當 076
5. 夫妻關係不和睦 078
6. 孩子缺乏社會交往的環境 079
7. 運動不足 080
第三章 抓住感知覺統合發展的關鍵期 083
第一節 孕期可以進行哪些感知覺統合訓練 085
一、備孕階段怎么做 085
二、胎兒期如何提高感知覺統合能力 086
1. 呼吸運動 087
2. 游泳 089
3. 冥想 091
4. 聽音樂 092
第二節 感知覺統合發展的規律 093
一、初級感知覺統合系統的發展(0 ~ 1.5 歲) 093
二、身體意識和辨別能力的發展(1.5 ~ 3 歲) 096
三、感知覺統合能力調節功能的發展(3 ~ 6 歲) 099
四、感知覺統合控制能力的發展(6 ~ 12 歲) 101
第四章 感知覺統合能力訓練方法 105
第一節 觸覺 107 一、觸覺概述 107
二、觸覺失調的孩子會有哪些行為特徵 109
三、觸覺訓練方法 112
第二節 前庭覺 126
一、前庭覺概述 126
二、前庭覺失調的孩子會有哪些行為特徵 127
三、前庭平衡覺訓練方法 129
第三節 本體覺 145
一、本體覺概述 145
二、本體覺失調的孩子會有哪些行為特徵 147
三、本體覺訓練方法 149
第四節 視覺 168
一、視覺概述 168
二、視覺失調的孩子會有哪些行為特徵 172
三、視覺訓練方法 174
第五節 聽覺 190
一、聽覺概述 190
二、聽覺失調的孩子有哪些行為特徵 192
三、聽覺訓練方法 193
附 錄 211 親子智力趣味題 213
親子智力趣味題答案 220
作者簡介
於在洋：關鴻羽養成教育研究中心主任，全國養成教育研究總課題組研究員，養成教育指導師資格認證授課專家，感知覺統合指導師資格認證授課專家，親職教育指導師授課專家，北京師大智慧教育科技研究院教研中心主任，多年來從事養成教育、學習力培養、感知覺統合、親職教育研究。與我國著名教育家關鴻羽教授攜手編寫親職教育系列叢書，為各地中國小及幼稚園做有關習慣養成、感知覺統合、學習力培養、親職教育系列講座。
關鴻羽：我國著名教育家，北京教育學院教授，北京教育學院教育管理室原主任，北京師範大學客座教授，全國親職教育講師團專家組首批專家，中國關工委專家組成員，北京市親職教育研究會副會長，北京市教育管理學會秘書長，中國記憶科學研究會副秘書長。從70年代末開始研究養成教育，成績斐然，我國養成教育理論奠基人，出版了中國第一部養成教育專著。主持或參與國家十五至十三五的多項養成教育重點研究課題。因工作成績突出，被評為北京市勞動模範，被教育部和全國婦聯評為中國親職教育百名公益人物，獲中國親職教育三十年公益奉獻人物稱號，作為教育界的先進代表在中南海受到黨和國家領導人的接見。
