《好習慣成就美好人生》選自葉千華著作《漫步者漫筆》。轉載於美篇網。
基本介紹
- 作品名稱：好習慣成就美好人生
- 作者：葉千華
- 創作年代：現代
- 作品出處：《漫步者漫筆》
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好習慣成就美好人生
作者葉千華
人生需要我們愛有空間，學有時間，為人要思考，做事要認真，置身心於天地，救性命於水火，立世立業要有毅力、耐力、能力、魅力、活力、動力、精力、魄力，還要有心力、氣力、體力、腦力，做到辯證地看問題，不盲目，不急躁，不慌忙，保持情感和心理的平衡，使之在生活中擁有良好的習慣，懂得養生者貴在養心。其表現就是：仁之善也、善之德也、德之道也、道之行也、行之言也、言之信也、信之義也、義之情也、情之理也、理之法也、法之智也、智之勇也、勇之勤也、勤之愛也，才不失為仁者善者德者道者行者言者信者義者情者理者法者智者勇者勤者愛者！如此方為能者成為師者，不愧為父母和老師！細節決定成敗，習慣決定命運。相同的男女有著不同的經歷，但真正能做好自己的不同角色，需要做對人和做對事情！不優秀一定有理由，優秀必然有原因。作為一個普通的你我男女要走向優秀一定要養成良好的習慣，讓良好的習慣成為我們學習工作生活和愛情事業的指南。
一、微笑的習慣。
微笑是世界上最美的表情，是人與人之間善良真誠的開始，是你我男女溝通和信任的需要。微笑充滿著愛的情意和魅力！在微笑的背後隱藏著巨大能量，微笑能創造你我意想不到的奇蹟。
在人際關係交往中，微笑是心靈的藝術，以心靈才能贏得心靈。微笑向人們傳遞著這樣的信息：“你好”，“我喜歡你”，“你使我感到愉快”，“我非常高興見到你”，微笑意味著善良、欣賞、寬容、接納和理解，它可以縮短人之間的距離，讓人心心相通，有著心照不宣的接受和認同。
微笑能營造良好的和諧相處氛圍，一個簡單的微笑可以使陷入僵局的事情豁然開朗，人之間的微笑就是在溝通！人世間有著很多“一笑泯恩仇”的事例。我們都生活在歷經風霜雪雨和沐浴在陽光中，用微笑來招呼過往男女，笑就是在傳遞著美好快樂幸福與善意。
二、感恩的習慣。
我們時常教育子女要有一顆感恩之心，要感恩社會，感恩學校，感恩父母，感恩教師，感恩身邊的人，感恩周圍的人，感恩相遇的人，感恩微笑的人。
作為成人的我們，何嘗不需要常懷一顆感恩之心？感恩每一個在生命中相遇的男女，感恩每一個需要珍惜的生命。是他們讓我們與春秋與歲月與晝夜作伴，是他們讓我們與笑臉與日子與情意相守。當我們抱怨孩子難管難教的時候，我們不妨冷靜地想一想：是誰使我們成為父母，是誰使我們成為教師？如果沒有孩子，縱然你有十八般武藝，你去教誰？
如若你是教師，就要感恩優秀生，使他們為你的頭頂罩上了炫目的光環，也要感恩那些時常讓你頭疼不已的後進生，與他們的一次次情感較量中，你的教育思想和智慧才能更好迸發。
擁有了感恩，你就遠離了抱怨，你就選擇了快樂。對工作懷有一顆感恩之心的人，及時遇上再大的困難，也能熬過去。懂得感恩的人即使遇上禍，也能變成福，而那些常常抱怨的人，即使遇上了福，福也可能變成禍。
比如：在學校同樣是遇上一個學生犯了錯，有的班主任就會不停地抱怨，自己的運氣怎么這么差，自己班上的孩子怎么這么愛惹是生非，而別的班級的學生怎么那么老實乖巧，讓自己陷入一個抱怨的怪圈當中。而擁有感恩之心的班主任的想法就不一樣了：同樣是學生犯錯了，他為什麼犯這樣的錯誤，背後的原因到底是什麼？這不正是研究的好材料嗎？這不正是自己大展身手的好機會嗎？於是，前者平庸了，而後者卓越了。做老師的，當學生從你手上接過沉甸甸的練習冊，你別忘了說聲“謝謝”！當學生在路上和你打招呼時，你別忘了熱情地回應“你好”！讓我們攜帶上感恩這個秘密武器，在人生絢麗的舞台上積極而盡情地載歌載舞！
三、讚美的習慣。
人們常常試圖用批評的方式改變子女，結果往往會適得其反。既然批評的方式不行不能改變他人，就讓我們拿起讚美這根神奇的魔法棒！前蘇聯學者索洛維契克曾講過這樣一個令人深省的故事：有一位心理學家從一個班級的大學生中間挑出一個最愚笨最不招人喜愛的姑娘。心理學家要求她的同學改變以往對她的看法，同學們同意了。後來，在一個風和日麗的日子裡，大家爭先恐後地照顧她，讚美她，大家都以假作真地認定她是位聰慧的姑娘。大家都做得非常自然自如，以至她都有些陶醉了！結果奇蹟出現了，不到一年，這位姑娘出落得嫵媚婀娜，姿容動人，而且變得非常聰明，連舉止同以前相比也判若兩人。讚美讓她從一隻醜小鴨蛻變成了白天鵝。
讚美就像澆在玫瑰的水。讚美人並不費力，只要幾秒鐘，便能滿足人內心的強烈需求，激發他們的潛能，挖掘他們的創造力。看看我們遇到的每一個青春活潑的孩子，誰身上沒有一些閃光點？我們父母和老師要做的，就是及時發現他們值得讚美的地方，然後大聲地說出來，把讚美孩子變成一種習慣！
民間不也流行一句話：說你行，你就行，不行也行。其實是非常有道理的。當你把讚美變成一種習慣，你就會驚奇地發現：說你的孩子學生行，你的孩子學生就會真的很行！讚美激發了人的能力能量和快樂思想。
在學校，後進生，不管是德困生，還是學困生，之所以後進，其根本原因還是缺乏自信。德困生認為自己就是只破罐子，破罐子破摔得了。學困生認為自己就是那扶不起來的阿斗，放棄得了。而班主任和教師真誠的讚美卻擁有神奇的魔力，可以讓他們重新揚起自信的風帆，在學海里快樂地追求和遨遊。
當然，讚美要把握好一定的尺度，讚美不是遍地開花，做父母的和做老師的讚美孩子學生時，態度一定要真誠，要抓住具體的讚美點，不能一味地和盲目地對孩子學生說：“你真行！你真棒！”這樣就有給人戴高帽之嫌，讚美的效果就會大打折扣，甚至會適得其反，招致孩子和學生的反感。
四、傾聽的習慣。
其實每一個孩子都渴望被別人傾聽自己內心的聲音，多給孩子說話的機會，也許事情並不像你想像得那樣糟糕。想起蘇霍姆林斯基處理小孩子摘玫瑰花的故事：校園的花房裡開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生每天都來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園裡散步，看到一個四歲的女孩在花房裡摘下了那朵玫瑰花，抓在手裡，從容的往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小孩為什麼摘花，他彎下腰，親切的問：“孩子，你摘這朵花是給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞的說：奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信，我現在摘下來送給她看，看過後，我就把花送回來。聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房裡又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”
有時候，眼見未必屬實，事實背後一定隱藏著真相，傾聽就是撥開迷霧尋找真相的途徑，試想要是蘇霍姆林斯基沒有先聽一聽孩子的回答，也許就會錯怪這個可愛的孩子。班主任老師傾聽學生的心聲多了，對學生的各種情況、疑慮、困惑、苦惱和思想也就了解理解很多，自然會想方設法去解決問題，結果班主任老師工作越做越順手，想不優秀都難！
五、閱讀的習慣。
教育的智慧從哪裡來？書籍可以點亮我們的智慧，可以裝潢我們的思想，可以改變我們的人生，可以創造我們的未來，可以獲得我們的幸福。
美國女詩人狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像跳躍的詩行那樣——把人帶往遠方，這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節儉的車——承載著人的靈魂。”
做父母和做老師的學習工作生活紛繁複雜，一個人的想法畢竟有限，我們可以向書籍借力，足不出戶，就可以領略百家思想，吸取多方精華，加快父母老師趨向專業地成長，讓自己在這條路上走得更遠更好。
在網路快捷發達的今天，閱讀不僅僅停留在紙質媒體上，我們還可以加入論壇學習，通過網路和廣大父母老師交流，並形成學習共同體，加速專業成長。多看一些名班主任老師的BLOG（部落格），學習他們先進的理念和一些優秀的做法。楊絳老人曾把讀書比作串門兒——隱身的串門兒。在網路E時代，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，登入BLOG就可以了，可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，另請指教。年輕的父母和班主任老師，要脫離平庸，你一定要學會閱讀，享受閱讀，把閱讀當成一種人生美好的習慣。
六、反思的習慣。
反思是人生你我男女自覺自省自愛自尊的善良行為！做父母的和班主任老師不是一項單純的技術，而是一門科學的藝術。技術可以在反覆的操練中越來越嫻熟，而藝術則需要我們不斷地修煉。
看過武俠小說的人都知道，那些武林高手每隔一段時間都要閉關修煉。閉關期間不見任何人，除了練武功，就是冥想。而這裡的冥想也就是我們今天所說的反思。練武之人要想鑽研精深的武林秘籍，少不了反思。
而今天，我們新時代的父母與班主任老師，要想擁有高深“武功”，又怎能離得開反思？我們面臨的教育現象千奇百怪，而教育的規律卻是有限的，反思則可以幫助我們透過現象抓住隱藏在背後的本質。
道路是人走出來的。在路上跌了跤，如果只是一味地叫，而不去想是什麼讓自己的摔倒的，是路面上的小石子，還是路面上的土坑，還是光線太暗的緣故？不然，下一次也許會跌得更慘。反思能讓我們明辨做父母和做班主任老師工作的得失，明確自己的優勢與劣勢；讓我們在父母和班主任老師這條路上越走越通暢，越走越明亮。
新教育提倡家庭父母與班主任老師，過一種快樂幸福而完整的教育生活。我們知道，好習慣成就美好人生！如果人們把微笑、感恩、讚美、傾聽、閱讀、反思等習慣裝在父母老師教育的行囊中，廣大父母和班主任老師一定能過上快樂幸福而完整的教育生活，成為優秀的，甚至卓越的教育專家。（葉千華講堂2014年9月）
