基本介紹
- 中文名：好教育點亮人生（修訂版）
- 作者：黃林波
- 出版時間：2021年11月
- 出版社：廈門大學出版社
- 頁數：338 頁
- ISBN：9787561537633
- 類別：教育
- 定價：79 元
- 開本：16開本
- 裝幀：平裝
圖書目錄,作者簡介,
圖書目錄
第一章 用古田會議精神“鑄魂育人”
1.偉大的成功源於偉大的思想 成功從古田開始
2.從平凡到卓越的夢想 離我們並不遙遠———用古田會議的“四盞明燈”點亮人生(“好教育點亮人生”主題報告會演講詞)
3.《古田會議決議》蘊含的頂級“職場智慧”
4.《古田會議決議》，毛澤東展示了一種高超思維
5.古田會議精神是戰勝“思想侵略”的有力武器
6.從古田會議精神再探“錢學森之問”
7.不朽名篇«星星之火,可以燎原»
第二章 從故事中感悟教育新思維
8.沒有“不好的孩子”,只有“不好的教育”
9.孩子被老師“冤枉”了之後
10.怎樣才能小賺4.75億美元
11.語言的魅力
12.讓思維轉過身來
13.一位公司總裁的用人奇招
14.憑什麼“幾句話”就能得到一艘船
15.兩位富翁的“致富秘訣”
16.值錢的是手藝
17.管理之道重在具體落實
18.富翁為何需求助妓女
19.一朵玫瑰花引發的效應
20.一塊地,總有一粒種子適合它
第三章 百家爭鳴教育新理念
21.請賞識孩子的努力而不是聰明
22.請不要只盯著孩子的缺點和錯誤
23.缺點是個營養不良的優點
24.“標準答案”正在磨滅最好的天性
25.有愛就會有一切
26.老師,您的眼裡是否真有學生
27.一味模仿耽誤了天才
28.不要在必敗的領域裡和人競爭
29.堅持不一定非要到底
30.卓越來自對手的強大
31.美國“打小報告”的孩子為何反被懲罰
32.良好的言行舉止是最優秀的簡歷
33.無解的題目,中國學生為何竟“解”出來了
第四章 教育熱點事件思考
34.一部對待“學困生”的反面經典教材
35.教育最大的缺失,是沒培養孩子的“財商”
36.中國教育的尷尬在於不敬畏老師
37.答網友:我們憑什麼要尊敬老師
38.培育一流學生,教師需有職業幸福感
39.中國人的英語夢真的很遙遠嗎
40.不能“光罵”中國教育而沒“行動”
41.中國教改不妨從改革教材和考試內容入手
42.從“高中生殺死班主任”談輿論導向失衡
43.十堰校園血案,冰冷的家校關係是幕後真兇
44.“我是烏龜”衝突事件是教育經典活教材
45.中國“虎媽”震驚世界
46.虎媽”觸動了美國人哪根神經
47.“虎媽”能教出有創新精神的孩子嗎
48.不必效仿“虎媽”,教育孩子最好“中西合璧
49.中美學生的差距到底在哪裡?
第五章 一個中國孩子在美國學校的成長故事
50.一個中國孩子在美國學校的成長故事編者引言
51.小學生作業類似競選參議員
52.讓人耳目一新的家長會
53.“沒有殘疾的孩子,只有殘疾的教育”
54.讓孩子自我張揚來培養他的交際能力
55.老師布置的作業含有深刻用心
56.實現每一個目標都要靠自己努力
57.循序漸進培養孩子的“愛心”
58.用誘導與強制兩手塑造孩子的“高尚品德”
第六章 美國、日本、德國、猶太教育的特色
59.為什麼美國推行“平民教育”卻精英輩出
60.一位美國七歲小女孩的“創業”故事
61.美國教育的基本理念
62.中國教育與美國教育需要“互補”
63.融東西方精華為一體的日本教育
64.比比中日歷史試題孰優孰劣
65.為什麼德國的技術工人世界一流
66.為什麼猶太人獲諾貝爾獎的比例全世界最高
第七章 若干實驗和“效應”對教育的啟示
67.趣味教育理論八則
68.若干實驗和“效應”對教育的啟示
69.“羅森塔爾效應”對教育的啟示
70.“傷痕實驗”告訴你心理暗示的作用
71.如何用好“心理暗示”這把雙刃劍
72.利用“21天效應”促良好班風學風形成
73.教育的“鳥籠效應”和“數牛毛”
74.為什麼這所學校培養的人才群星璀璨
75.為什麼目標明確的人更容易成功
76.馬拉松冠軍的奪冠秘籍:分段實現大目標
第八章 閱讀寫作感恩勵志和綜合
77.家庭沒有書籍,猶如“房子沒有窗戶”
78.致考生:供材料作文如何出彩
79.中國人學英語最容易陷入的幾個誤區
80.年輕人能為這個世界做什麼?
81.毛竹氣度是如何煉成的
82.媽媽,你腐敗
83.習慣“被拒絕”讓他成為億萬富翁
84.傷口處能開出奇異的花朵
85.沒有四肢的精彩人生
86.上帝啊,成功之門原來虛掩著!
87.我的“芝麻開門”的真實故事
88.大學生迷戀當官將影響中國的競爭力
89.誰來為月工資４０元的代課老師說句話
90.不科學的規劃潛藏巨額浪費
91.規則面前無權貴
第九章 守護教育之“魂”
92.教育,別丟了根和魂
93.“我爸是李剛”凸顯中國轉型期教育“軟肋”
94.仇恨的怒火只會燒傷自己
95.好官當抬頭想民生,低頭思民眾
96.告別“拜金主義”的路上我們依然揮汗如雨
第十章 求解“錢學森之問”
97.榮譽被張冠李戴人才如何不寂寞
98.沒有科學精神和科學品德出不了大師
99.從政治文化視角思考“錢學森之問”
100.干擾中國創新人才培養的理念誤區
101.“潛文化”影響中國出大師
102.欲造傑出人才,根在基礎教育
103.比較世界名牌大學的文化內涵
附錄一 什麼是“網際網路思維”
附錄二 安全教育 同學,請珍惜你的“千萬財富”
附錄三 老師如何提高“因材施教”本領?
編後語
作者簡介
黃林波
黃林波，1972年生，福建上杭人，教育學者，被媒體譽為“教育領域的一匹黑馬”和“傳播古田會議精神的網紅”。
他精心創作“好教育點亮人生”主題報告，首倡用“先進理念、問題導向、創新思維、輿論引領”四大教育理念點亮人生，闡明了青少年從平凡走向卓越的根本途徑。
他主張用寓教於樂的方式普及現代教育理念並積極嘗試。他主編的本書出版後引起媒體廣泛關注。
