《套用文寫作》是由王崇國主編，2009年由高等教育出版社出版的中等職業學校課程改革試驗成果教材。該教材可供中等職業學校財經商貿類專業學生使用，也可供其他專業或從事相關工作的人員參考使用。
該教材由15個教學模組組成，主要包括單據、便條、電子郵件，求職應聘信、個人簡歷，啟事、聲明，廣告、產品說明書，函、商務信函，通知、通報，請示、報告，計畫、總結，調查問卷、市場調查報告，契約、協定書，招標書、投標書，投訴書、經濟訴訟文書，套用文的內容與結構，套用文的語言，套用文的文面知識等方面的內容。每個教學模組分別由“認知——程式——練習”等環節組成。
基本介紹
- 書名：套用文寫作
- 作者：王崇國
- ISBN：978-7-04-025558-4
- 類別：中等職業學校課程改革試驗成果教材
- 頁數：217頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2009年1月21日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：310千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《套用文寫作》根據中等職業學校套用文寫作教學需要編寫而成。
《套用文寫作》由王崇國擔任主編。具體編分工如下：模組1、11由蔣勤鳳編寫，模組2、3由聊宗龍編寫，模組4、5由李爽編寫，模組7、10由秦晴編寫，其餘部分由王崇國編寫。該教材由中國職業技術教育學會教學工作委員會財會經管教學研究會審定；由安徽大學魏梅博士審稿，並提出了修改意見。
該教材在編寫過程中，編者還參考了套用文寫作方面部分研究成果，吳基申先生為該教材的編寫出版作了相應的工作，並為該書作序。
2009年1月21日，該教材由高等教育出版社出版。
內容簡介
《套用文寫作》由15個教學模組組成，主要包括單據、便條、電子郵件，求職應聘信、個人簡歷，啟事、聲明，廣告、產品說明書，函、商務信函，通知、通報，請示、報告，計畫、總結，調查問卷、市場調查報告，契約、協定書，招標書、投標書，投訴書、經濟訴訟文書，套用文的內容與結構，套用文的語言，套用文的文面知識等方面的內容。每個教學模組分別由“認知——程式——練習”等環節組成。每個模組內部由下列子模組構成：
案例導入：選用一些生活實踐經常遇到的案例作為模組的導入；
知識梳理：對模組內的幾種相近的套用文體加以比較，如計畫與總結的比較、請示與報告的比較、通知與通報的比較；
基本模用：圖表的形式展示每種套用文體的基本架構及該模組所列套用文體必須遵守的格式；
例文參照：選擇有時代特徵、適合中職學生專業特點的典範套用文，作為學生臨摹、觀照的對象；
模組集訓：對該模組的套用文體進行集中訓練，模組集訓由“雙基訓練”“知能強化”“誤點辨析”和“情境實訓”等次生子模組組成，具體表現為：
- “雙基訓練”以鞏固語文基礎知識和培養基本能力為重點，結合套用文的寫作實際，注重培養學生套用文的語體認知能力；
- “知能強化”結合所學套用文體、提取要點、設計同步訓練，注重知識點的內在聯繫，對重難點設計多種題型，以文體為經、以專題拓展為緯，將套用文知識巨觀上把握、微觀上強化；
- “誤點辨析”針對中等職業學校學生套用文寫作中經常出現的內容和格式上的錯誤，設計典型辨析題型；
- “情境實訓”突出套用文的實用性，注重針對性，鞏固新知識，夯實寫作基礎。
教材目錄
模組1 單據 便條 電子郵件 一、單據 二、便條 三、電子郵件 模組2 求職應聘信 個人簡歷 一、求職信 二、應聘信 三、個人簡歷 模組3 啟事 聲明 一、啟事 二、聲明 模組4 廣告 產品說明書 一、廣告 二、產品說明書 模組5 函 商務信函 一、函 二、商務信函 模組6 通知 通報 一、通知 二、通報 模組7 請示 報告 一、請示 二、報告 模組8 計畫 總結 一、計畫 二、總結 模組9 調查問卷 市場調查報告 一、調查問卷 二、市場調查報告 | 模組10 契約 協定書 一、契約 二、協定書 模組11 招標書 投標書 一、招標書 二、投標書 模組12 投訴書 經濟訴訟文書 一、投訴書 二、經濟訴訟文書 模組13 套用文的內容與結構 一、套用文概述 二、套用文的內容 三、套用文的結構 模組14 套用文的語言 一、套用文的語言特點 二、套用文的語言運用 三、套用文語病分析 模組15 套用文的文面知識 一、套用文的行款格式 二、套用文的書寫與計算機處理 三、正確使用標點符號 附錄1 套用文常見錯別字辨正 附錄2 套用文常用近義詞辨析 附錄3 套用文常用詞語彙釋 附錄4 【模組集訓】參考答案 參考文獻 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 課程資源
《套用文寫作》配套建設有“套用文寫作”數字課程，數字課程內容與紙質教材一體化設計，包括授課教案、演示文稿等板塊。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“套用文寫作”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2009年1月 | 黃貴春 |
教材特色
一、突出語文教學的實踐性。編者探索套用文教學規律，改變傳統教學中重理論、輕實踐的做法，培養學生語文運用的綜合能力，使學生能掌握並使用常見的套用文體，能根據職業活動的特點和要求寫作相應的套用文體，把文化知識的學習與以後的職業崗位聯繫起來。
二、 突出套用文教學的創新性。該教材沒有採用常見的套用文教程一類教學體系，而是符合中等職業教育的實際，反映時代的新需要，把套用文教學內容組建為不同的模組，教學目標具體化，按照學生就業目標設計各個套用文模組，以目標控制教學內容，對教學內容進行整合，採用模組化教學模式。
三、突出套用文教學的導向性。“以服務為宗旨，以就業為導向”是職業教育的辦學方針，一切教學活動都必須圍繞這一中心。該教程根據職業學校學生的專業特點和接受能力，考慮職業學校學生的認知水平和已有的知識、技能、經驗和興趣，設計了學生畢業後有實際使用價值的套用模組。
作者簡介
王崇國：合肥經濟管理學校教師，主要從事中國語言文字、中等教育、中國民族與地方史志等方面的研究。
