太原市小店區馬蹄蓮國小校

太原市小店區馬蹄蓮國小校是由張永偉、白雲峰夫婦共同創辦的私立全日制學校。

基本介紹

• 中文名：太原市小店區馬蹄蓮國小校
• 外文名：Taiyuan calla primary school 
• 校訓：篤信、篤行、利世、利他 
• 所屬地區：山西太原市 

學校簡介

核心特徵

小班教學，因材施教。馬蹄蓮國小一個班18個孩子，中學一個班24個孩子。

馬蹄蓮國小，18個孩子一個班，大量閱讀，大量體育，流利英語口語，鼓勵和表揚，演講與口才，音樂與才藝，每周外出社會實踐，美術與書法，中西餐飲，無家庭作業，推崇勞動等等的常態化教育。

馬蹄蓮國小校是一所“促進孩子全面發展”的學校，不是以“國學、英語、興趣或某一方面”為特色，全面發展體現在“文化、才藝、興趣、體育、音樂、舞蹈、美術、書法、英語、閱讀、寫作、口才、舞蹈、奧數、游泳、社會實踐、夏令營”等等方面。

馬蹄蓮中學於2018年9月開學，每班24人設計，按照《馬蹄蓮教育理論與行動綱要》的內容，形成“立德樹人，全面發展，通識專才”的國中精英教育體系，為培養“終身學習和可持續發展的人；承擔更大個人、國家和社會責任的人；有家國情懷與理想追求的人”奠定基礎。

馬蹄蓮中學精英基礎五項：（1）全面推崇“閱讀”；（2）全面推崇“體育”，“軍體融合”，半軍事化管理；（3）科學合理的膳食營養結構和作息時間；（4）全面“雙實雙技教育”，全面推崇“科學實驗、社會實踐”，“勞動技能和生存技能”（5）“博雅領軍計畫”。

學校文化理念

哲學思想

馬蹄蓮學校兼融中西，博採眾長，從古今中外教育先哲的思想中汲取精華，形成馬蹄蓮“兼融中西，天地人學”的教育哲學思想。

教學理念

1、自主學習、學會學習、學習發生、學以致用的教與學思想。依據“小班教學”的自主課堂設計。

第一，自主學習，就是自己學，主動學，有計畫的學；

第二，學會學習，就是學方法（學習的方法、思維的方法、學科的方法），學思路。

第三學習發生。把課堂由教師講授型為主變成師生互動交流、學習由聽講為主變成“閱讀、理解、思考、質疑、發言、討論、書寫、練習、記憶的過程”。

第四，學以致用。學習就要用，用到考試中，用到生活中，學以致用，知行合一。

2、環境育人理論。把學校建在圖書館裡，把家安在書房。馬蹄蓮學校重要教育教學理念，基於“環境育人”的教育設計，教學區域就是一個功能齊全的圖書館。馬蹄蓮學校不斷構建“學習中心”，建成數學與信息技術學習中心、宇宙與物理學習中心、生物與化學學習中心、歷史學習中心，學習中心是主題閱讀、實驗、興趣、競賽的培養中心。

3、對學習的動力源分析，產生了馬蹄蓮學校“廣泛而多元學習理論”，落實到馬蹄蓮課程的基本設計中。

（1）學習動力來源於對未知的探索；（2）學習的動力來自於學習者的無知，無知來源於見多識廣，見多識廣才能讓學習者感受到無知和渺小，而熱愛學習；（3）設定了每天一小時的閱讀、兩周一次的研學旅行、模擬聯合國大會演講、勞動與創造、課本劇、歌詞創作、經典誦讀、大師講堂等，學校教學硬體先進實用，包括圖書館、鋼琴房、古箏坊、棋室、書法國畫室、架子鼓室、舞蹈多功能教室、兒童體操房、模擬聯合國大會專場、信息技術室、科學實驗室、視頻影院等，

校訓釋義

不忘初心，追求真理的精神，努力學習，追求上進，不斷進步的人生態度。

教學目標

馬蹄蓮國小校貫徹國家“立德樹人”的教育總目標，通過六大核心素養，十八個基本要點的教育教學融合過程，形成和自主研發以“顯性目標”為核心的系列教育教學課程和工具。

將馬蹄蓮教育理念落地為“十二好兒童”的教育目標：體魄好，品格好，習慣好，思維好，興趣好，書寫好，口才好，閱讀好，外語好，才藝好，學科好，競賽好。

進一步完善相關內容：體魄好增加“終身體育習慣，有一門專業競技技能”的要求；才藝好變為“熟練掌握一門器樂演奏，掌握基本繪畫技巧和中國書畫創作”；習慣好增加“品質生活標準，簡單物質追求導向”；口才好增加“公眾組織行為訓練”；思維好增加“學習方法、思維方法和學科方法”的重點培養；書寫好增加“文章好”。同時將原十好兒童變為十二好兒童，首次增加“學科好和競賽好”，發現兒童天賦，致力於卓越基礎領域科學家培養。

課程與活動設計

核心課程

馬蹄蓮國小以“語數外為核心，融合多學科”作為課程設計理念。通過“學生自主學，小組探究學，八維工具學，當堂做中學，第二課堂學，生活套用學”的學習形式，全面貫徹國家基礎教育課程標準，探索和踐行中國基礎教育的本源與方向。

以人文、審美、藝術素養為核心的“語文+”課程，包含語文+閱讀、寫作、國學、書法、美術、音樂、演講、主題探究、小課題研究等。

以科技、創新、套用素養為核心的“數學+”課程，包含數學+閱讀、科研、實驗、自然、物理、手工、套用、遊戲等。

以多元文化、交際、英文閱讀素養為核心的“英語+”課程，包含英語+閱讀、音樂、戲劇、表演、演講、體育、生活等。

綜合素養課程

馬蹄蓮國小的音樂、體育、美術、書法、閱讀、演講與口才、方法、信息技術課程讓學習過程充滿樂趣、生機和活力。以“進可培養音樂家、運動員、畫家、演講家、書法家，退可全面提升孩子的核心素養”為核心，這些綜合課程貫穿全天，並和核心課程形成+的設計。馬蹄蓮國小自主開發的校本課程，如科學實驗課程、國際理解教育課程、中國傳統文化課程、方法課程等，開拓視野，培養思維，夯實基礎，為學生一生的發展奠基。

其他教育課程

以“立德樹人”總目標為核心的養成教育體系。

以“身心健康”為核心的膳食營養、體育鍛鍊、衛生健康體系。包含均衡的營養膳食、合理的作息安排，以及豐富的體育鍛鍊、良好的衛生習慣、食育教育等。

特色活動

“遠讀諸子百家，近讀國文經典”文化中國閱讀活動。

從先秦的諸子百家到唐詩宋詞，從元代的戲曲、散曲到明清的長篇小說，從現代文學的魯迅、老舍再到當代優秀的兒童文學。

工作坊

學生以興趣為核心，建立自己的工作坊，自主設計並製作“智慧雲片”，成為工作坊的小老師，向全校的教師和學生展示並講解自己的微課程。

社團活動

根據愛好，組織相應的社團，“鋼琴社”、“文學社”“英語社”“科技社”等等。社團成員自主推選社團主席，展開社團活動。以自身需求為核心，向教師尋求支持。社團成員之間相互學習，相互交流，相互合作。能夠增長智慧和才幹，學會合作，學會解決問題。

研學旅行

馬蹄蓮的課堂不僅僅在學校中，還會拓展到各個博物館、科技館、美術館、公園、工廠等不同的場所。研學旅行通過不同的主題設計，啟迪學生的思維，引導學生去探索未知的世界。

戲劇教育

提出了戲劇教育，馬蹄蓮學校賦予戲劇教育的內涵，不僅促進立德樹人，鍛鍊學生語言表達、英語口語、中文寫作、演講與口才、美術、音樂、表演等技能，的練習融合在一起，全新的學習生活體驗。促進孩子“交流、合作、社會交往“結合在一起。

公益活動

馬蹄蓮國小致力於社會公益活動，將服務社會，奉獻社會作為自身的責任與擔當。將先進的教育教學思想、方法傳播於家長、社區，以至於全社會，馬蹄蓮家長公益課堂已成功開設。

學生活動展示

搭建各種各樣的展示平台。“創意成果展示區”將展示學生的各種設計、模型等一系列作品，“未來畫家”將學生的繪畫作品展示給全校師生，“才藝馬蹄蓮”把學生吹拉彈唱等精彩瞬間記錄於此，“創意攝影展”為學生的攝影作品提供展示的空間，“一人問，十人答”板塊以某位學生的“為什麼”為源頭，其他孩子通過思考、查閱資料等給予回復。

師資隊伍

馬蹄蓮學校貫徹馬蹄蓮“愛的圓圈”教師管理理論，構建“學習型、研究型、教育家型”師資隊伍。

蹄蓮學校致力於建設“學習型、研究型和教育家型”的教師隊伍。學校按照馬蹄蓮“愛的圓圈”教師管理理論：尊重、理解、信任、培養、賞識教師就是對知識、奉獻和社會主流價值的認可，寬容教師作為人和教學過程不斷進步成長的過失；相信教育的本位是學生，教師是和家長並列第一的“責任守護者“。

蹄蓮學校致力於建設“學習型、研究型和教育家型”的教師隊伍。學校按照馬蹄蓮“愛的圓圈”教師管理理論：尊重、理解、信任、培養、賞識教師就是對知識、奉獻和社會主流價值的認可，寬容教師作為人和教學過程不斷進步成長的過失；相信教育的本位是學生，教師是和家長並列第一的“責任守護者“。

馬蹄蓮學校有穩定的師資培訓考察學習計畫，每年每位教師參加省內校外培訓不低於3次，省外不少於1次。校內每月1次集體培訓，每周一次集體學習。