《天天典藏(孫幼軍):熊貓小弟》是著名兒童文學作家孫幼軍的中篇童話作品集，收錄了三篇中篇童話故事：《小黑熊吉吉變熊貓的故事》、《熊貓小弟》和《絨兔子找耳朵》。三篇作品的內容各不相同，但通過主人公們的冒險故事傳遞出的理念卻是相同的——在挫折中成長，在成長中戰勝自己內心的軟弱與恐懼，在成長中學會與他人相處、學會關愛他人。作者保持了其一貫輕鬆流暢的文風，故事情節跌宕曲折，幽默風趣，且向小讀者們傳遞出關於真、善、美的真諦。
基本介紹
- 中文名：天天典藏:熊貓小弟
- 書名：天天典藏:熊貓小弟
- 出版社：天天出版社
- 頁數：190頁
- 開本：32
- 作者：孫幼軍
- 出版日期：2012年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7501606196, 9787501606191
- 字數：85000
作者簡介,圖書目錄,序言,
作者簡介
孫幼軍，當代著名童話作家，現為中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會理事。作品曾獲國際安徒生文學獎提名獎、國際兒童讀物聯盟（IBBY）榮譽作品證書、全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎等多種獎項。1961年出版第一部作品，即長篇童話《小布頭奇遇記》。主要作品還有系列童話《怪老頭兒》、《小豬唏哩呼嚕》，短篇童話集《小狗的小房子》等，並有《孫幼軍童話全集》（四卷）出版。另有小說、散文百餘篇及翻譯作品八種。其中多部（篇）作品收入“天天典藏·孫幼軍”系列。
圖書目錄
小黑熊吉吉變熊貓的故事
熊貓小弟
絨兔子找耳朵
孫幼軍作品創作年表
孫幼軍作品獲獎紀錄
熊貓小弟
絨兔子找耳朵
孫幼軍作品創作年表
孫幼軍作品獲獎紀錄
序言
我的一位也搞創作的朋友曾經對我說：“讀你的童話感到很輕鬆，你寫的時候，一定是輕鬆、快活的！”
我搖搖頭說：“錯了。我總是覺得很吃力、很苦。童話這東西太難了。”
短篇如此，中篇、長篇更是如此。
進入龍年，我覺得一篇被我擱置好久的關於龍的長篇童話，無論如何都應該寫出來了。“十年磨一劍”，我這篇東西竟磨了十二年，成了個大笑話。我已七十九歲，再不寫出來，今生休矣。調出那半截子東西檢查一下原因，我終於發現“卡殼”多年是由於我太追求“深刻的社會意義”了。這東西已經寫了九萬字，社會意義還沒扯清楚。一篇寫龍的胡扯八聊的東西，哪裡來的社會意義？更別說還要“深刻”，我那時是多么可樂啊！這次我快刀斬亂麻，砍掉了五萬，補寫了一萬二千字，總算完成了。
由此，我又翻檢了一遍我以前寫的那些童話，不禁有些感慨。
我一直覺得寫童話很苦，就是由於童話從給娃娃們講故事演變到發表和出版，我面前增加了很多指手畫腳的大人先生，其中有出版家、編輯、兒童教育工作者、童話理論權威。五十年前我寫第一本童話時，當時僅有的兩家少兒出版社向我提出的第一條要求都是“用文藝形式向兒童介紹人民公社的優越性”。這同活躍在我腦海中的童話人物“小布頭”風馬牛不相及，我怎么能不苦惱？那個鬧得我幾十年不得安寧的“社會意義”從那時已經開始作怪了。其後很長一段時期是“道德品質教育”，我必須在大量“教育”中游泳。例如，一個孩子由於不好好學習，變成了一隻猴子，後來克服了缺點，才又變回來。我覺得很荒唐，說“知子莫若父”，我那個兒子如果讀了，更不好好學習了——他巴不得變成一隻猴子開開心呢。童話理論權威也十分嚴厲，諸如兔子請客絕不可以給客人端上魚湯來，因為它們是素食的；長頸鹿在童話里不可以講話，因為長頸鹿是沒有聲帶的。我在童話的海洋里游泳，必須時時小心自己的腦袋不要撞到礁石上。
講述這筆陳年流水賬，是由於憶起了我當年“吃苦”的光景，也看出了這些童話因此而產生的缺點。雖然這么些年來孩子們還算喜歡我的這些東西，但我還是想向他們表示我的歉意，並相信以後我會寫得好些。
我搖搖頭說：“錯了。我總是覺得很吃力、很苦。童話這東西太難了。”
短篇如此，中篇、長篇更是如此。
進入龍年，我覺得一篇被我擱置好久的關於龍的長篇童話，無論如何都應該寫出來了。“十年磨一劍”，我這篇東西竟磨了十二年，成了個大笑話。我已七十九歲，再不寫出來，今生休矣。調出那半截子東西檢查一下原因，我終於發現“卡殼”多年是由於我太追求“深刻的社會意義”了。這東西已經寫了九萬字，社會意義還沒扯清楚。一篇寫龍的胡扯八聊的東西，哪裡來的社會意義？更別說還要“深刻”，我那時是多么可樂啊！這次我快刀斬亂麻，砍掉了五萬，補寫了一萬二千字，總算完成了。
由此，我又翻檢了一遍我以前寫的那些童話，不禁有些感慨。
我一直覺得寫童話很苦，就是由於童話從給娃娃們講故事演變到發表和出版，我面前增加了很多指手畫腳的大人先生，其中有出版家、編輯、兒童教育工作者、童話理論權威。五十年前我寫第一本童話時，當時僅有的兩家少兒出版社向我提出的第一條要求都是“用文藝形式向兒童介紹人民公社的優越性”。這同活躍在我腦海中的童話人物“小布頭”風馬牛不相及，我怎么能不苦惱？那個鬧得我幾十年不得安寧的“社會意義”從那時已經開始作怪了。其後很長一段時期是“道德品質教育”，我必須在大量“教育”中游泳。例如，一個孩子由於不好好學習，變成了一隻猴子，後來克服了缺點，才又變回來。我覺得很荒唐，說“知子莫若父”，我那個兒子如果讀了，更不好好學習了——他巴不得變成一隻猴子開開心呢。童話理論權威也十分嚴厲，諸如兔子請客絕不可以給客人端上魚湯來，因為它們是素食的；長頸鹿在童話里不可以講話，因為長頸鹿是沒有聲帶的。我在童話的海洋里游泳，必須時時小心自己的腦袋不要撞到礁石上。
講述這筆陳年流水賬，是由於憶起了我當年“吃苦”的光景，也看出了這些童話因此而產生的缺點。雖然這么些年來孩子們還算喜歡我的這些東西，但我還是想向他們表示我的歉意，並相信以後我會寫得好些。
