大連東軟信息學院（Dalian Neusoft University of Information）是經國家教育部批准設立的一所民辦普通高等院校。學校坐落於美麗的海濱城市大連，地處大連軟體園核心區域，CDIO工程教育聯盟成員單位。
2000年經遼寧省教育廳批准，成立大連東方信息技術研修學院並成為東北大學網路教育學院大連分院，2001年轉制為大連東軟信息技術職業學院，2004年成為東北大學東軟信息學院，2008年轉設為獨立設定的民辦本科院校大連東軟信息學院。2017年1月被教育部認定為全國首批深化創新創業教育改革示範高校。
根據2018年10月學校信息顯示，學校占地面積83.3萬平方米，總建築面積41.7萬平方米；設有13個教學機構，共設定了28個本科專業；有正式教職工近800人，全日制在校生1.4萬餘人。
基本介紹
- 所屬地區： 中國 遼寧省 大連市
- 主管部門：遼寧省教育廳
- 學校官網：http://www.neusoft.edu.cn
- 中文名：大連東軟信息學院
- 英文名：Dalian Neusoft University of Information
- 簡稱：大連東軟學院，東軟學院
- 創辦時間：2000年
- 類別：民辦高校
- 學校類型：理工類
- 屬性：全日制普通本科院校
- 現任校長：溫濤
- 校訓：精勤博學，學以致用
- 校歌：《夢想在路上》
- 主要院系：計算機科學與軟體學院、信息與商務管理學院、智慧型與電子工程學院，數字藝術與設計學院、外國語學院等
- 學校地址：遼寧省大連市甘井子區軟體園路8號
- 學校代碼：13631
- 主要獎項：全國創新創業典型經驗高校（2016年）
遼寧省省文明高校
遼寧省省平安示範校園
基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學條件,師資力量,院系設定,教學建設,學術研究,科研平台,科研成果,學術資源,合作交流,國際合作,產學合作,文化傳統,學校標識,校園文化,社團文化,現任領導,
歷史沿革
2000年，經遼寧省教育廳批准，成立大連東方信息技術研修學院並成為東北大學網路教育學院大連分院，開展網路本科教育。
2001年，經遼寧省政府批准，大連東方信息技術研修學院轉制為大連東軟信息技術職業學院，開展高職專科教育。
2003年11月，學校成為首批國家示範性軟體職業技術學院，並被推選為國家示範性軟體職業技術學院聯席會主席單位。
2004年4月28日，東北大學獨立學院-東北大學東軟信息學院經教育部批准設立。
2005年9月，學校《創新型IT職業人才培養模式的探索與實踐》獲得第五屆高等教育國家級教學成果一等獎。
2006年9月，大連東軟信息學院首次開啟東北大學軟體工程專業學位碩士（MSE）研究生培養工作。
2008年9月28日，教育部批准東北大學東軟信息學院轉設為大連東軟信息學院，學校成為獨立設定的普通本科高等院校。
2012年5月，大連東軟信息學院啟動了與東北大學工商管理學院合作培養項目管理專業學位工程碩士的研究生培養工作，後由於教育部政策調整，東北大學軟體工程碩士和項目管理碩士在大連東軟信息學院的招生暫停。7月，學校成為CDIO國際合作組織正式成員。
2015年11月，學校成為遼寧省首批向套用型轉變的10所試點高校之一。
2016年8月，學校被教育部評為首批50所全國創新創業典型經驗高校之一。
2017年1月，教育部公布了全國首批深化創新創業教育改革示範高校名單，學校成功入選。12月，學校被授予“全國高校實踐育人創新創業基地”，獲批遼寧省首批向套用型轉變示範高校。
2018年3月，學校順利通過普通高等學校本科教學工作合格評估。
2019年11月，在大連東軟信息學院等3所東軟高校開設的人工智慧、大數據相關專業基礎上，百度與東軟教育科技集團雙方合作設立的“東軟百度人工智慧學院”揭牌。
大連東軟信息學院辦學條件
師資力量
截至2016年9月，學校有正式教職工734人，專任教師中，副教授及以上職稱占比38.5%，碩士及以上學位占比91.5%。雙師雙能型教師占比52.4%，具有專業職稱或行業資格的教師占比為26.6%，有國務院政府津貼獲得者1人，遼寧省優秀專家1人，遼寧省高等學校教學名師6人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次1人、萬人層次3人，遼寧省中青年骨幹教師3人，遼寧省高等學校優秀人才支持計畫3人，獲省五一勞動獎章1人，遼寧省優秀教師3人，遼寧省民辦教育優秀教師13人。遼寧省級教學團隊2個，遼寧省級教育系統優秀集體2個。大連市領軍人才1人，大連市優秀專家1人，大連市政府津貼獲得者1人，大連市特別勞動獎1人，大連市優秀教師1人，大連市十佳青年教師1人。
教學名師：
| 類別 | 姓名 | ||
|---|---|---|---|
國務院政府津貼獲得者 | 溫濤 | --- | --- |
遼寧省優秀專家 | 溫濤 | --- | --- |
遼寧省教學名師 | 溫濤 | 孫福權 | 孫曉凌 |
滕英岩 | 尹鳳芝 | 李連富 | |
賈躍（職業教育） | |||
資料來源： | |||
遼寧省級教學團隊：
| 名稱 | 立項時間 | 負責人 |
|---|---|---|
軟體人才實訓教學團隊 | 2010年 | 溫濤 |
嵌入式軟體開發教學團隊 | 2011年 | 郭權 |
資料來源： | ||
院系設定
根據2018年10月學校信息顯示，學校設有13個教學機構，學科專業涵蓋工學、理學、管理學、藝術學、文學5個學科門類，共設定了28個本科專業。
| 院系 | 專業 | 學位授予門類 |
|---|---|---|
計算機科學與技術系 | 計算機科學與技術 | 工學 |
網路工程 | 工學 | |
物聯網工程 | 工學 | |
數據科學與大數據技術 | 工學 | |
軟體工程系 | 軟體工程 | 工學 |
信息管理系 | 信息管理與信息系統 | 管理學 |
工程管理 | 管理學 | |
財務管理 | 管理學 | |
人力資源管理 | 管理學 | |
健康服務與管理 | 管理學 | |
商務管理系 | 電子商務 | 管理學 |
市場行銷 | 管理學 | |
物流工程 | 工學 | |
電子工程系 | 電子信息工程 | 工學 |
微電子科學與工程 | 工學 | |
積體電路設計與集成系統 | 工學 | |
智慧型科學與技術 | 工學 | |
通信工程 | 工學 | |
數字藝術系 | 數字媒體技術 | 工學 |
動畫 | 藝術學 | |
影視攝影與製作 | 藝術學 | |
視覺傳達設計 | 藝術學 | |
數字媒體藝術 | 藝術學 | |
醫學影像技術 | 工學 | |
英語系 | 英語 | 文學 |
商務英語 | 文學 | |
日語系 | 日語 | 文學 |
俄語系 | 俄語 | 文學 |
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教學建設
- 質量工程
根據2018年10月學校信息顯示，學校有1個國家級本科綜合改革試點專業，4個省級綜合改革試點專業，2個省級首批優勢特色專業，4個省級工程人才培養模式改革試點專業，2個省級重點支持專業，1個省級首批向套用型轉變試點專業，3個省級首批向套用型轉變示範專業，1個本科課程體系國際化試點專業，3個省級創新創業教育改革試點專業；有國家級精品視頻公開課程1門、省級精品課程12門、校級精品課程28門。
根據2018年10月學校信息顯示，學校共獲省級以上教學成果獎41項，其中：2005年獲國家級教學成果一等獎1項、省級教學成果特等獎1項；2009年獲國家級教學成果二等獎1項、省級教學成果一等獎2項；2013年獲省級教學成果一等獎4項；2018年獲省級教學成果一等獎3項（含第三完成單位1項）。
遼寧省級虛擬仿真實驗中心：信息技術虛擬仿真實驗中心、空間藝術設計虛擬仿真實驗教學中心
遼寧省套用型轉變示範專業：計算機科學與技術、軟體工程、動畫
教育部立項與支持項目：
| 項目名稱 | 項目類別 | 立項年度 |
|---|---|---|
軟體工程專業 | 綜合改革試點專業 | 2013年 |
Android應用程式開發 | 2015年產學合作專業綜合改革項目（谷歌） | 2015年 |
電子工程系教培項目-攜帶型學生實驗平台設計 | 2015年產學合作專業綜合改革項目（國家儀器NI） | 2015年 |
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遼寧省級以上專業類重點建設項目：
| 名稱 | 類別 | 級別 | 立項年度 |
|---|---|---|---|
軟體工程專業 | 綜合改革試點專業 | 省級 | 2011年 |
計算機科學與技術專業 | 工程人才培養模式改革試點專業 | 省級 | 2012年 |
電子信息工程專業 | 工程人才培養模式改革試點專業 | 省級 | 2012年 |
物聯網工程專業 | 重點支持專業 | 省級 | 2012年 |
動畫專業 | 重點支持專業 | 省級 | 2012年 |
電子商務專業 | 綜合改革試點專業 | 省級 | 2013年 |
影視攝影與製作專業 | 綜合改革試點專業 | 省級 | 2013年 |
積體電路設計與集成系統專業 | 工程人才培養模式改革試點專業 | 省級 | 2013年 |
網路工程專業 | 工程人才培養模式改革試點專業 | 省級 | 2013年 |
計算機科學與技術專業 | 創新創業教育改革試點專業 | 省級 | 2014年 |
軟體工程專業 | 創新創業教育改革試點專業 | 省級 | 2016年 |
人力資源管理 | 綜合改革試點專業 | 省級 | 2014年 |
軟體工程專業 | 優勢特色專業 | 省級 | 2015年 |
計算機科學與技術專業 | 優勢特色專業 | 省級 | 2015年 |
軟體工程專業 | 本科課程體系國際化試點專業 | 省級 | 2015年 |
軟體工程專業 | 套用型轉變試點專業 | 省級 | 2015年 |
電子商務 | 創新創業教育改革試點專業 | 省級 | 2017年 |
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精品課程：
| 名稱 | 類別 | 級別 | 立項年度 | 負責人 |
|---|---|---|---|---|
溝通與演講 | 精品視頻公開課 | 國家級 | 2014年 | 尹鳳芝 |
《企業資源規劃》課程 | 精品課程 | 省級 | 2007年 | 孫福權 |
高級程式設計基礎（C語言） | 精品課程 | 省級 | 2008年 | 溫濤 |
Java語言高級程式設計 | 精品課程 | 省級 | 2009年 | 劉春雨 |
網頁設計與製作 | 精品課程 | 省級 | 2010年 | 孫秀傑 |
大學英語 | 精品課程 | 省級 | 2010年 | 王麗君 |
溝通與演講 | 精品視頻公開課 | 省級 | 2011年 | 張韜 |
資料庫實用技術 | 精品資源共享課 | 省級 | 2012年 | 郭權 |
套用型大學英語-IT行業英語 | 精品資源共享課 | 省級 | 2012年 | 張翼 |
溝通與演講 | 精品資源共享課 | 省級 | 2012年 | 尹鳳芝 |
溝通與演講 | 跨校修讀學分試點課程 | 省級 | 2014年 | 尹鳳芝 |
iOS套用開發 | 精品資源共享課 | 省級 | 2015年 | 劉振宇 |
大學英語批判性閱讀 | 精品資源共享課 | 省級 | 2015年 | 張翼 |
計算機網路 | 精品資源共享課 | 省級 | 2015年 | 孫偉 |
線性代數 | 精品資源共享課 | 省級 | 2015年 | 李連富 |
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遼寧省級實驗教學示範中心：
| 名稱 | 立項年度 | 負責人 |
|---|---|---|
計算機實驗教學中心 | 2011年 | 郭權 |
數字藝術實驗教學中心 | 2013年 | 餘慶軍 |
信息技術虛擬仿真實驗中心 | 2014年 | 溫濤 |
商務運營實驗教學中心 | 2017年 | --- |
現代企業管理實驗教學中心 | 2017年 | --- |
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工程實踐教育中心：
| 名稱 | 級別 | 年度 | 負責人 |
|---|---|---|---|
大連東軟信息學院—東軟集團有限公司工程實踐教育中心 | 國家級 | 2013年 | 溫濤 |
大連東軟信息學院-大連市世紀鯤鵬科技有限公司移動網際網路軟體人才（騰訊）工程實踐教育中心 | 省級 | 2015年 | 溫濤 |
嵌入式軟體人才（東軟）工程實踐教育中心 | 省級 | 2011年 | 孫斌 |
大連東軟信息學院—英特爾半導體（大連）有限公司工程實踐教育中心 | 省級 | 2013年 | 孫曉凌 |
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教學成果：
2005年7月，由溫濤主持完成的《創新型IT職業人才培養模式的探索與實踐》項目經幾輪答辯終獲2005年高等教育國家級教學成果一等獎、遼寧省教育成果特等獎。
2009年9月，由溫濤主持完成的《軟體人才培養的實訓平台建設與套用》項目，獲得第六屆高等教育國家級教學成果獎二等獎。
- 學生成績
2015年11月14日，學校師生在首屆中國大學生跨境電商創新創業大賽中，有三支隊伍獲得國家級二等獎，四支隊伍獲得了國家級三等獎。
2015年10月24日，學校3名學生在第七屆全國大學生數學競賽中榮獲省級一等獎並獲國家級一、二、三等獎。
2015年8月，學校兩支隊伍在全國大學生電子設計競賽中獲得遼寧省一等獎、國家二等獎。
2014年8月17日，學校代表隊在2014年（第7屆）中國大學生計算機設計大賽總決賽中，獲得一等獎5項、二等獎2項、三等獎10項。
2013年12月7日，學校代表隊在第8屆全國信息技術套用水平大賽中獲團隊全國二等獎。
2013年9月，學校代表隊在第十一屆全國大學生電子設計競賽中獲本科組全國二等獎。
2013年8月21日，學校在第四屆中國大學生服務外包創新創業大賽中獲得2項二等獎。
2013年6月19日至21日，在2013年全國職業院校技能大賽高職組移動網際網路套用軟體開發賽項中，學校代表隊榮獲一等獎。
2013年5月18日，學校參賽隊在第三屆全國大學生計算機套用能力與信息素養大賽總決賽中獲得本科團體一等獎、高職團體一等獎。5名學生獲得一等獎，4名學生獲得了二等獎。
大連東軟信息學院
大連東軟信息學院學術研究
科研平台
根據2018年10月學校信息顯示，學校有省級重點實驗室3個、工程技術研究中心1個、高等學校對接產業集群協同創新基地1個、創新團隊1個，大連市工程技術研究中心2個。
遼寧省級重點實驗室：遼寧省網路安全與計算技術重點實驗室、遼寧省企業資源規劃重點實驗室、遼寧省微系統重點實驗室
遼寧省級工程技術研究中心：遼寧省數字家庭工程技術研究中心
遼寧省高等學校創新團隊：泛在網路安全與計算技術研究團隊
大連市工程技術研究中心：軟體技術工程技術研究中心、先進電子技術套用工程中心、大連市微電影工程技術研究中心
科研成果
根據2018年10月學校信息顯示，學校獲國家自然科學基金面上項目2項、青科基金2項、教育部人文社科一般項目2項、校企聯合國家級項目4項；獲專利9項、積體電路布圖設計1項、計算機軟體著作權7項、軟體產品登記證書5項、商標3項；獲市級以上科技進步獎6項，其中獲遼寧省科技進步一等獎1項；有133篇論文獲市級以上自然學術論文成果獎。承接並參與了國家自然科學基金項目、863項目、973項目、國家火炬計畫等國家、省、市級等科研項目300餘項，簽訂橫向項目200餘項。公開發表學術論文1590篇。
學術資源
- 館藏資源
截至2016年9月，大連東軟信息學院圖書館紙質圖書總量125.6萬冊，生均圖書83.2冊；電子圖書（含學位論文）100.8萬種（冊），生均66.7種（冊）。中外文紙質期刊1172種，電子期刊12600種；精品課程、名師講座視頻60餘門，資料庫14個,自建資料庫6TB。
圖書館
圖書館- 學術刊物
根據2017年1月學校信息顯示，學校下設東軟電子出版社和《軟體工程》雜誌社。
合作交流
國際合作
根據2018年10月學校信息顯示，學校與美國聖何塞州立大學、澳大利亞莫納什大學、英國拉夫堡大學、日本名古屋工業大學、韓國建國大學、俄羅斯莫斯科交通大學等近90所國外高校建立友好合作關係，開展了留學生學歷教育、跨文化項目、交換生項目等多種合作。每年來校長短期留學生300餘人，出國留學和短期交流學生150人左右。
| 類別 | 項目名稱（合作院校，地區） | ||
|---|---|---|---|
學歷留學項目 | 澳大利亞莫納什大學/2+2 | 澳大利亞國立大學/2+2 | 澳大利亞阿德萊德大學/2+2 |
澳大利亞南澳大學/2+2 | 英國布魯耐爾大學/2+2 | 澳大利亞斯文本科技大學/3+1；3+1.5 | |
英國西英格蘭大學/2+2 | 英國拉夫堡大學/3+1+1 | 美國喬治亞大學/2+1+1 | |
韓國建國大學/2+2 | 韓國蔚山大學/2+2 | 美國喬治福克斯大學/3+1+1 | |
韓國京畿大學/2+2 | 韓國光州大學/本升碩 | 日本會津大學/4+2 | |
日本櫻美林大學/2+2 | 日本城西國際大學/2+2 | 日本神戶國際大學/2+2 | |
日本岡山商科大學/2+2 | 日本長崎外國語大學/2+2 | 日本大阪羽衣國際大學/2+2 | |
日本北海道情報大學/2+2 | 日本京都情報大學院大學/3+1+2 | ||
日本立命館大學/4+2 | 俄羅斯莫斯科交通大學/2+2 | ||
英國曼徹斯特城市大學/2+2 | 韓國培材大學/專升本2+2 | -- | |
交換生項目 | |||
俄羅斯東西伯利亞大學 | 俄羅斯阿爾泰科技大學 | 俄羅斯遠東國立技術水產大學 | |
俄羅斯西伯利亞科技大學 | |||
奧地利套用科技大學 | -- | -- | |
聯合培養項目 | 中俄物流工程專業雙學士學位聯合培養項目 | ||
中俄俄語專業雙學士學位聯合培養項目 | |||
短期交流、實習項目 | |||
日本DNA項目 | |||
俄羅斯遠東國立技術水產大學 | |||
俄羅斯阿爾泰科技大學 | 俄羅斯東西伯利亞科技大學 | 日本阿爾卑斯電氣公司 | |
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資料來源： | |||
產學合作
截至2014年3月，學校與英特爾、IBM、SAP、惠普、思科、微軟等企業建立了教育合作關係，成為SAP全球高校“種子計畫”中國第9所院校；成為全球套用英特爾迅馳移動計算技術規模最大、套用技術領先的院校之一；成為大連高新區“區校一體化”建設單位。
大連東軟信息學院
大連東軟信息學院文化傳統
學校標識
- 校徽
大連東軟信息學院校徽如右圖所示：
校徽
校徽釋義：鐘樓是大連東軟信息學院的標誌性建築，它見證著學校和東軟學子的成長成熟，鐘樓的鐘聲召喚著東軟師生求知進取的心靈，激勵著代代東軟學院人學以致用、創新融合、貢獻社會。鐘樓的指針指向九點，象徵著我們的學校、學生就像八九點鐘的太陽，生機勃發，充滿朝氣。A1座的廊橋巧妙融入了IT兩個字母，代表信息技術，強調學校的IT套用型大學的定位和專業特色。下方的波紋象徵大海，不但凸顯學校位於濱海之都大連的區位，更象徵著大連東軟信息學院海納百川的博大與智慧，追求開放、包容、自由的大學品格。
校園文化
- 校訓
精勤博學，學以致用
精勤，意思是精專、專心、勤奮、勤勉。唐·韓愈《進學解》有言：“業精於勤，荒於嬉”。“精”字強調探究、精專、專注、深湛、嚴密。“勤”字強調勤勉、勤奮。博學，意思是廣泛地學習，並且有博大包容的眼光與胸懷。《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”學以致用，意思是為了實際套用而學習。《論語》中提到：“學而時習之” “傳不習乎”，這裡的“習”字，含有踐履的意思；明朝思想家王陽明提出知行合一，強調不但要“認識”，還要“實踐”。明末清初顧炎武提出了“經世致用”的思想，強調君子之為學，以明道也，以救世也。
“精勤博學”強調的是為學為人的態度和原則，並詮釋了“學”的程度、方式方法和範疇。作為大連東軟信息學院的師生員工，首先要培養探究鑽研、專業敬業的精神，保持專注嚴謹的態度，精益求精，避免功利浮躁之風；其次要勤勉，大學之中，無論是教育者的治學授業、育人樹才，還是學生的求學問真、實踐創新及人格完善皆是在勤奮求知、勤勉踐行的過程中得到充分的歷練。要不怕吃苦、腳踏實地，用鍥而不捨、水滴石穿的精神追求卓越；再次，要廣泛地學習，始終保持對知識的好奇心和對未知領域的探求欲，不但學習專業知識，還要廣泛涉獵其他方面的知識，豐富人文素養，完善品德，修煉身心，全面提升自身的知識、能力和素質；還要有博大包容的眼光與胸懷，倡導兼容並包的大學之風。
校訓
校訓“學以致用”旨在倡導將學與用緊密聯繫起來，學用結合，知行合一，將知識運用於實際套用，並在套用中敢為人先，勇於創新，使所學能夠真正為社會創造價值，從而實現個人價值和社會價值的統一，達成“教育創造學生價值，學生創造社會價值”的目標，彰顯教育的價值和使命。這裡提到的創新包括了更新、創造和改變三層含義，要全面提升廣大師生的創新思維、創業意識、創新創業精神和能力，充分發揮大學的引領創新功能，為建設創新型國家做出大學應有的貢獻。“學以致用”的校訓強調在大學之中，既要求知，又要養志，更為運用。把遠大的理想抱負和鍥而不捨的努力結合起來，既要志存高遠，又要聯繫實際，腳踏實地，勇於創新，從而完善自我、回饋產業、服務社會、造福民生。
- 校歌
《夢想 在路上》 作詞：溫濤 作曲：張明華 這裡山海壯闊，這裡草木芬芳 每一塊磚石，銘刻大學理想 聽那汽笛悠長，聽那鐘聲激盪 每一顆心靈，在此追夢遠航 精勤博學，求知的腳步 拓出人生寬廣，學以致用 堅實的臂膀，扛起時代擔當 這是創新樂土，也是人生課堂 每一段青春，寫就無悔時光 在這裡快樂分享，在這裡勇敢闖蕩 每一次成長，源自夢的力量 你好，遠方！你好，夢想！ 在這裡，我們將未來眺望 你好，遠方！ 你好，夢想！ 在這裡，我們永遠青春飛揚 我們剛起航，夢想，在路上 |  校歌 |
資料來源： | |
社團文化
根據2017年1月學校信息顯示，學校有各類大學生社團組織90餘個，每年組織“東軟之聲主持人大賽“、“格致杯”演講比賽、採薇文學社徵文大賽、大學生科技文化藝術節、暑期社會實踐等校園活動，為廣大學生提供了豐富多彩的展示和鍛鍊才能的舞台，成為發展學生特長和優勢、增強學生各方面綜合素質的搖籃。
