為了加強中國小教學能手隊伍的管理，進一步促進教學能手素質的提高，充分發揮其示範、引領和輻射作用，市教育局制定了《渭南市中國小教學能手培養管理辦法》。教育局每年將對全縣市級教學能手進行一次考核。具體考核工作由教研室高中組、國中組、小教組分別組織實施，並將考核結果於每年7月份報市教育局。
各直屬單位、國中、中心國小：
現將《渭南市中國小教學能手培養管理辦法》轉發你們，請認真組織落實。教育局每年將對全縣市級教學能手進行一次考核。具體考核工作由教研室高中組、國中組、小教組分別組織實施，並將考核結果於每年7月份報市教育局。
二00九年六月三日
渭南市教育局檔案
渭教基〔 2009 〕 47 號
渭南市教育局關於印發《 渭南市中國小教學能手培養管理辦法》 的通 知
各縣（市、區）教育局：
hj 為了加強中國小教學能手隊伍的管理，進一步促進教學能手素質的提高，充分發揮其示範、引領和輻射作用，市教育局制定了《渭南市中國小教學能手培養管理辦法》。現印發你們，請各縣（市、區）教育局認真組織實施，並切實做好中國小教學能手的年度考核工作。
附：1 、渭南市中國小教學能手培養管理辦法（試行）
2、渭南市中國小教學能手教育教學業務考核表
二00九年五月十四日
附1 :
渭南市中國小教學能手培養管理辦法（試行）
為了加強我市中國小教學能手隊伍的管理，激勵廣大中國小教學能手積極工作，不斷進取，、努力向更高層次發展，沖台終保持良好的職業道德和業務素養，並充分發揮其示範、引領和輻射作用，以促進我市教師隊伍整體素質的提高。為此，結合我市教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。
第一章 職責
第一條 模範遵守職業道德。不斷加強自身師德修養，模範遵守《中國小教師職業道德規範》和《 渭南市中國小教師職業道德“八不準”要求》；為人師表，敬業愛生，積極進取，樂於奉獻，團結協作，認真完成各項教育教學工作任務。
第二條 主動承擔教育工作。積極擔任班主任或其他教育教學管理工作（包括學校行政管理、教科研管理、指導學科興趣小組和社會活動等），並取得較好成效。
第三條 有效開展教學工作。堅持在教育教學第一線工作，承擔滿工作量的教學任務，教學實績突出，所教班級成績在升學考試或各類區域性教學質量調研、檢測中居領先水平。
第四條 積極參與教科研工作。積極參與基礎教育課程改革，主持或參與教育教學課題研究，並取得一定的研究成果；每年應撰寫有較高水平的教育教學論文並在市級以上教育報刊發表或在縣級以上基礎教育教學成果評選中獲獎。
第五條 充分發揮示範引領作用。結合教研工作和示範觀摩活動，經常聽課、評課，積極承擔公開課、示範課或學術講座任務，並獲得好評。
第六條 每年應培養和指導一名中青年教師或者在市、縣、鄉組織的教師培訓中承擔具體的培訓工作。
第七條 自覺參加繼續教育。積極參加學歷（學位）提升進修和各級各類教師培訓；研讀教育教學理論專著和重要教改理論成果，撰寫讀書筆記，不斷拓寬視野，更新教育理念。
第二章 培養
第八條 各級教育行政部門和學校要創造良好的工作、學習和生活條件，為中國小教學能手開展教育教學改革和教育科學研究提供必要的支持。
第九條 市、縣兩級每年要不斷完善、創新中國小教學能手評選辦法，創造公正、公平、公開的競爭環境，持續開展中國小教學能手評選活動，不斷充實市級教學能手隊伍。
第十條 市、縣、鄉、校每年要組織教學能手參加教學研討、教師培訓、示範教學等活動，並鼓勵其承擔一定的研討、培訓、示範教學任務，為教學能手的專業發展搭建平台，促進其業務能力不斷提高，同時發揮教學能手的示範、引領和輻射作用。
第三章 考核
第十一條 各級教育行政部門和學校要按照管理許可權，成立考核領導小組，加強對市級教學能手的學年度考核工作。考核的程式為由被考核對象對照考核要求，認真總結一年來工作情況，形成文字材料，並按考核細則準備好相關資料；由學校考核領導小組組織考核工作並填寫考核表，考核表要在校內進行公示；縣（市、區）教育局對考核結果進行審核。對市級中國小教學能手的考核工作從職業道德、教育教學管理、教學實績、“三個一”目標幾方面進行。
第十二條 職業道德考核。
考核分為A 、B 、C 三個等次。
能模範遵守《 中國小教師職業道德規範》 和《 渭南市中國小教師職業道德“八不準”要求》的考核為A 等次；在教育教學工作中存在違犯《 中國小教師職業道德規範》 和《 渭南市中國小教師職業道德“八不準”要求》的行為，在學校範圍內造成不良影
響，受到批評或處分的考核為B 等次；在縣（市、區）或更大範圍內造成不良影響，受到批評或處分的考核為C 等次。
第十三條 教育教學管理考核。
考核分為A 、B 、C 三個等次。
擔任班主任或教育教學管理工作且成績顯著的考核為A 等次；擔任班主任或教育教學管理工作成績一般的考核為B 等次；在擔任班主任或教育教學管理過程中有嚴重失誤，造成不良影響的考核為C 等次。
第十四條 教學實績考核。
考核分為A 、B 、C 三個等次。
工作量為超工作量且超出本校平均工作量的10 %、教學效果優秀的考核為A 等次；工作量為本校平均工作量上下浮動10 % 以內、教學效果良好的考核為B 等次；工作量為未達到本校平均工作量且相差超過10 %、教學效果一般的考核為C 等次。
第十五條 “三個一”目標考核。
考核分為A 、B 、C 、D 四個等次。
對市級中國小教學能手實行“三個一”目標考核制度。“三個一”目標即：市級教學能手每人每年要有一個研究課題，或者有較高水平的教育教學論文在市級以上教育報刊發表或在縣級以上基礎教育教學成果評選中獲獎；在市、縣、鄉組織的課堂教學觀摩活動中上一節示範課；培養和指導一名中青年教師，或者在市、縣、鄉組織的教師培訓中承擔具體的培訓工作。每年完成三個目標的為A 等次；每年完成兩個目標的為B 等次；每年完成一個目標的為C 等次；每年一個目標都未完成的為D 等次。
第四章 管理
第十六條 全市中小教學能手的管理工作在市教育局的領導下，由市教研所具體負責組織實施。
第十七條 各縣（市、區）教育局須於每年7 月底前將考核結果報市教育局備案，市教育局每年對考核結果進行通報。考核表裝入教師個人業務檔案。
第十八條 管理工作以學校為主，市、縣（市、區）教育局予以指導、協調、檢查和監督，市教育局每年將在全市範圍內組織隨機抽查。
第十九條 凡具有下列情形之一者，將取消其教學能手稱號。
（一）職業道德考核累計三年為B 等次或B 等次以下；
（二）教學實績考核累計三年為C 等次；
（三）“三個一”目標考核連續三年為B等次或B 等次以下，以及當年考核為D 等次；
（四）在教育教學管理過程中有重大失誤，在縣（市、區）或更大範圍內造成不良影響。
（五）年度考核不合格。
第二十條 市轄內的省級教學能手管理，參照本辦法執行
考核結果報省教育廳備案。
第二十一條本辦法自頒發之日起實施。
二00九年五月六日
