大美語文

內容簡介

語文是美的，美的語言、美的辭藻、美的情感。語文教學也是美的，音樂美、繪畫美、建築美。語文與美有著天然的聯繫，語文教學是一種審美活動，語文教學研究是一場尋美之旅——尋找具有豐富內涵的“大美”。

本書分別從“大美語文”的理論內涵、實踐探索、教學隨筆、經典課例進行闡述，展現語文之美的多元性和豐富性。在巨觀層面，順應生命成長的規律，求得生態之美；在中觀層面，多元融合，求得共振之美；在微觀層面，指向實踐，求得實效之美。

董瓊，華中師範大學教育學碩士，全國優秀教師，湖北名師，湖北省特級教師，武漢市“黃鶴英才”名師工作室主持人，入選武漢市教育家型校長。在全國中青年教師閱讀教學競賽、全國多種風格課堂教學競賽中榮獲一等獎，多次應邀在全國各地上課做講座，發表論文數十篇，出版專著《文化視野下中美國小寫作教學比較研究》。

第一章大美語文的內涵

第一節　概念界定

第二節研究目的與意義

第三節研究任務

第四節歷史沿革與發展

第五節語文與生活的關聯

第二章　大美語文的實踐

第一節文本之美

第二節文體之美

第三節文化之美

第三章　教學隨筆

第一節點燃思維火花，開啟語言智慧

——武漢市“黃鶴英才”董瓊名師工作室教研沙龍實錄

第二節放言縱論：語文教學中的有效提問策略

——武漢市董瓊名師工作室教學沙龍實錄

第三節期一會，世當珍惜

——寫在《國小語文教學通訊》創刊二十周年

第四節讀懂那本“無字書”

第五節教師專業成長發展路徑

第六節我和草原有個約定

——人教版義務教育國小語文五年級《草原》磨課經歷

附錄經典課例賞析

附錄 A 《草原》課堂實錄及評析

附錄 B 《安塞腰鼓》課堂實錄及點評

附錄 C 放手自主學習，引導合作研討

——《賣火柴的小女孩》教學片段與評析

附錄 D 我愛你，中國的漢字

附錄 E 逐層引導，撥動情弦

——教學《高粱情》例談

附錄 F 把握文體特點，遵循教學規律

——人教版國小語文第十二冊《桃花心木》教學設計

附錄 G 新理念指導下的科學小品文教學

——《只有一個地球》教學例談