大生國小

該校創辦於1907年，坐落在享有黃金水道的長江之濱，於1998年易地新建。學校樹立“讓每個孩子的個性得到發展”的辦學理念，走出了以教育科研為主體，以信息技術教育和體育藝術教育為 "兩翼的“一體兩翼”特色教育之路，使學校跨入省市級先進學校行列。

基本介紹

• 中文名：大生國小
• 創辦時間：1907年
• 類別：公立國小
• 主要獎項：江蘇省實驗國小
• 辦學理念：每個孩子的個性得到發展

學校簡介

學校有一支合格穩定、勇於開拓的教師隊伍。教師學歷合格率為100%，有65%的教師已取得或正在進修大專學歷，35%的教師正在參加本科進修，100%的教師通過省現代化教育技術考核。學校有市名校長1名，市級學科帶頭人6名，22名教師分別受到國家、省、市級表彰，全校教師有近200篇論文在國家、省市級教育刊物發表或獲獎。

該校堅定不移地走科研興校之路，已通過了省級“九五”重點課題“運用現代教育技術培養學生的實踐能力與創新能力”、國家級“九五”規劃重點課題“學習管理”子課題——“導學習過程”、 國家“十五”規劃重點課題“整體構建學校德育體系”子課題——“國小班主任工作深化研究”的結題驗收。目前，學校正以國家級“數位化校園”的建設策略與有效利用研究、省級“科學認讀”等課題為教育科研的落腳點，大膽地進行教育教學改革。

該校把開展課外活動作為高質量實施成功教育的重要陣地來開發，做到低起點，小坡度，為每一個學生的學習、實踐、創新成功搭造起理想的舞台，努力使每一個學生在課外活動這塊廣闊的天地里，意志得到培養鍛鍊，知識得到鞏固加深、興趣得到開發提高、能力得到發展轉化。大閱讀、讀書筆記、手抄報、詩文誦讀、螢屏說話、螢屏作文、階段性目標成功達成展示等是學校學科知識類課外活動的主要內容。學校利用圖書室、校園電視台、以及學校網路為學生提供豐厚課外學習的食糧；通過出刊手抄報集、成功作文集、讀書筆記薈萃以及舉行各種課外學習成果展等手段展示學生課外學習成果，不斷激發其學習興趣與積極性。

該校足球隊聘請世界女足門將高紅任名譽校長兼足球隊終身教練，以足球帶動其他體藝項目的共同發展。近兩年，該校師生積極參加各級各類書畫作品、科技製作、文娛表演等比賽，集體共獲一等獎2個，二等獎7個，三等獎2個，學生個人獲獎218人次。1999年以來該校先後成功地舉辦了市小學生冬季運動會，江蘇省“潔萊雅”杯少年足球賽，泰卅市首屆“濟川藥業”杯小學生足球賽，屢創佳績，小足球隊2001年在江蘇省華東地區“希望杯”比賽中榮獲冠軍，2003年在江蘇省“可口可樂杯”蘇中賽區再獲冠軍、在江蘇省青少年男子乙組足球比賽中名列第五名，並為省內外足球俱樂部輸送隊員8名，學校被命名為“泰州市足球訓練基地”，校足球隊被泰州市體育局定為大市一隊，強烈的優越感和成功感使隊員們自我陶醉、自我鞭策，自我完善，自立自強。

該校先後被評為泰興市“示範學校”、泰興市“文明單位”、泰興市“德育工作先進學校”、泰興市“五好先進學校”、泰州市“雛鷹紅旗大隊”、泰州市“先進家長學校”，“江蘇省現代化教育技術學校”、江蘇省“模範學校”、嘗試法教學研究“全國先進單位”、全國“藝術教育先進單位”、2003年晉升為“江蘇省實驗國小”。

多年的實踐，不懈的努力，該校在史無前例的教育教學改革的大潮中，劈波斬浪，譜寫了新的篇章，使這所歷史悠久的學校不斷煥發出勃勃的生機，率先奏響了教育現代化的序曲。大生人將永遠奉行“追求卓越、敢為人先”精神，在充滿著競爭、充滿著機遇與挑戰的征程中，勇往直前，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，面對讚譽，永不知足的大生人，正向著“數碼實小、奧星實小、雙語實小、書香實小、生態實小”的目標，鼓滿風帆，破浪前進

領導致辭

日月嬗遞，春秋輪迴，創辦於清光緒三十三年（即公元1907年）的泰興市大生鎮中心國小已經走過了一百年的光輝歷程。百年征程，百年圖強，百年輝煌。經過幾代人的不懈努力，學校猶如一棵樹苗長成大樹，已是根深葉茂、桃李爭榮。

一百年來，學校幾易校名，數遷其址。新中國成立前，飽受時局動盪。新中國成立後，不斷發展壯大。特別是1995年起，地方黨委、政府在蘇中地區率先高舉起教育現代化大旗，學校易地新建，又經過10多年的努力，現在校園環境優美，被評為泰州市花園式學校，各項教育教學設施齊全，達到了省教育現代化的基本標準。 悠久的歷史積澱了深厚的文化底蘊。經過幾代人的不懈追求，學校形成了“文明、守紀、求實、進取”的優良校風、“敬業、奉獻、務實、創新”的優良教風和“好學、樂學”的優良學風。學校始終以培養人才、服務社會為己任，傳承文明，開拓創新，一代代大生人在這裡獲取知識，放飛夢想。近百年來，學校為祖國輸送了一批又一批合格人才。他們中有造就一方的黨政領導，有保家衛國的高級軍官，有名聞遐邇的商海巨賈和企業家，有獨有建樹的權威專家，更有許多默默無聞、埋頭苦幹、無私奉獻的勞動者。

素質教育的春風催生出鮮明的辦學理念和辦學特色。學校樹立“讓每個孩子的個性得到發展”的辦學理念，走出了以教育科研為主體，以信息技術教育和體育藝術教育為兩翼的“一體兩翼”的特色教育之路。

今天，我們的學校春色滿園，素質教育之花越開越鮮艷。學校先後被評為泰興市德育先進學校、示範學校；泰州市“體育先進單位”、示範學校；連續兩屆被評為江蘇省“模範學校”，2003年晉升為江蘇省實驗國小。

為什麼花兒這樣紅？是溫暖的春風，是和煦的陽光，是辛勤的園丁。我們的每一個進步與發展都融注著黨和政府的關懷，融注著社會各界的支持，凝聚著一代代教職工的青春與汗水。值此學校百年華誕之際，我向各級領導、各界人士和在我校奮鬥過的教職工表示衷心的感謝！

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新的起點上，我們將以新的思維迎接新的挑戰。學校將以打造“書香校園、數碼校園、生態校園、雙語校園、奧星校園”作為新的追求。我們堅信，有黨委、政府和上級主管部門的領導，與全鎮人民的支持，有我們全體師生的共同努力，我們一定能譜寫出大生教育新的美妙樂章。

品牌建設

生態校園

雨中聞蟬叫，預告晴天到。

早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。

癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。

蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

螞蟻壘窩要落雨。

燕子低飛要落雨。

龜背潮，小雨兆。

泥鰍靜，天氣晴。

魚跳水，有雨來

雙語校園

聽課後的幾點思考，老師感慨

上一周，接連聽了我校6位語文老師上的閱讀課。從教者飽滿的精神風貌和精美的教學課件，不難看出每一位老師課前都做了精心的準備。張娟老師的課美輪美奐，徐明香老師的課清新自然，徐玉輝老師的課環環相扣，陶翠飛老師的課靈動灑脫，呂建榮老師的課紮實大氣，符金花老師的課深情並茂。

我在聽課的時候一直在想一些問題，國小語文閱讀課教學究竟應該關注什麼，教師能幹些什麼，應該幹些什麼。在此，我想與大家交流我的思考和感受。

思考一：語文閱讀教學的關注點是課文內容還是語言形式？

這也就是我們的語文課堂到底該教什麼的問題，是教教材還是用教材教？在這一點上，6位老師都拎得很清楚。沒有一味地讓學生去理解課文內容，而是更多的關注了語言形式，並進行了有效的聽說讀寫的訓練。如張娟老師和陶翠飛老師就抓住了關鍵語句，指導學生進行句式的仿寫，更大限度地提升了語文教學的學科價值。也可以說，閱讀教學關注點不是在“寫了些什麼”，而是“怎樣寫的”。

思考二：如何做到內容情感與語言文字的有機融合？

每一篇課文都有作者想表達的情感，如《台灣的蝴蝶谷》描寫了蝴蝶谷的美，表達了作者的喜愛之情，《我和祖父的園子》回憶了作者兒時在祖父園子裡的快樂往事，對自由的渴望與追求，《永遠的白衣戰士》歌頌了醫務工作者的愛心等等。可喜的是6位老師都注意了將內容情感與語言文字的有機融合，這在每位老師的練說練寫環節都得以體現。如“如果你是一位遊客，你會對這些蝴蝶說些什麼？做些什麼？”“如果是你登上華山，你會情不自禁地說……”“我望著遠去的小鳥，說……”“我想對葉欣阿姨說……”等等，既訓練了學生的語言能力，又服務於內容的情感表達，可謂是一舉兩得，做到了“情動而辭發”，“披文以入情”。

思考三：在具體的閱讀教學中教師應該思考些什麼？做些什麼？

我想，在課前至少應該思考以下四個方面，也是我們老生常談的“四重奏”。

一是學生。

教學必須做到“目中有人”。“下要保底”，你要思考你所有的學生要達到什麼；“上不封頂”，你還要思考不同學力的學生有沒有充分發展的機會。另外，課前適當了解學情，也有利於課堂上更遊刃有餘地展開教學，而不至於提出自以為學生能回答的問題，弄得尷尬不已。

二是目標。

目標很重要，目標明確，課堂的方向也就明確了。這節課要達到什麼效果，讓學生獲得些什麼，這些都必須心中有數。我們還必須思考一堂語文閱讀課的教學目標應該從哪些方面去確定。如何根據學生和教材確定課堂教學目標，這就要求教師一定要認真鑽研教材，吃透教材，明白學生想學什麼，我們就教什麼。

三是教材。

從不同的教學角度看，每篇課文的內容不同。首先，我們思考的是如何根據目標對教材進行取捨。其實，也就是教些什麼。很遺憾，我們該教的不教，不該教的既賣力又無效地教。其次，我們思考的是如何將教學內容以適合學生胃口的方式呈現。教學內容不同的呈現方式直接影響學生的學習效果。

四是設計。

我也請教過一些語文教學名家，語文閱讀課設計有沒有一種簡單的模式，我們的課都可以根據它來“填充”。專家說有，也沒有。我的理解是有一些模糊的框架，但又必須根據具體的課文加以改變。我前段時間一直在研讀全國國小語文教學大家的課堂教學案例，我發現，絕大多數的課例都是分很大的板塊設計的，不是那種“環環相扣”， 過於“細緻”的，更不是老師牽著學生的鼻子走的。每一個板塊都十分注重學生參與，充分體現學生“讀、寫、說”的語文實踐。一般都有這么四個板塊：其一情境創設，其二放手自讀，其三以情感為主線，語言感悟、理解運用為重點的實踐活動，其四拓展延伸。

以上是我的點滴不成熟的思考，希望能更好地指導我今後的閱讀教學工作。

學生佳作

蘇 州 之 旅

六（2）班 朱嘉麗

伴隨著春天的腳步，我們來到了蘇州大未來兒童職業體驗館暨英語村。這裡留下了我們快樂的回憶。

在這裡，我們分別去了牛奶牧場、非洲智慧型運動區、烹飪教室和便利商店。在那裡我們了解了運送牛奶的方法、知道了顯微鏡的構造、知道怎樣做飯糰，還有，我們通過各自的努力獲得了工作薪水。

給我留下最深的印象是便利商店，在那裡，我當了一回售貨員，熟知了便利商店服務流程及服務的方式、服務用語，學習了商品分類，整理排貨，使店面井然有序又完美。我培養了與人交往以及體驗社會的能力。老師還讓我們了解了人體需要的東西：我們人類每天不可缺少的是水和食用鹽；脂肪多的人會有高血壓，要少吃油膩的；脂肪少的人會導致死亡，要多吃油膩的；老人要少吃甜品、蝦類······總之，那個店裡我學會了不少知識。

經過了一天的體驗，我們雖然都很累，但是我們依然很開心，應為我們學會了很多：烹飪教室的體驗讓我們學會做各類菜餚的烹調製作方法，讓人們品嘗到色、香、味俱全的美妙菜餚，並且學會了同學間互相幫助、互相合作；我們也通過非洲智慧型運動區，知道了運動的重要性，展示運動才能，完成各項高難度的體育項目。

······

帶著一身的疲憊，我們回到了學校，但是，在蘇州的那份快樂永遠也抹不掉！

老師讚歌

女人花 花爛漫 ----我心中的好老師 常海萍老師

“女人花，搖曳在紅塵中。”都說，女人是朵花。那么我們的常海萍老師就是朵正開得爛漫的百合花兒，聖潔高雅，清香宜人。花兒綻放，精神了綠葉，舒暢了賞花人的情懷。百合花兒，靜靜綻放，幽香悠遠，空氣著流淌著百合的清香，香了你，香了我，香了我們大家，在大家在享受花的淡雅幽香的時候，百合卻在為了開得更爛漫，花香更持久而消耗著自己。就如常老師無私的付出，培育了一批又一批學生，帶出了一個又一個徒弟，唱響了我們學校英語教學質量提升的主旋律，皺紋卻因工作的壓力與勞累慢慢與她為伴。

七年前，我踏進校園的第一天，校長就向我介紹了我們學校英語教學的骨幹，泰興市英語學科帶頭人常海萍老師。“愛美之心人皆有之”，所以，第一眼，我就戀上了這個衣袂飄飄的美女老師。她，美麗卻不妖嬈，自信卻不張揚，相處久了，發覺常老師就像朵綻放的百合花兒，沒有華麗的外表，但是清新的樸實卻詮釋她偉大的人格魅力；沒有濃郁的花香，但是淡雅的悠遠卻描述了她崇高的思想境界。老師如花，花似老師，人花合一，花般的美麗，花般的魅力！

老師如花，薰香了空氣，薰香了大家。

常老師用慈母般的情懷去關愛每一個學生，所以在常老師的課堂上，我們總得找到她那雙會說話的眼睛。記得曾在他們班學生的作文里看到這樣一段描述常老師眼睛的片段：“常老師的眼睛會說話，在我膽怯不敢回答問題的時候，她告訴我，該勇敢一點；在我取得好成績的時候，我在老師的眼睛裡看到了肯定與讚揚，似乎在說：你真棒，加油！”確實，6年來向常老師學習了若干次，不管哪次，我們都能看到老師在課堂上眉飛色舞，手舞足蹈，用極誇張的動作語言激發學生的熱情。她總教導我們要有年輕的心態，這樣才能和孩子們拉近距離。

老師如花，用自己的美麗裝飾了別人眼中的風景。

那年泰興市組織的英語風采大賽，常老師指導的朱夢瑤同學獲得第一名的好成績。或許大家只看到學校打出的條幅上蕩漾的喜慶，或許大家只會去羨慕一個市級的榮譽。可有誰能體會到常老師默默的付出呢？賽前的兩個月，沒有哪個雙休日常老師能安心休息過。總是和學生約個時間，一起聽錄音糾正發音，或者帶上學生走上熱鬧的街頭，練膽量。那個春天，老師瘦了，在我憐惜的眼神里，老師只是淡淡說了句：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終無悔！”

老師如花，耗儘自己，只為能讓花期更久。

是的，常老師在權衡教育工作上的得與個人生活上的失時，就從沒有後悔過。常老師在大家的印象里，就是一臉的微笑，耐心的傾聽，和藹的點撥。可有誰知道咱們年僅48歲的常老師聽力已有障礙呢？常老師在面對身體的異樣時，沒有焦躁，沒有抱怨，更加沒有丟開教育世界回家清淨療養的打算。她，熱愛自己的教育事業，她關愛著朝氣蓬勃的新一代，她也放心不下我們這群她一手帶出的徒弟們。用她的話說：“要繼續為我們大生國小的英語教育事業發光發熱。”多么樸實的語言，但又是多么真實的聲音啊！常老師在課堂上以屈校長的要求：“不讓一個孩子掉在英語的起跑線上。”為宗旨，讓自己的英語教學工作全面開花。在課後在對徒弟的指導上，毫無保留，盡心盡力，時常用教育家蘇霍姆林斯基的教育名言教導我們認真工作，正確工作。曾戲言：“我的師傅是本百科全書。”在教學上，只要我們能想到的問題，常老師那都備有最完整最權威的答案。在生活上，常老師又是我們的知心姐姐，諄諄教導，循循善誘，曉之以理動之以情，竭力幫助我們在生活上，在工作上均得心應手，出類拔萃。

百合花開，靜靜輕輕，不站在高高的枝頭，不藉助艷麗的色彩。不去追逐世人的讚譽，但卻用真誠的付出打動我們，淡雅的花掩蓋不住它的高雅，幽遠的花香譜寫著它的純潔。老師，您如花，默默無聞，不追逐名利，只為將生命之花開爛漫，我們知道，您是在竭盡所能，芳香他人！