《大學計算機（民族院校版）——計算思維與信息素養》是由戰德臣、陳雅茜主編，高等教育出版社於2022年8月31日出版的教材。
基本介紹
- 中文名：大學計算機（民族院校版）——計算思維與信息素養
- 作者：戰德臣、陳雅茜
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2022年8月31日
- 頁數：396 頁
- 定價：49.70 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040590173
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大學計算機（民族院校版）：計算思維與信息素養》是計算機公共系列課首層次課程大學計算機——計算思維通識教育類課程的教材，將蘊含在計算機學科中的經典計算思維和資訊時代人們應具備的大數據、網際網路+、人工智慧+等新型計算思維結合起來進行系統、全面地介紹。
《大學計算機（民族院校版）：計算思維與信息素養》主要分為4部分計14章：首部分計算機與計算，包括第1章引論——走馬觀花看導論；第2章初識計算思維——由小白鼠到計算思維；第3章符號化、計算化與自動化——看計算機的本質；第4章程式與遞歸——二看計算機的本質。第二部分計算系統，包括第5章機器是如何執行程式的——認識計算機；第6章複雜環境下程式是如何被執行的——理解現代計算機；第7章程式編寫與計算機語言；第8章利用典型計算機語言-Raptor進行程式設計。第三部分算法思維，包括第9章算法——程式與計算系統的靈魂；第10章難解性問題求解——組合、隨機與近似解。第四部分數據化思維、網路化思維、人工智慧+思維和網路與信息安全，包括第11章資料庫與大數據；第12章計算機網路、信息網路與網際網路+；第13章機器學習、人工智慧與智慧型+；第14章信息安全、網路安全與國家安全。
《大學計算機（民族院校版）：計算思維與信息素養》對於計算機公共課的基本教學內容進行了面向計算思維培養的全新的、系統化地再組織再創造，形成了清晰的計算思維知識脈絡，圖文並茂，講解清晰，層層遞進，可讀性好。
《大學計算機（民族院校版）：計算思維與信息素養》可作為各層次高校尤其是民族類院校所有本科生一門計算機課程的教材，也可作為大中專學校學生學習計算機課程的教材或教學參考書，對各類計算機教育者、從事計算機各方面工作的人員，《大學計算機（民族院校版）：計算思維與信息素養》也將是一本很有價值的參考書。
圖書目錄
第一部分 計算機與計算
第1章 引論——走馬觀花看導論
1．1 為什麼要學習本課程
1．1．1 計算與計算機無處不在
1．1．2 計算與社會、自然深度融合
1．1．3 計算創新與各民族融合發展
1．1．4 基於計算的創新層出不窮
1．1．5 【重點】非計算機專業學生為什麼要學習計算機
1．2 本課程學習什麼
1．2．1 【重點】計算與自動計算
1．2．2 自動計算的探索歷程
1．2．3 什麼是計算思維
1．2．4 大學計算思維教育空間——計算之樹
1．2．5 【重點】課程內容組織脈絡
1．3 本課程學習到什麼程度
1．3．1 知識學習與思維學習
1．3．2 理解-區分-命名-表達
1．3．3 了解-理解-套用-分析-綜合-評價-創新
思考題
第2章 初識計算思維——由小白鼠到計算思維
2．1 “小白鼠檢驗毒水瓶”問題及求解
2．2 “小白鼠檢驗毒水瓶”問題求解背後的思維
2．2．1 二分法——人類普遍套用的思維
2．2．2 【重點】由二分法到二進制思維
2．2．3 過程化與符號變換思維
2．3 【擴展】類比“小白鼠檢驗毒水瓶”問題求解做一個發明
2．3．1 數據通信領域需要解決的一個問題
2．3．2 偶校驗——判斷數據傳輸有無錯誤
2．3．3 類比小白鼠問題判斷哪一位出錯
2．4 進位制及其相互轉換
2．5 本章小結
思考題
第3章 符號化、計算化與自動化——一看計算機的本質
3．1 萬事萬物符號化是計算與自動化的前提
3．2 符號化與計算化——基礎是邏輯
3．2．1 【重點】邏輯與基本的邏輯運算
3．2．2 【重點】基於0和1的運算——邏輯運算及其組合
3．2．3 編碼——非數值性信息的表達
3．2．4 編碼——漢字的輸入、存儲與輸出
3．2．5 編碼——彝文的輸入、存儲與輸出
3．2．6 編碼——藏文的輸入、存儲與輸出
3．2．7 【擴展】利用邏輯將信息隱藏於圖像中
3．2．8 原碼與補碼——帶正負號數值的表達
3．2．9 基於0和1的運算——減法由加法實現
……
第二部分 計算系統
第三部分 算法思維
第四部分 數據化思維、網際網路+思維與智慧型+思維
參考文獻
