大學計算機基礎課程考試系統

背景

傳統計算機課程考試存在的問題：

1、考務工作量大；傳統考試考前需要印刷試卷、考場編排、監考、收發試卷等，相比機考工作量太大。

2、不能考核考生的真實操作能力；這種情況主要表現在紙質試卷答題，紙質答題只可考核理論知識，並不能真正考核考生的實際操作能力。

3、學校自主開發產品相對不統一，無法及時更新；現在很多學校都有老師自己開發的考試產品，由於學校對項目經費的嚴格控制，很多開發出來的產品只能滿足基本的使用，仍存在儲多問題，後期維護又無法及時跟進，致使在使用過程中還不是很完善。

4、操作題評分過程不合理；傳統計算機基礎操作題的考核方式主要有兩種，一是使用仿真界面進行考核；二是通過比對結果檔案考核；上述兩種考核方式評分不合理，操作題制題很複雜。

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根據全國計算機等級考試實施的多年經驗，從題庫的統一管理、考試準備、考中防作弊、考後評分出成績，整個流程下來無論從考試的主辦方或者是承辦方都很輕鬆。例如，托福、英語四六級等機考模式也都在進行中......

機考的準確率高、主觀性強，數據安全，又減輕了教師在考務和閱卷上的壓力。從巨觀上說無紙化的考試即節約了資源，又與國家倡導建設資源節約型和環境友好型社會相適應，所以無紙化考試已經成為今後考試的必然趨勢。

系統管理；按用戶許可權進行劃分，每個學院都有自己的題庫，教師只允許管理自己學科的題庫，實現模組化管理。　試題管理；理論題支持批量導入、圖片、公式等，計算機基礎操作

題採用無憂獨創的規則反推技術，只需提供原文和答案即可簡單輕鬆的完成一道操作題的製作。

方案管理；考試組題提供自由、隨機、固定多種組卷方式

特點：伺服器與客戶端均為B/S架構，通用、易維護。

採用負載均衡技術，可以考試伺服器的壓力分散到考場服務器。

數據安全，對考試數據進行加密處理，考試過程中的考生數據實行雙重備份。

客戶端操作簡便、易用、界面清晰柔和。

有效測評範圍：大學計算機基礎、ACCESS、C語言、C++、JAVA、Visual Basic 、Visual FoxPro、Photo Shop 等

評價分析系統可按學生考試的歷次成績進行分析，以班級或個人為單位，分析出各個知識的掌握情況，教師根據分析結果，有針對性的教學。