《大學生語文問題調查與研究》是2012年首都師範大學出版社出版的圖書，作者是汪大昌、李春穎。
基本介紹
- 書名：大學生語文問題調查與研究
- 作者：汪大昌、李春穎
- ISBN：9787565611407
- 頁數：225
- 定價：30.00元
- 出版社：首都師範大學出版社
- 出版時間：2012-12
內容簡介,目錄,
內容簡介
《大學生語文問題調查與研究》由汪大昌、李春穎著。全書分為上下兩編。上編討論語言文字，屬於遣詞造句的範疇；下編分析文章寫作，是布局謀篇的道理。上下編合在一起，對大學生語文素質進行儘可能細緻的分析和研討。
目錄
上編語言文字
引 言
第一章語法
1.1虛詞問題
1.1.1“的”“地”“得”使用混亂
1.1.2 虛詞過度使用
1.1.3 虛詞錯誤使用
1.1.4該用虛詞而未用
1.2實詞問題
1.2.1 過分的名動詞形式
1.2.2 量詞問題
1.2.3名詞問題
1.2.4動詞問題
1.2.5形容詞問題
1.2.6 副詞問題
1.2.7代詞問題
1.3句法結構
1.3.1述賓結構
1.3.2述補結構
1.3.3主謂結構
1.3.4偏正結構
1.3.5 複句
1.4句式問題
1.5次序問題
1.6語法問題分析
第二章 用詞
2.1感情色彩不當
2.2基本稱謂能力過低
2.3詞語過度使用
2.4詞形有誤
2.5語用關係不當
2.6用詞問題分析
第三章造詞
3.1 動詞
3.2形容詞
3.3名詞
3.4 四字語
3.5造詞問題分析
第四章詞語搭配
4.1主語謂語之間的不搭配
4.1.1 謂語是形容詞性單位
4.1.2 謂語是動詞性單位
4.1.3 主語和賓語之間有判斷關係
4.2述賓之間的不搭配
4.2.1賓語是謂詞性單位
4.2.2賓語是體詞性單位
4.3定語與中心語之間的不搭配
4.3.1 定語是形容詞性單位，從性質、狀態上說明中心語的某一特徵
4.3.2 定語是動詞性單位，與中心語在語義上有動作和受事關係
4.3.3 定語是名詞性單位，中心語是動詞性單位
4.4狀語和中心語之間的不搭配
4.5述語和補語之間的不搭配
4.6詞語搭配問題分析
第五章文言
5.1文言本體的錯誤
5.2文言過度或者文白相雜引發語病
5.3文言問題分析
第六章 銜接
6.1虛詞使用不當導致銜接不好
6.2代詞使用不當導致銜接不好
6.3修飾詞語使用不當導致銜接不好
6.4內容矛盾導致銜接不好
6.5 內容脫節或突然轉換話題導致銜接不好
6.6邏輯混亂導致銜接不好
6.7銜接問題分析
第七章邏輯
7.1思維形式的基本規律
7.2概念
7.2.1概念劃分標準不一
7.2.2種概念和屬概念並列
7.2.3 概念形式不符合要求
7.2.4 概念的限制沒有縮小外延
7.3推理
7.3.1 以因果複句為形式
7.3.2 以轉折複句為形式
7.4邏輯問題分析
第八章事理
8.1歷史
8.1.1古代歷史
8.1.2現代歷史
8.2社會現實
8.3基本概念
8.4科學常識
8.5 日常生活
8.6事理問題分析
第九章文風
9.1浮華的文風
9.1.1 句式選用不當
9.1.2修飾過度
9.1.3 中心語過度
9.1.4辭藻堆集
9.1.5 沒有必要的文言詞
9.2“漫不經心”的文風
9.3文風問題分析
第十章大學生語言文字問題分析
10.1總體評價
10.1.1 語病數量龐大
10.1.2語病分布廣泛
10.1.3 語病“症狀”多種多樣
10.1.4語病“水平”低下
10.2原因探求
10.2.1 學生對語文問題持不正確態度
10.2.2 學生語文技術缺欠的深層次問題——語文審美意識的嚴重缺失
10.2.3教師的問題
10.2.4”大環境”
10.2.5語文教學
10.3解決問題的構想
10.3.1倡導優良文風
10.3.2 加強語文教學管理
10.3.3加強調查研究
10.3.4 調整、改革大學語文的教學工作
參考文獻
下編 文章寫作
引 言
第十一章大學生寫作的現狀
11.1優秀寫作較少
11.2水平差異較大
11.2.1態度差異
11.2.2 能力差異
……
參考文獻
後 記
引 言
第一章語法
1.1虛詞問題
1.1.1“的”“地”“得”使用混亂
1.1.2 虛詞過度使用
1.1.3 虛詞錯誤使用
1.1.4該用虛詞而未用
1.2實詞問題
1.2.1 過分的名動詞形式
1.2.2 量詞問題
1.2.3名詞問題
1.2.4動詞問題
1.2.5形容詞問題
1.2.6 副詞問題
1.2.7代詞問題
1.3句法結構
1.3.1述賓結構
1.3.2述補結構
1.3.3主謂結構
1.3.4偏正結構
1.3.5 複句
1.4句式問題
1.5次序問題
1.6語法問題分析
第二章 用詞
2.1感情色彩不當
2.2基本稱謂能力過低
2.3詞語過度使用
2.4詞形有誤
2.5語用關係不當
2.6用詞問題分析
第三章造詞
3.1 動詞
3.2形容詞
3.3名詞
3.4 四字語
3.5造詞問題分析
第四章詞語搭配
4.1主語謂語之間的不搭配
4.1.1 謂語是形容詞性單位
4.1.2 謂語是動詞性單位
4.1.3 主語和賓語之間有判斷關係
4.2述賓之間的不搭配
4.2.1賓語是謂詞性單位
4.2.2賓語是體詞性單位
4.3定語與中心語之間的不搭配
4.3.1 定語是形容詞性單位，從性質、狀態上說明中心語的某一特徵
4.3.2 定語是動詞性單位，與中心語在語義上有動作和受事關係
4.3.3 定語是名詞性單位，中心語是動詞性單位
4.4狀語和中心語之間的不搭配
4.5述語和補語之間的不搭配
4.6詞語搭配問題分析
第五章文言
5.1文言本體的錯誤
5.2文言過度或者文白相雜引發語病
5.3文言問題分析
第六章 銜接
6.1虛詞使用不當導致銜接不好
6.2代詞使用不當導致銜接不好
6.3修飾詞語使用不當導致銜接不好
6.4內容矛盾導致銜接不好
6.5 內容脫節或突然轉換話題導致銜接不好
6.6邏輯混亂導致銜接不好
6.7銜接問題分析
第七章邏輯
7.1思維形式的基本規律
7.2概念
7.2.1概念劃分標準不一
7.2.2種概念和屬概念並列
7.2.3 概念形式不符合要求
7.2.4 概念的限制沒有縮小外延
7.3推理
7.3.1 以因果複句為形式
7.3.2 以轉折複句為形式
7.4邏輯問題分析
第八章事理
8.1歷史
8.1.1古代歷史
8.1.2現代歷史
8.2社會現實
8.3基本概念
8.4科學常識
8.5 日常生活
8.6事理問題分析
第九章文風
9.1浮華的文風
9.1.1 句式選用不當
9.1.2修飾過度
9.1.3 中心語過度
9.1.4辭藻堆集
9.1.5 沒有必要的文言詞
9.2“漫不經心”的文風
9.3文風問題分析
第十章大學生語言文字問題分析
10.1總體評價
10.1.1 語病數量龐大
10.1.2語病分布廣泛
10.1.3 語病“症狀”多種多樣
10.1.4語病“水平”低下
10.2原因探求
10.2.1 學生對語文問題持不正確態度
10.2.2 學生語文技術缺欠的深層次問題——語文審美意識的嚴重缺失
10.2.3教師的問題
10.2.4”大環境”
10.2.5語文教學
10.3解決問題的構想
10.3.1倡導優良文風
10.3.2 加強語文教學管理
10.3.3加強調查研究
10.3.4 調整、改革大學語文的教學工作
參考文獻
下編 文章寫作
引 言
第十一章大學生寫作的現狀
11.1優秀寫作較少
11.2水平差異較大
11.2.1態度差異
11.2.2 能力差異
……
參考文獻
後 記
