《大學生職業生涯指導：規劃·發展·未來》可作為教師開設課程的教材，輔導員、班主任開展班級生涯規劃活動的參考用書，大學生自行從事生涯探索團體活動的指導用書。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大學生職業生涯指導:規劃·發展·未來》以職業生涯規劃理論為依據，以專項活動為線索，注重理論與實踐的結合，介紹職業生涯規劃的知識和實踐方法，讓學生學起來有興趣，體會起來有啟發，做起來有方法。《大學生職業生涯指導:規劃·發展·未來》力爭鋪設一條教與學、學與用、理論聯繫實際的有效路徑．促使學生走出課堂，了解職業與實際工作的具體問題，提高職業素養，實現質的飛躍。“規劃、發展、未來”，大學生未來的職業發展之路，唯有規劃。創新與突破！
作者簡介
魏潾，哈爾濱工程大學黨委副書記、副校長，教授、博士研究生導師，中國高等教育學會學生工作研究分會常務理事，黑龍江省高校思想政治教育研究會副理事長，黑龍江省高校心理諮詢專業委員會主任委員。主要研究領域：馬克思主義理論與思想政治教育。曾發表《校園文化對大學生道德觀念的影響》、《“三個代表”重要思想對中國共產黨執政規律的揭示》等論文30餘篇。
李廣才，黑龍江科技學院黨委副書記兼紀委書記，教授、碩士研究生導師，中國高等教育學會學生工作研究分會副理事長，黑龍江省航空學會副會長。黑龍江省高校學生工作研究會副理事長。主要研究領域：高等學校思想政治教育。曾主編《立志·成才擇業》等5部教材，發表論文30餘篇。
圖書目錄
序
前言
第一章 職業生涯概述
第一節 大學生職業生涯探索中存在的問題/1
一、職業生涯不確定現象/1
二、職業生涯探索與定向/4
三、大學生職業生涯發展任務/5
四、單元活動/6
第二節 職業生涯彩虹/7
一、職業生涯彩虹簡介/7
二、生涯彩虹圖的套用/11
三、單元活動/14
第三節 職業生涯規劃概述/15
一、職業生涯的含義和類型/15
二、職業生涯的發展型態/19
三、職業生涯規劃的含義、內容、特徵和意義/21
四、單元活動/23
第四節 職業生涯規劃的操作/25
一、職業生涯規劃的基本要素/25
二、職業生涯規劃的模式/27
三、單元活動/29
第二章 職業生涯的自我探索
第一節 自我探索是職業發展的前提和基礎/34
一、自我探索與自我發展的關係/35
二、自我探索對大學生涯發展的意義/35
三、單元活動/37
第二節 大學生認識自我的維度與方法/37
一、職業自我的結構/38
二、認識自我的方法/39
三、單元活動/41
第三節 個性傾向性與自我職業探索/41
一、個性傾向性與職業選擇/42
二、認識自己的職業個性傾向/55
三、單元活動/57
第四節 個性心理特徵與自我職業探索/61
一、個性心理特徵與自我職業選擇/61
二、認識自己的職業個性心理特徵/70
三、單元活動/73
第三章 職業生涯的社會探索
第一節 職業與社會/76
一、職業及其種類/76
二、職業認知/84
三、職業需求/85
四、企業選才的動機、標準/92
五、單元活動/100
第二節 環境因素分析/102
一、自我環境認知/102
二、外部環境因素分析/104
三、單元活動/113
第四章 職業生涯決策與規劃
第一節 職業選擇與決策/116
一、職業發展決策的概念與理論/116
二、職業錨理論/119
三、大學生職業決策的困惑/120
四、理性做好職業決策/123
五、單元活動/125
第二節 職業生涯規劃的步驟與方法/128
一、職業生涯規劃的步驟/129
二、職業生涯規劃的方法/131
三、單元活動/137
第三節 職業生涯規劃的實施/146
一、職業生涯規劃的有效實施/147
二、職業生涯規劃的評估與調整/150
三、克服職業生涯規劃實施的阻力/154
四、單元活動/155
第五章 成功心理訓練與職業發展
第一節 對成功的正確認識/159
一、一元化成功的誤區/159
二、多元化成功的內涵/162
三、單元活動/166
第二節 情商培養與職業發展/167
一、情商的內容與影響/167
二、大學生情商的培養/171
三、單元活動/174
第三節 人際交往與職業發展/176
一、人際交往的原則與方法/176
二、職場中人際交往的策略/179
三、單元活動/182
第四節 潛能開發與職業發展/184
一、認識潛能/184
二、潛能的開發與利用/185
三、單元活動/191
第五節 自主創業與職業發展/191
一、創業者的素質/192
二、大學生自主創業的優勢領域/196
三、大學生自主創業的方法/197
四、單元活動/198
第六章 全書回顧與腳
第一節 本書內容回顧/203
一、如何進行個人職業規劃/204
二、影響個人職業生涯的因素/205
三、人生目標管理/206
第二節 評估與反思/207
一、課程目標的實現評估/207
二、有關“職業生涯規劃”問題的反思/208
參考文獻/210
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