大學生網路成癮評估與干預

內容簡介

網路技術的快速發展為大學生提供了便捷、多元、互動的社會交往平台，使大學生的社會活動空間得到了極大地延伸和拓展；但因沉溺於網路而導致的網路成癮卻給大學生的學習、生活帶來了消極影響，對大學生心身健康的和諧發展造成了不可輕視的負面衝擊。

作者簡介

李歡歡，女，博士，現為中國人民大學心理學系教師，社會心理學碩士生導師。主要從事大學生網路成癮的心理社會因素及干預策略研究，曾獲國家社會科學基金項目及廣東省哲學社科項目資助，擔任《Social Behaviorand Personalityr》、《心理學報》、《心理科學》和《心理科學進展》(csscI三類期刊)審稿人。為國家自然科學基金面上項目初審專家、廣東省精神衛生協會心理危機干預聯盟委員和廣東省心理衛生協會心理評估專業委員會委員。現已在國內外發表論文(SCI、SSCI和CSSCI)30餘篇。

圖書目錄

第一部分網路成癮的現象及其危害

第一章大學生網路成癮的概況

1.1 網路成癮的定義

1.2 網路成癮的發生率

1.3 網路成癮的診斷和評估

1.3.1 量表診斷

1.3.2 臨床診斷

1.4 網路成癮的理論模型

1.5 網路成癮的危害

1.5.1 對成癮者生理的危害

1.5.2 對成癮者學習工作、社會關係的不良影響

1.5.3 對成癮者人格、道德等的不良影響

第二章大學生網路成癮的不同亞型

2.1 大學生網路遊戲成癮

2.1.1 網路遊戲的定義

2.1.2 網路遊戲的歷史

2.1.3 網路遊戲的分類

2.1.4 網路遊戲的特點

2.1.5 網路遊戲的使用現狀

2.1.6 網路遊戲成癮的定義

2.1.7 網路遊戲成癮的診斷和評估

2.1.8 網路遊戲成癮的流行性

2.1.9 大學生網路遊戲成癮現象調查

2.2 大學生網路社交成癮

2.2.1 網路社交的定義

2.2.2 網路社交成癮的定義和評估

2.2.3 大學生網路社交成癮的調查結果

第二部分大學生網路成癮的心理社會因素

第三章壓力與網路成癮的關係

3.1 壓力、應對方式、人格與網路成癮

3.2 大學生網路社交成癮-應激模型建構

3.3 大學生網路遊戲成癮-應激模型建構

第四章自我概念失衡與網路遊戲成癮的關係

4.1 個體在網路遊戲中涉及的心理過程和心理現象

4.1.1 網路遊戲動機：心理需求補償

4.1.2 自我決定論

4.1.3 自我實現動機與網路遊戲的心理需求補償

4.1.4 心流體驗：網路遊戲中的自我實現

大學生網路成癮評估與干預

基本介紹

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