《大學時代我該怎樣讀大學》主要內容：進入大學，不只是完成一種身份上的轉換，其本質是學習方式和生活方式的變化。誰能夠更早地認知大學生活的特點、更快地適應大學的學習模式、更好地理順和處理大學裡的各種關係、更熟稔地把握大學校園內外的機遇，毫無疑問，誰便會更輕鬆地掌握大學所能給予自己的資源，從而在未來的競爭中占得先機，拔得頭籌。從一定意義上講，大學是一個培養人的社會化場所。因而，一個大學新生從初入校園始，就要樹立適應社會的意識，做學生不是終極目的和意義所在。一個聰明的學生，應該在大家一樣的時間區段內，合理配置自身可以調動的各種資源，從而在畢業時，獲得適應社會的更強的能力。
基本介紹
- 書名：大學時代我該怎樣讀大學
- 出版社：中國人事出版社
- 頁數：311頁
- 開本：16
- 品牌：中國勞動社會保障出版社
- 作者：董險峰 周慧
- 出版日期：2008年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787801897862, 7801897862
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
內容簡介
《大學時代我該怎樣讀大學》由中國人事出版社出版。
圖書目錄
序言
第一章 學習學術是根本
導言：積累學術歷練，確立終生學習\2
引言\4
第一節 學習的本質\5
一、學習究竟為什麼\5
二、大學學習的特點和方法\1l
三、如何度過“夢想間歇期”\30
第二節 學習學術之課堂\36
一、大學課堂的現狀\36
二、如何聽課才是高效的\36
三、課堂筆記是寶典\38
四、討論式教與學\41
第三節 學習學術之考試\44
一、如何應對大學考試\44
二、各類熱門考試\45
第四節 學習學術之讀書\58
一、讀書的意義\58
二、大學裡怎么讀書\59
三、讀書的生活是詩意的生活\63
第五節 學習學術之學術\63
一、輕視學術的原因\64
二、學術是什麼\65
三、學術的意義\65
四、論文寫作難不倒\66
第六節 學習學術之經驗\80
一、如何安排自己的學習生活\81
二、如何安排自己的業餘生活\85
第二章 社會實踐出真知
導言：積極勇敢入世，弄潮時代洪流\96
引言\97
第一節 社會實踐競賽類\98
一、“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽\98
二、數學建模大賽——全國高校規模最大的課外科技活動\10l
三、大學生創新性實驗計畫\105
第二節 社會實踐\108
一、社會交流\108
二、文化交流\12l
三、國際交流\124
第三章 五彩繽紛話社團
導言：投身繽紛社團，鍛造領導能力\128
引言\129
第一節 學生組織與學生幹部競爭力分析\130
一、認識學生組織\130
二、學生組織及學生幹部的優勢\135
第二節 學生社團特色分析\139
一、選擇合適的社團\139
二、創建屬於自己的社團\143
三、從社團到社會\145
第四章 實習就業進行時
導言：踏好社會首步，長遠規劃人生\154
引言\155
第一節 大學生實習的重要意義\156
一、‘如何尋找實習機會\156
二、對待實習的態度\161
第二節 實習與就業的關係\166
一、做好實習規劃\166
二、實習中注重自主學習\171
三、實習標準：職業發展還是戶口\174
第五章 合理經營你的錢袋
導言：學習開源節流，合理配置財富\182
引言\183
第一節 合理消費——小錢包，大名堂\185
第二節 開源大本營——全方位創收計畫\197
第六章 不可忽視的人際交往
導言：情商關係成敗，創造人際和諧\220
引言\22l
第一節 如何跟你身邊的人打交道\222
第二節 如何提高人際交往的能力\235
第三節 友誼建立在溝通與理解基礎上\240
第四節 找回缺失的情感\259
第五節 不一樣的愛情\266
第七章 志願者：責任、義務
導言：播撤青春奉獻，收穫快樂進步\274
引言\277
第一節 認識志願者\278
第二節 志願者的分類\282
第三節 2008北京奧運會奧運志願者\301
後記
第一章 學習學術是根本
導言：積累學術歷練，確立終生學習\2
引言\4
第一節 學習的本質\5
一、學習究竟為什麼\5
二、大學學習的特點和方法\1l
三、如何度過“夢想間歇期”\30
第二節 學習學術之課堂\36
一、大學課堂的現狀\36
二、如何聽課才是高效的\36
三、課堂筆記是寶典\38
四、討論式教與學\41
第三節 學習學術之考試\44
一、如何應對大學考試\44
二、各類熱門考試\45
第四節 學習學術之讀書\58
一、讀書的意義\58
二、大學裡怎么讀書\59
三、讀書的生活是詩意的生活\63
第五節 學習學術之學術\63
一、輕視學術的原因\64
二、學術是什麼\65
三、學術的意義\65
四、論文寫作難不倒\66
第六節 學習學術之經驗\80
一、如何安排自己的學習生活\81
二、如何安排自己的業餘生活\85
第二章 社會實踐出真知
導言：積極勇敢入世，弄潮時代洪流\96
引言\97
第一節 社會實踐競賽類\98
一、“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽\98
二、數學建模大賽——全國高校規模最大的課外科技活動\10l
三、大學生創新性實驗計畫\105
第二節 社會實踐\108
一、社會交流\108
二、文化交流\12l
三、國際交流\124
第三章 五彩繽紛話社團
導言：投身繽紛社團，鍛造領導能力\128
引言\129
第一節 學生組織與學生幹部競爭力分析\130
一、認識學生組織\130
二、學生組織及學生幹部的優勢\135
第二節 學生社團特色分析\139
一、選擇合適的社團\139
二、創建屬於自己的社團\143
三、從社團到社會\145
第四章 實習就業進行時
導言：踏好社會首步，長遠規劃人生\154
引言\155
第一節 大學生實習的重要意義\156
一、‘如何尋找實習機會\156
二、對待實習的態度\161
第二節 實習與就業的關係\166
一、做好實習規劃\166
二、實習中注重自主學習\171
三、實習標準：職業發展還是戶口\174
第五章 合理經營你的錢袋
導言：學習開源節流，合理配置財富\182
引言\183
第一節 合理消費——小錢包，大名堂\185
第二節 開源大本營——全方位創收計畫\197
第六章 不可忽視的人際交往
導言：情商關係成敗，創造人際和諧\220
引言\22l
第一節 如何跟你身邊的人打交道\222
第二節 如何提高人際交往的能力\235
第三節 友誼建立在溝通與理解基礎上\240
第四節 找回缺失的情感\259
第五節 不一樣的愛情\266
第七章 志願者：責任、義務
導言：播撤青春奉獻，收穫快樂進步\274
引言\277
第一節 認識志願者\278
第二節 志願者的分類\282
第三節 2008北京奧運會奧運志願者\301
後記
文摘
第一章 學習學術是根本
導言
積累學術歷紅，確立終生學習
走進大學，走進人生中最美好的青春時光，脫去了中學時期的青澀和稚嫩，解脫了高考的重壓，也飛出了家長的羽翼，生活一下子變得豐富多彩，精神一下子得以放鬆，時間掌握在自己的手中，這種興奮和新鮮，這種灑脫和快樂，實在令人陶醉!但是，大學生活也不僅僅是浪漫和輕鬆，軍訓的緊張和辛苦，功課的負擔和壓力，如何與同學相處的苦惱，繼續深造的渴望，就業的選擇和競爭，有的同學還要面對經濟的緊張和拮据等等。這些都是大學生必須面對的現實問題。於是，大學生在校園裡又多了一份煩惱，多了一份忐忑，多了一份壓力。如何完成自己的學業，如何度過自己的大學生活，是每一個大學生必須面對的問題。本書通過眾多案例，為同學們提供了參考，希望能對大家的大學生活有所幫助。
在這裡，我只想就完成大學學習任務方面談點兒自己的看法。學生的主要任務是學習，完不成學習任務無法畢業，拿不到學位，這是一個非常現實的問題。誰不希望自己的學習成績永遠保持優秀呢?誰不希望在同學中間出類拔萃呢？但是，學習優秀不是輕而易舉的事，同學們都是身經百戰，從國小、國中、高中一路走來，能夠進入大學校門，應該都是非常優秀的學生，在優秀中爭取優秀，談何容易。要想很好地完成大學學業，我認為有幾個方面是大家必須努力把握好的。
導言
積累學術歷紅，確立終生學習
走進大學，走進人生中最美好的青春時光，脫去了中學時期的青澀和稚嫩，解脫了高考的重壓，也飛出了家長的羽翼，生活一下子變得豐富多彩，精神一下子得以放鬆，時間掌握在自己的手中，這種興奮和新鮮，這種灑脫和快樂，實在令人陶醉!但是，大學生活也不僅僅是浪漫和輕鬆，軍訓的緊張和辛苦，功課的負擔和壓力，如何與同學相處的苦惱，繼續深造的渴望，就業的選擇和競爭，有的同學還要面對經濟的緊張和拮据等等。這些都是大學生必須面對的現實問題。於是，大學生在校園裡又多了一份煩惱，多了一份忐忑，多了一份壓力。如何完成自己的學業，如何度過自己的大學生活，是每一個大學生必須面對的問題。本書通過眾多案例，為同學們提供了參考，希望能對大家的大學生活有所幫助。
在這裡，我只想就完成大學學習任務方面談點兒自己的看法。學生的主要任務是學習，完不成學習任務無法畢業，拿不到學位，這是一個非常現實的問題。誰不希望自己的學習成績永遠保持優秀呢?誰不希望在同學中間出類拔萃呢？但是，學習優秀不是輕而易舉的事，同學們都是身經百戰，從國小、國中、高中一路走來，能夠進入大學校門，應該都是非常優秀的學生，在優秀中爭取優秀，談何容易。要想很好地完成大學學業，我認為有幾個方面是大家必須努力把握好的。
後記
此書馬上就要付梓出版了，撫稿沉思，深感我國目前對大學生的適應性教育、行為模式與思維模式的訓練、大學生核心競爭力的形成與可持續發展、人生規劃與職業規劃、最佳化全員育人環境等等，這些課題無論是在理論研究上，還是在實踐上都有很多缺失和嚴重不足。
一、大學生適應性教育與訓練是一個被學界忽略的重要領域。政府、社會、學校和家長對此也存在嚴重缺失，重視不夠。對從一個基本封閉的中學生活圈子，到一個相對開放的大學系統的大學生的生理、心理、對社會的感知和角色定位等一系列關係環境適應性和最佳耦合性問題的研究已迫在眉睫，而且必須引起政府、社會、學校、老師、學生和家長的高度重視。大學生能夠安全、順利，而且更好地度過大學時期，不僅是一個適應大學生活的問題，更是一個對大學生未來走向社會，走向工作崗位，乃至一生的發展都至關重要的問題。我在近幾年的跟蹤研究中發現，大一的適應性和形成科學健全的思維方式、行為模式、人生觀、價值觀對學生一生的發展起著基礎性和關鍵性作用。大學生的成長有其固有的生態環境。大一是這個生態環境中最關鍵、最重要的一環，在此期間培養的各種能力會終身受益。這就像兒童學語言一樣，2～5歲是最佳學語言期，這時學得最快，掌握得最好。如果錯過這一時期，再讓他去學，可能不僅僅是事倍功半，而且怎么努力都不會達到理想的境界，而更重要的是，這一階段的生活是不可逆的。因此，在大一階段所必須形成的科學、健全的思維方式、行為模式、人生觀、價值觀等如果沒有形成或形成了不科學、不健全甚至變異的思維方式、行為模式、人生觀、價值觀等，則產生難以預料的嚴重問題和後果，將來補也補不回來的。所以，從大學生態學和人生髮展生態學的視角來審視大學生適應性教育與訓練這個問題，就顯得尤為重要和緊迫。
一、大學生適應性教育與訓練是一個被學界忽略的重要領域。政府、社會、學校和家長對此也存在嚴重缺失，重視不夠。對從一個基本封閉的中學生活圈子，到一個相對開放的大學系統的大學生的生理、心理、對社會的感知和角色定位等一系列關係環境適應性和最佳耦合性問題的研究已迫在眉睫，而且必須引起政府、社會、學校、老師、學生和家長的高度重視。大學生能夠安全、順利，而且更好地度過大學時期，不僅是一個適應大學生活的問題，更是一個對大學生未來走向社會，走向工作崗位，乃至一生的發展都至關重要的問題。我在近幾年的跟蹤研究中發現，大一的適應性和形成科學健全的思維方式、行為模式、人生觀、價值觀對學生一生的發展起著基礎性和關鍵性作用。大學生的成長有其固有的生態環境。大一是這個生態環境中最關鍵、最重要的一環，在此期間培養的各種能力會終身受益。這就像兒童學語言一樣，2～5歲是最佳學語言期，這時學得最快，掌握得最好。如果錯過這一時期，再讓他去學，可能不僅僅是事倍功半，而且怎么努力都不會達到理想的境界，而更重要的是，這一階段的生活是不可逆的。因此，在大一階段所必須形成的科學、健全的思維方式、行為模式、人生觀、價值觀等如果沒有形成或形成了不科學、不健全甚至變異的思維方式、行為模式、人生觀、價值觀等，則產生難以預料的嚴重問題和後果，將來補也補不回來的。所以，從大學生態學和人生髮展生態學的視角來審視大學生適應性教育與訓練這個問題，就顯得尤為重要和緊迫。
序言
大學時光是人生中最美好、最具魅力、最充滿朝氣、最具創造力的青春經歷，如何讀好大學是每個大學生、家長和老師都十分關切的問題，他對人的一生、對社會、國家都意義重大。怎樣讀好大學？這看似一個簡單的、常識性的問題，但要全面、科學且具可操作性地回答好這個問題，並讓各級各類大學生都能把握其精髓，掌握其根本和要領，並自覺和習慣地落實到學習和生活中去，並行之有效，卻非易事。尤其是在大學四年，通過有意識的訓練形成良好的行為習慣和科學的思維模式，將終生受益。
本書就是力圖回答這些問題，並指導大學生如何讀好大學的。該書的內容是建立在“中國大學生適應性教育研究”和“大學生核心競爭力研究”兩課題十多年持續深入研究基礎上的。最早發端於上世紀90年代中期，那時我在北京大學給本科生授課，常常有學生來向我訴說自己在大學裡遇到的各種各樣的困惑，有的新生因不能適應新的大學生活而煩惱；有的學生問我怎樣在大學裡學習，該不該修二學位；有的學生不會協調學習與社團和社會活動的關係；有的學生為感情受挫而痛苦萬分；還有的學生對人生的總體設計、定位和對未來的道路怎樣選擇迷茫不已。面對學生諸多困惑、迷茫和疑問，我當時就曾組織不同年級、不同專業的學生進行探討和交流，在校內刊物上開闢相關專欄，並在北大開設了這方面的專題講座。幾年後，找我諮詢的學生和家長越來越多，當時就有為大學生朋友和家長出本指導學生怎樣讀好大學這類書的想法。上世紀90年代末，我到教育部國家教育行政學院工作以後，在與全國各級各類大學校長的交流中發現，無論是重點大學，還是一般院校，無論是職業學校，還是中等專業學校，都普遍存在著新生如何適應大學生活和如何讀好大學這一問題。這時找我諮詢的學生和家長也從過去僅限於北大而擴展到全國更大的範圍，每天都要處理大量相關的電子郵件、信件和電話。
本書就是力圖回答這些問題，並指導大學生如何讀好大學的。該書的內容是建立在“中國大學生適應性教育研究”和“大學生核心競爭力研究”兩課題十多年持續深入研究基礎上的。最早發端於上世紀90年代中期，那時我在北京大學給本科生授課，常常有學生來向我訴說自己在大學裡遇到的各種各樣的困惑，有的新生因不能適應新的大學生活而煩惱；有的學生問我怎樣在大學裡學習，該不該修二學位；有的學生不會協調學習與社團和社會活動的關係；有的學生為感情受挫而痛苦萬分；還有的學生對人生的總體設計、定位和對未來的道路怎樣選擇迷茫不已。面對學生諸多困惑、迷茫和疑問，我當時就曾組織不同年級、不同專業的學生進行探討和交流，在校內刊物上開闢相關專欄，並在北大開設了這方面的專題講座。幾年後，找我諮詢的學生和家長越來越多，當時就有為大學生朋友和家長出本指導學生怎樣讀好大學這類書的想法。上世紀90年代末，我到教育部國家教育行政學院工作以後，在與全國各級各類大學校長的交流中發現，無論是重點大學，還是一般院校，無論是職業學校，還是中等專業學校，都普遍存在著新生如何適應大學生活和如何讀好大學這一問題。這時找我諮詢的學生和家長也從過去僅限於北大而擴展到全國更大的範圍，每天都要處理大量相關的電子郵件、信件和電話。
