張強、王笑君、黎萬和、王姮、王力主編的《大學新生課堂》在編寫過程中始終堅持兩點：一是全書語言風格儘可能貼近廣大學生，站在學生的角度講解具體內容，增加親和力，使學生樂於閱讀：二是全書內容力求適應大學教育現狀和社會發展變化，滿足廣大學生的實際需要，緊跟時代的步伐。 通過本書的閱讀和學習，同學們可以了解到大學的起源、演變和發展歷程，並在此基礎上探討上大學的目的和意義，明確讀大學的目標和任務；可以領悟到大學生活與中學生活的諸多不同，以具備主動適應學習、生活的能力；可以在把握大學學習規律的基礎上找到適合自己的學習方法與策略；可以理解大學培養目標、學分制管理和生涯規劃的重要’眭，以找到成就學業、規劃人生的方法和要領；還可以在了解、體味大學豐富多彩的課餘文化生活的基礎上，激發對生活的熱愛，處理好各種事物的關係，用健康的身心去擁抱黃金般的未來。 我們期待，這本《大學新生課堂》將會成為廣大青年學子的良師益友，在充滿激情的大學生活中成為一把開啟智慧之門的鑰匙和一盞通向成功的指路明燈。
基本介紹
- 書名：大學新生課堂
- 出版社：武漢大學出版社
- 頁數：162頁
- 開本：16
- 品牌：武漢大學出版社有限責任公司
- 作者：張強
- 出版日期：2013年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787307100800
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
通過張強、王笑君、黎萬和、王姮、王力主編的《大學新生課堂》的閱讀和學習，同學們可以了解到大學的起源、演變和發展歷程，並在此基礎上思考和探討上大學的目的和意義，明確讀大學的目標和任務；可以領悟到大學生活與中學生活的諸多不同，以具備主動適應學習、生活的能力；可以在把握大學學習規律的基礎上找到適合自己的學習策略；可以理解大學培養目標、學分制管理和生涯規劃的重要性，以找到成就學業、規劃人生的方法和要領；還可以在了解、體味大學豐富多彩的課餘文化生活的基礎上，激發對生活的熱愛，處理好學習和課餘文化生活之間的關係，用健康的身心去擁抱黃金般的未來。
作者簡介
卜璐，1983年3月生，江蘇淮安人，2001－2010年就讀於武漢大學法學院，先後取得法學學士、碩士、博士學位，現就職於蘇州大學王健法學院。主要研究方向為國際私法與比較法、比較破產法等。主持教育部人文社會科學研究青年基金項目“消費者債務清理多元化糾紛解決機制研究”、國家社科基金青年項目“外國公法在國際私法中的運用研究”，在《現代法學》、《中國國際私法與比較法年刊》等刊物上發表論文數篇。
圖書目錄
第一講 重新起跑：大學與成才
第一節 何謂大學
一、大學的內涵及演變
二、大學精神
三、大學的功能
第二節 為何上大學
一、上大學的緣由
二、大學能帶給我們什麼
第三節 贏在起跑線
一、“一個目標”
二、“兩種精神”
三、“三種意識”
四、“四個學會”
第二講 最初感受：環境與適應
第一節 生活的適應
一、地理環境的適應
二、校園環境的適應
三、人際交往的適應
第二節 學習的適應
一、學習的差異
二、多樣化的學習資源
三、多元化的評價體系
第三講 再度思考：學習與方略
第一節 學習的概念和任務
一、學習的概念
二、學習的任務
第二節 大學學習過程和影響因素
一、大學學習過程的基本階段
二、大學學習過程的層次
三、大學學習效果的影響因素
第三節 大學學習規律、基本原則與學習觀念
一、學習規律和原則
二、大學生應具有的學習觀念
第四講 全新探索：方法與技巧
第一節 在探尋學習方法中學會學習
一、成功的學習需要好的學習方法
二、有效探索學習方法，不斷提高學習能力
三、探尋好的學習方法應注意的幾個問題
第二節 怎樣學好理論課
一、怎樣聽課
二、怎樣記筆記
三、怎樣預習、練習和複習
四、怎樣正確對待考試
第三節 怎樣學好實踐課
一、學好實踐課的重要性
二、大學專業實踐課的特點和基本方法
第五講 全面理解：培養與管理
第一節 大學的培養體系
一、專業——理想與現實之間
二、培養方案——人才培養的綱領性檔案
三、課程選擇——規定動作與自選動作的結合
第二節 大學的學分制管理
一、學分制ABC
二、學分制下廣闊的學習空間
第三節 網上選課
一、選課制
二、選課模式
三、選課技巧
第六講 親密接觸：網路與學習
第一節 網路教育與網路教學
一、網路教育概述
二、網路教育下的網路教學
第二節 網路學習資源概述
一、網路學習資源的概念
二、網路學習資源的類型
三、網路學習資源的功能
第三節 正確利用網路學習資源
一、大學生網路資源需求
二、大學生網路學習資源利用現狀
三、如何正確利用網路學習資源
第七講 深度審視：心理與調適
第一節 大學生心理健康的必要性及其標準
一、大學生心理健康的重要性
二、心理健康標準
第二節 大學生的常見心理問題
一、影響大學生心理問題的主要因素
二、大學生常見心理問題的具體表現
三、常見的大學生心理障礙
第三節 大學生心理問題的識別與調適
一、大學生異常心理的識別
二、大學生心理自我調節
三、大學生健康人格的塑造
第八講 長遠設計：成才與發展
第一節 大學學業生涯規劃與職業生涯規劃
一、學業規劃
二、職業規劃
第二節 大學學業規劃的制訂與實施
一、大學學業規劃制訂的方法
二、大學學業規劃制訂的過程
三、大學學業規劃制訂的具體內容
四、大學學業規劃的實施
第九講 多彩選擇：生活與追求
第一節 政治追求
一、大學生政治素質的要求
二、大學生政治素質的培養
第二節 文化薰陶
一、培養積極健康的興趣、愛好
二、參加校內外各類活動
第三節 感情生活
一、親情至上
二、友情可貴
三、愛情無私
第十講 特別關註：安全與防範
第一節 國家安全及其維護
一、維護國家安全與社會穩定
二、保守國家秘密
三、堅定信仰、反對邪教
第二節 突發公共事件及其應對
一、常見自然災害及避險常識
二、常見事故災難及其應對
三、常見公共衛生事件及其應對常識
四、惡性社會安全事件及其應對
第三節 個人安全及其防範
一、生活中的安全及其防範
二、學習中的安全及其防範
參考文獻
後記
第一節 何謂大學
一、大學的內涵及演變
二、大學精神
三、大學的功能
第二節 為何上大學
一、上大學的緣由
二、大學能帶給我們什麼
第三節 贏在起跑線
一、“一個目標”
二、“兩種精神”
三、“三種意識”
四、“四個學會”
第二講 最初感受：環境與適應
第一節 生活的適應
一、地理環境的適應
二、校園環境的適應
三、人際交往的適應
第二節 學習的適應
一、學習的差異
二、多樣化的學習資源
三、多元化的評價體系
第三講 再度思考：學習與方略
第一節 學習的概念和任務
一、學習的概念
二、學習的任務
第二節 大學學習過程和影響因素
一、大學學習過程的基本階段
二、大學學習過程的層次
三、大學學習效果的影響因素
第三節 大學學習規律、基本原則與學習觀念
一、學習規律和原則
二、大學生應具有的學習觀念
第四講 全新探索：方法與技巧
第一節 在探尋學習方法中學會學習
一、成功的學習需要好的學習方法
二、有效探索學習方法，不斷提高學習能力
三、探尋好的學習方法應注意的幾個問題
第二節 怎樣學好理論課
一、怎樣聽課
二、怎樣記筆記
三、怎樣預習、練習和複習
四、怎樣正確對待考試
第三節 怎樣學好實踐課
一、學好實踐課的重要性
二、大學專業實踐課的特點和基本方法
第五講 全面理解：培養與管理
第一節 大學的培養體系
一、專業——理想與現實之間
二、培養方案——人才培養的綱領性檔案
三、課程選擇——規定動作與自選動作的結合
第二節 大學的學分制管理
一、學分制ABC
二、學分制下廣闊的學習空間
第三節 網上選課
一、選課制
二、選課模式
三、選課技巧
第六講 親密接觸：網路與學習
第一節 網路教育與網路教學
一、網路教育概述
二、網路教育下的網路教學
第二節 網路學習資源概述
一、網路學習資源的概念
二、網路學習資源的類型
三、網路學習資源的功能
第三節 正確利用網路學習資源
一、大學生網路資源需求
二、大學生網路學習資源利用現狀
三、如何正確利用網路學習資源
第七講 深度審視：心理與調適
第一節 大學生心理健康的必要性及其標準
一、大學生心理健康的重要性
二、心理健康標準
第二節 大學生的常見心理問題
一、影響大學生心理問題的主要因素
二、大學生常見心理問題的具體表現
三、常見的大學生心理障礙
第三節 大學生心理問題的識別與調適
一、大學生異常心理的識別
二、大學生心理自我調節
三、大學生健康人格的塑造
第八講 長遠設計：成才與發展
第一節 大學學業生涯規劃與職業生涯規劃
一、學業規劃
二、職業規劃
第二節 大學學業規劃的制訂與實施
一、大學學業規劃制訂的方法
二、大學學業規劃制訂的過程
三、大學學業規劃制訂的具體內容
四、大學學業規劃的實施
第九講 多彩選擇：生活與追求
第一節 政治追求
一、大學生政治素質的要求
二、大學生政治素質的培養
第二節 文化薰陶
一、培養積極健康的興趣、愛好
二、參加校內外各類活動
第三節 感情生活
一、親情至上
二、友情可貴
三、愛情無私
第十講 特別關註：安全與防範
第一節 國家安全及其維護
一、維護國家安全與社會穩定
二、保守國家秘密
三、堅定信仰、反對邪教
第二節 突發公共事件及其應對
一、常見自然災害及避險常識
二、常見事故災難及其應對
三、常見公共衛生事件及其應對常識
四、惡性社會安全事件及其應對
第三節 個人安全及其防範
一、生活中的安全及其防範
二、學習中的安全及其防範
參考文獻
後記
