《大學教育哲學》是2008年人民教育出版社出版的圖書，作者是劉智運。
基本介紹
- 書名：大學教育哲學
- ISBN： 9787107210440
- 頁數：463
- 裝幀：平裝
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
作 者： 劉智運 著
出 版 社： 人民教育出版社
ISBN： 9787107210440
出版時間： 2008-09-01
版 次： 1
頁 數： 463
裝 幀： 平裝
開 本： 大32開
所屬分類： 圖書>教育與考試>高等教育
內容簡介
當劉智運教授交給我厚厚的《大學教育哲學》原稿囑為寫序時，我頗感為難。“道可道，非常道”。哲學是屬於不可編碼的知識，要有悟性才能領會，而我的悟性思維很差，見到形而上的尖端“哲學”心裡就發怵。雖也曾掛名指導過研究生幾篇屬於教育哲學的大學理念的學位論文，實際上是“教學相長”的成果。而劉教授大作即將交付出版，索序甚急，又容不得慢慢品嘗，以達到心領神會，只能草草翻閱，淺嘗輒止。好在劉教授這部專著，不像有些哲學家的著作那么玄奧難懂、晦澀難讀；而是對實際問題的理論探索與提升，文筆流暢，並無晦澀的話語。這也是這本專著有別於一般哲學著作的特點之一。 文如其人。劉智運教授一生生活經驗豐富：既涉足軍旅，又長期在大學從事過行政、教學、科研工作。離休之後，舌耕、筆耕不輟，收穫甚豐。他的論著，遍及教學與學習理論、教育管理與評估、工程技術教育以及教育哲學諸多學科領域。繼2005年出版四十多萬字的《高等學校教育評估與督導概論》之後，現在又將出版這部三十多萬字的《大學教育哲學》。經驗豐富，視野寬闊的特點，也體現在這部專著之中。這部專著，既不像約翰·S.布魯貝克的《高等教育哲學》那樣，以“高深學問”為邏輯起點，用演繹的邏輯方法，逐步展開；也不像一般教育哲學著作，從各個學派的歷史比較到當前人們所關心的現實問題，從抽象到具體或從具體到抽象，形成層次分明的體系；而是根據當前高等教育界所討論的熱點問題，逐一闡述有關的理論和發表自己的觀點，將歷史與比較貫串其間。每個問題的論述，都可以獨立成篇。 這部專著的又一個特點是中外古今，繽紛並陳。既追蹤中外古代的教育哲學思想，又面對當前現實的理論問題。例如，在“新世紀大學教育思想的轉變”中，就涉及“知識經濟對大學教育的導向”、“加入WTO對大學教育的挑戰”諸多前沿理論問題。正如作者在“緒論”中所言：“從大學教育的實際出發，廣徵博引各家學說，對大學教育中的根本問題，進行理論研究，上升到哲學層面，進行新的概括和說明，用以指導大學教育。這既是大學教育發展的需要，也是教育哲學的延伸和發展。”因此，不能以傳統的教育哲學的框架來評價這部專著，也讓像我這樣缺乏悟性思維的讀者能夠讀懂。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 大學教育哲學的興起與發展
一、教育與哲學的關係
二、現代西方教育哲學流派
三、大學教育哲學流派
第二節 大學教育哲學的學科性質
一、教育哲學學科性質的爭論
二、大學教育哲學的學科特點
三、大學教育哲學的研究對象
第三節 大學教育哲學研究的指導思想和方法
一、研究大學教育哲學的指導思想
二、大學教育哲學的研究方法
第二章 大學教育本質
第一節 大學教育本質論的歷史演進
一、教育本質問題的爭論
二、對大學教育本質的認識
第二節 以人為本的大學教育本質論
一、大學教育的任務與特點
二、大學教育中以人為本的內涵
第三節 現代大學教育的本質特徵
一、現代大學存在的哲學基礎
二、現代大學的本質特徵
第三章 大學教育目的
第一節 大學教育目的概述
一、人的發展是大學教育目的
二、大學教育目的的性質
三、大學教育目的的作用
第二節 已開發國家大學教育目的
一、教育目的向整體化、系統化的方向發展
二、紐曼、洪堡的大學教育目的
三、美國、英國、德國大學教育目的
第三節 中國大學教育目的
一、教育目標體現教育目的
二、中國大學的培養目標
三、正確處理實現培養目標中的幾個關係
第四章 大學理念
第一節 西方大學理念
一、古希臘和古羅馬時期的大學理念
二、歐洲中世紀的大學理念
三、歐洲近代大學理念
第二節 中國大學理念
一、中國古代的大學理念
二、中國近代的大學理念
三、中國現代的大學理念
第三節 構建當代大學新理念
一、準確理解大學理念的內涵
二、當代大學的新理念
三、對建構中國大學理念的思考
第五章 大學教育思想
第一節 當代大學教育思想流派概述
……
第六章 大學教育價值
第七章 大學教育功能
第八章 大學教育結構
第九章 大學文化的覺醒
第十章 科學發展觀：中國大學發展戰略
主要參考文獻
後記
