大夏書系·學習方法：提高學習成績的6個策

內容簡介

《大夏書系·學習方法:提高學習成績的6個策略·來自心理學的建議》結合豐富的教學實例，歸納和總結了能夠有效提高學生成績的一旬故整套學習策略

作者簡介

劉儒德，北京師範大學心理學院教授、博士生導師。主要從事教育心理學的研究，主攻信息技術與學習科學研究方向。主持國家自然科學基金項目、全國教育科學“十五”規劃項目教育部人文社會科學“十五”規劃項目、北京市教育科學“十五”規劃重點項目、北京市哲學社會科學“十五”規劃項目等研究。著有《當代教育心理學》《信息技術教育套用》《教學軟體選用與評價》《教育心理學》《信息技術與課程整合》等，在國內外學術刊物上發表論文五十多篇。

圖書目錄

序言

1怎樣高效聽課

課前預習

課堂聽講

課堂筆記

課後溫習

課後作業

2怎樣靈活解題

理解問題

解決問題

衝破解題障礙

3怎樣管理錯題

錯題之中能“淘金”

錯題原因面面觀

從錯誤中學習

4怎樣科學閱讀

讀書有方

精讀攻略

泛讀攻略

理解得法

5怎樣進行考前複習

熟能生雅套棗多巧

複習的戰略

複習的端良符戰術

6怎樣考出好成績

睡個好覺上考場

安排答題順序與時間

細心解題與檢查

選擇題答題技巧

判斷、匹配與填空題答題技巧

做好簡答題與論述題

序言

學習是中學生面臨的首要問題，也是家長和老師們特別關注的焦點之一。許多中學生到學校心理諮詢室來問得最多的竟然是學習方法問題。不知有多少家長對於孩子不愛學習、學習成績低下而傷透了腦筋；又不知有多少老師因為學生們不翻辯汗懂學習方法、學習效率不高而頭痛不已！

《提高學習成績的6個策略：來自心理學的建議》正是為此問題而精心設計、開發出來的學法肯嫌抹指導和練習教程。本書緊緊圍繞中學生的日常學習活動而展開，涉及閱讀、聽課、做題及錯題管理、複習和考試等重要學習環節中的學習方法，旨在幫助學生積極主動、高質量、高效率地完成學校和課內常規學習任務，做好考試準備，管理考試過程，巧妙運用各種答題技巧，以提高學習成績，因而具有很強的針對性與實效性。

本書是寫給中學生的，但絕非泛泛的經驗之談，而是有著深厚的學理基礎，引用了大量的教育心理學、學習心理學的專業知識、實驗研究和學術思想。這就好比杜甫寫詩，處處用典故，提記碑頁深諳古籍的明眼人一看就知道什麼地方用了什麼典故，一般的讀者雖然不知典故，但也照樣能理解和欣賞。全書儘管沒有都列上心理學家的名字和學術概念的名稱，但處處都是有根有據的，因而具有必需的科學性。

本書試圖根據中學生的知識經驗基礎和心理特點，以感性的筆觸、真實的案例、生動的故事、科學的實驗、形象的圖表、具體的操作步驟以及對話式的口吻，將每一篇寫成閒適、輕靈的科普散文，給學生以思想的衝擊、情感的共鳴、智慧的啟迪以及行動的引領。全書仿佛一位親切的老師娓娓道來，深入淺出地為學生闡明道理、解除疑惑並指導操作，因而具有很強的趣味性與可讀性。

本書的特點不僅在於說理，更在於指導學生的學習實踐，是一部學習方法的操作指南。它為學生提供了一些成功的範例、可用的工具以及操作表，學生可以直接模仿和使用。全書還通過測一測、練一練、想一想與做一做等互動活動，以實現測查與反省、體驗和練習、關聯與套用三大功能。具體而言，它促使學生測查和反省自己的學習狀態，體驗和練習相應的學習技能，關聯自己目前的學習需要和困難，將學習技能套用、遷移到自己今後的學習之中去，最大限度地發揮它的效能，因而具有很強的可操作性。

這本書是我和徐娟、張立松、黃凱平、曾美艷、田霖、劉妍、童欣、朱凌雲、李婕等老師共同完成的。從學法框架、全書體例到篇目的挑選、編寫、討論和修改都凝聚著眾人的努力和心血。全書由我逐篇仔細修改、統稿和定稿。

書中借鑑了國內外許多研究者的研究趨淋店材料或吸收了他們的思想，也引用了一些來自優秀中學生和老師的成功的學習經驗，但未一一註明原始出處，在此對他們表示衷心的感謝！

劉儒德

北京師範大學心理學院

大夏書系·學習方法：提高學習成績的6個策

基本介紹

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作者簡介

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