《好課是這樣磨成的:數學卷2》詳細為你展現。如何解讀這些名師的課堂，如何從這些課堂中汲取有益的營養，翻開它，你能找到答案。十年磨一劍，精彩的課堂，也需要錘鍊！好課雲集，獨具匠心！名師課堂的精彩，名師課堂的獨具匠心。
基本介紹
- 書名：大夏書系·好課是這樣磨成的:數學卷2
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：206頁
- 開本：16
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
- 作者：雷玲
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561799703
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《好課是這樣磨成的:數學卷2》由華東師範大學出版社出版。
作者簡介
雷玲，網名紅袖子（教育線上、西祠胡同等網站），曾在大學任教，北京教育音像報刊總社報社副總編輯，資深教育記者，37次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項。編著、主編、策劃30餘本中國小教師專業用書。其中，編著的《故事裡有你的夢想——18位名師的精神檔案》、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》、《誰來辦好每一所學校——9位校長的辦學智慧》，主編的《聽名師講課》、《好課是這樣煉成的》、《國小語文名師教學藝術》、《國小數學名師教學藝術》、《中學語文名師教學藝術》、《中學數學名師教學藝術》、《名師教學機智例談》、《特級教師的特別建議》、《課堂深處的精彩——中外教育對比賞析》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。
圖書目錄
品昧細節的精彩篇
360度體驗，100%感悟——特級教師管曉蓉《千米的認識》教學賞析
學習因需而生——青年名師金雯《確定位置》教學賞析
活學活用活教材——優秀教師徐玉梅《2、5倍數的特徵》教學賞析
從“剪”到“不用剪”——優秀青年教師劉正松《平行四邊形的面積計算》教學賞析
現代數學課堂如何巧用傳統元素——特級教師林良富《軸對稱》教學賞析
讓數學“好玩”又有“營養”——優秀青年教師趙紅婷《表面積的變化》教學賞析
既有“深度”又有“溫度”——特級教師王俊《平面圖形周長和面積的關係》教學賞析
拒絕無趣的複習課——三位名師《平面圖形的面積》教學片段賞析
計算教學：把技能訓練落到實處——特級教師魏光明《口訣求商》片段賞析
引發認知衝突激發探究興趣——特級教師朱紅偉《確定位置》教學賞析
成在合理貴在和諧——特級教師吳梅香《異分母分數加減法》教學賞析
高效課堂從細節做起——特級教師曹振榮《認識11—20各數》教學賞析
教法的完美與缺陷篇
當課堂沒有了多媒體的“包裝”——從意外停電看一位名師的“裸課”
先學後教少教多學——換一種思路教學《分數混合運算（二）》
沒有最小只有更小——對特級教師潘小明《誰圍的面積大》一課的感悟
“110”引發的質疑與思考——對《數字與信息》教學的拓展與嘗試
最優與最差“比賽”——對課堂平等關注的思考
重墨輕描“策略”處烘雲托月相映輝——一位優秀教師對《解決問題的策略》的教學反思
複習課也可以如此簡約精彩——對特級教師華應龍六年級綜合複習課的賞析與思考
數學課因何而厚重——對優秀教師王昌勝《購物小票——小數加減法》一課的評析與思考
經典課堂反思與升華篇
捕捉細節引發衝突——特級教師徐斌《解決問題的策略——畫圖》教學賞析
教學就是發散學生的思維——特級教師牛獻禮《探究計算中的規律》教學賞析
褪盡鉛華回歸本質——特級教師林俊《平均數》教學賞析
概念教學“教什麼”？——優秀教師王昌勝《中位數和眾數》教學評析
智慧在嘗試與體驗中生成——特級教師萬里春《用嘗試法解決問題》教學賞析
被數學“算計”一次吧！——特級教師田立莉《體積與容積》教學賞析
360度體驗，100%感悟——特級教師管曉蓉《千米的認識》教學賞析
學習因需而生——青年名師金雯《確定位置》教學賞析
活學活用活教材——優秀教師徐玉梅《2、5倍數的特徵》教學賞析
從“剪”到“不用剪”——優秀青年教師劉正松《平行四邊形的面積計算》教學賞析
現代數學課堂如何巧用傳統元素——特級教師林良富《軸對稱》教學賞析
讓數學“好玩”又有“營養”——優秀青年教師趙紅婷《表面積的變化》教學賞析
既有“深度”又有“溫度”——特級教師王俊《平面圖形周長和面積的關係》教學賞析
拒絕無趣的複習課——三位名師《平面圖形的面積》教學片段賞析
計算教學：把技能訓練落到實處——特級教師魏光明《口訣求商》片段賞析
引發認知衝突激發探究興趣——特級教師朱紅偉《確定位置》教學賞析
成在合理貴在和諧——特級教師吳梅香《異分母分數加減法》教學賞析
高效課堂從細節做起——特級教師曹振榮《認識11—20各數》教學賞析
教法的完美與缺陷篇
當課堂沒有了多媒體的“包裝”——從意外停電看一位名師的“裸課”
先學後教少教多學——換一種思路教學《分數混合運算（二）》
沒有最小只有更小——對特級教師潘小明《誰圍的面積大》一課的感悟
“110”引發的質疑與思考——對《數字與信息》教學的拓展與嘗試
最優與最差“比賽”——對課堂平等關注的思考
重墨輕描“策略”處烘雲托月相映輝——一位優秀教師對《解決問題的策略》的教學反思
複習課也可以如此簡約精彩——對特級教師華應龍六年級綜合複習課的賞析與思考
數學課因何而厚重——對優秀教師王昌勝《購物小票——小數加減法》一課的評析與思考
經典課堂反思與升華篇
捕捉細節引發衝突——特級教師徐斌《解決問題的策略——畫圖》教學賞析
教學就是發散學生的思維——特級教師牛獻禮《探究計算中的規律》教學賞析
褪盡鉛華回歸本質——特級教師林俊《平均數》教學賞析
概念教學“教什麼”？——優秀教師王昌勝《中位數和眾數》教學評析
智慧在嘗試與體驗中生成——特級教師萬里春《用嘗試法解決問題》教學賞析
被數學“算計”一次吧！——特級教師田立莉《體積與容積》教學賞析
