大夏書系·吳正憲給國小數學教師的建議

基本介紹

內容簡介

《吳正憲給國小數學教師的建議》裡面融入了團隊成員們對教育的熱愛與思考，感謝他們用心、用情、用智慧、用勤奮完成了《吳正憲給國小數學教師的建議》書稿。那一個個鮮活的故事，那一節節生動的課例，一切都像是剛剛經歷過的一樣。對學生的熱愛、對教育的執著、對課堂的痴迷，伴隨我的教育生涯，是我生命中的重要經歷。

《吳正憲給國小數學教師的建議》中按照四部分進行了梳理，分別是“把教育作為人生幸福的源泉”、“真心與兒童做朋友”、“讓學生真正成為學習的主人”、“好吃又有營養的數學課”。《吳正憲給國小數學教師的建議》適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

作者簡介

吳正憲，特級教師，現任北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心國小數學教研室主任，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部中國小教材審查委員會委員，全國國小數學教學專業委員會副理事長，北京市政協常委，民進中央委員。
王彥偉，北京市東城區教師研修中心國小數學教研員，市級學科教學帶頭人。曾榮獲“北京市優秀教師”“北京市東城區優秀青年知識分子”等稱號。
韓玉娟，北京一師附小數學教師，北京市學科教學帶頭人，區政協委員，曾榮獲“北京市優秀教師”“區十大教育人物”等光榮稱號。

圖書目錄

前言
第一輯把教育作為人生幸福的源泉
1.做一個善良的使者
2.熱愛數學是教育的智慧源泉
3.勤奮成就美好
4.做人格高尚的人
5.真教育是心心相印的
6.做充滿詩情的教育者
7.給學生的童年烙上數學印
8.教育科研為成長助力
9.享受高品位的教師職業生活
第二輯真心與兒童做朋友
10.課堂不以勝敗論英雄
11.幫助學生跨越學習的障礙
12.用真情喚起學生成長的力量
13.讀懂學生是永恆的課題
14.用激情點燃能量的火把
15.將平等與公正刻在心中
16.悅納孩子的不成熟
17.滿腔熱情地保護“火種”
18.讓每個學生都能抬起頭來走路
19.讓出錯的學生體面地坐下
20.給孩子重新躍起的機會
第三輯讓學生真正成為學習的主人
21.把“空白”留給學生
22.良好的開端是成功的一半
23.小組合作中的。鮎魚效應”
24.預設的問題是學生想研究的
25.讓學生的差異成為教學資源
26.讓學生在動手操作中激活經驗
27.讓學生在對比交流中學會反思
28.讓學生在科學探究中求真
29.重溫數學歷史，激發探索精神
30.培養學生思維的創造性
31.培養學生思維的批判性
32.培養學生思維的敏捷性
33.引導學生在對立中辨析
34.為學生搭設開放的舞台
第四輯好吃又有營養的教學課
35.教與生活相聯繫的數學
36.情境之中學數學
37.對話之中學數學
38.操作之中學數學
39.數形結合學數學
40.在“問題串”中思考
41.在數學活動中理解核心概念
42.在數學活動中學會數學推理
43.在溝通聯繫中收穫“知識樹”
44.教“有源”的數學
45.梳理兒童心中的數學
46.智慧在學生的指尖上
47.把數學課上得簡單些
48.在轉化中“尋根問底”
49.在複雜中尋找簡潔
50.在變化中尋找聯繫
51.藉助幾何直觀教數學
52.在運動變換中發展空間觀念
後記

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