多因素理論
多因素理論：是美國心理學家瑟斯頓（L.L.Thurstone,1938）對芝加哥大學學生實施了56個能力測驗，他發現，某些能力測驗之間具有較高的相關，而與其他測驗相關較低，它們可以歸為7個不同的測驗群：字詞流暢性，詞語理解，空間能力，知覺速度，計數能力，歸納推理能力和記憶能力。瑟斯頓認為，斯皮爾曼的二因素論不能很好地解釋這種結果，而且過分強調了g因素也達不到區分個體差異的目的。因此，他提出智力由以上7種基本心理能力（primary mental abilities）構成，並且各基本能力之間彼此獨立，這是一種多因素論。根據這種思想，瑟斯頓編制了基本心理能力測驗。研究結果發現，7種基本能力之間具有不同程度的正相關，似乎仍可以抽象出更高級的心理因素，也就是g因素。
基本介紹
- 中文名：多因素理論
- 人物：瑟斯頓
- 對象：芝加哥大學學生
- 測驗數：56個
是美國心理學家瑟斯頓（L.L.Thurstone,1938）對芝加哥大學學生實施了56個能力測驗，他發現，某些能力測驗之間具有較高的相關，而與其他測驗相關較低，它們可以歸為7個不同的測驗群：字詞流暢性，詞語理解，空間能力，知覺速度，計數能力，歸納推理能力和記憶能力。瑟斯頓認為，斯皮爾曼的二因素論不能很好地解釋這種結果，而且過分強調了g因素也達不到區分個體差異的目的。因此，他提出智力由以上7種基本心理能力（primary mental abilities）構成，並且各基本能力之間彼此獨立，這是一種多因素論。根據這種思想，瑟斯頓編制了基本心理能力測驗。研究結果發現，7種基本能力之間具有不同程度的正相關，似乎仍可以抽象出更高級的心理因素，也就是g因素。
