塞利格曼準備性假設

塞利格曼準備性假設（ Seligman hypothesis of prepared- ness），解釋不同物種的個體在學習中易使某些刺激與某些反應聯繫而不易與另一些反應聯繫的學說。由心理學家塞利格曼於 1970 年提出。巴甫洛夫條件反射學說認為，有機體遇到的任何刺激都能和它發生的反應相關聯，塞利格曼稱之為“可聯合性等值”。但許多實驗證據與這條原則相悖，如不能訓練餓狗以打呵欠來獲得食物獎勵。

於是，塞利格曼構想每種行為都是處於有機體的準備維度的某個點上。維度的一端表示不用任何學習就能出現的行為，稱為本能。這些行為是有準備行為，藉助很少的經驗即可出現。維度的中間部分是無準備行為，較易學習。實驗室研究的行為多屬此類。處於維度另一端的是反準備行為，這類行為很難或根本不能學習。