培養面向未來的學習者：每個學生都需要的五項成長力

內容簡介

越來越多的研究發現，兒童在社會生活中的成功，並不取決於認知技能，而取決於那些被稱為非認知技能、軟技能或核心素養的一系列能力和品質。

如何在學校教育實踐中為這些品質的養成創造條件，形塑兒童在未來社會獲得成功的能力？作者托馬斯·霍爾積三十餘年作為教師和校長的經歷，不僅在理論上探討了幫助學生髮展以下五項成長力的重要性，還面向教師、校長以及其他教育工作者給出了具體的建議和策略：

1. 同理心：從他人的角度看待問題的能力。

2. 自制力：集中精力和延緩自我獎賞的能力。

3. 正直：能辨別對錯並踐行道德行為的能力。

4. 擁抱多樣性：能認識並欣賞人與人之間的差異。

5. 堅毅：面對困難和挑戰能夠堅持不放棄。

在幫助學生認識和發展這五項能力的過程中，教育者自身的觀念也會發生改變，對學生的學習會抱有更高期望。在師生的共同努力下，學校和課堂文化都會發生可喜的變化。

圖書目錄

引言/1

章思考明天/16

展望未來之巨觀大勢/18

大環境預測之一：地球將變得更加脆弱/19

大環境預測之二：技術將觸及一切/21

大環境預測之三：多樣性將不容迴避/23

展望未來之教育領域/24

教育預測之一：教育工作者會拓展對於學生成長的理解，並因此肩負起更多責任/24

教育預測之二：多樣化的學校選擇將成為標配，並對學校的組織形式產生重大影響/25

教育預測之三：技術將改變教學方式和教學內容，多樣性會因此變得更為寶貴/26

結語/27

第二章同理心/28

何為同理心？/29

為何要先談同理心？/31

我們為何需要同理心？/31

關於同理心的實驗/32

21世紀的同理心/33

發展同理心的步驟/35

發展同理心的策略/36

適用於所有老師的策略/36

適用於初高中老師的策略 /38

適用於國小老師的策略 /40

適用於校長的策略 /41

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繪本 /43

章節書 /43

第三章自制力/45

什麼是自制力？/47

發展自制力的步驟/52

步：培養意識/52

第二步：遵守/52

第三步：設定目標/53

第四步：遷移/54

第五步：監控/55

當自制力成為習慣/55

培養面向未來的學習者：每個學生都需要的五項成長力

基本介紹

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