培養富孩子

內容提要

這是一本管理成功學著作。必須從小塑造人的成功素質。培養富孩子，就是把你的孩子培養成具備創新、創造、創業能力的人，培養成不但能夠掌握自己的命運，使自己富起來，而且帶動別人一起富起來的人，這樣的人就是成功的人。

高智商，表現在愛讀書、愛思考；高情商，表現在愛人迷；高財商，表現在為人類留下寶貴的精神財富。素質教育，就是從小培養人的智商、情商、財商的對稱結構，自覺實現智商、情商、財商一體化。

智商、情商、財商，是市場經濟條件下人的綜合素質的三大基本要素。如果說，應試素質是計畫經濟時期就業教育、知識型教育的模型，那么，綜合素質就是新時期創新教育、智慧型教育的新模型。

如果說“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉”，那么，卓越的才能只有轉變為社會財富，才有生命力與價值。

本書是作者創立的原創的經濟學理論“創業經濟學”的一本，目的是從小培養人的創業素質，而創業素質就是成功的素質。

智慧不同於聰明。聰明有小聰明大聰明，智慧是大聰明。所謂大聰明，就是站在時代的潮流前頭。當今時代就是智慧經濟的時代。智慧經濟是創新性知識在知識中占主導、創意產業在知識產業中占主導的經濟形態。智慧經濟通過創意-創新-創造-創業活動使社會資源不但得到最佳化配置、而且得以最佳化再生。智慧經濟，使知識主體化、個性化、功能化、價值化、增值化。智慧也不等於知識。知識是理性的要素，屬於智商的範疇。智慧是理性與非理性的對稱，是知識要素和功能的對稱，是智商、情商、財商的對稱。智慧高於知識。得諾貝爾獎靠智慧，獲奧林匹克數學冠軍靠知識。是培養聰明還是培養智慧，是培養智慧還是培養知識，是智慧型和知識型兩種教育類型的本質不同。由這個本質不同決定其他一切具體不同。智商、情商、財商，是市場經濟條件下人的綜合素質的三大基本要素。如果說，應試素質是計畫經濟時期就業教育、知識型教育的模型，那么，綜合素質就是新時期創新教育、智慧型教育的新模型。基因包含了今後發展的全部信息，萌芽包含了樹的全部力量。本書提出了智商是主導、情商是核心、財商是歸宿的全新的親子智慧型教育模型，但願它能夠成長成智慧型親子教育新模型的參天大樹。

作者簡介

陳世清：把管理學與成功學相結合、創立管理成功學與成功管理學的開山鼻祖。他擁有自己的哲學範式、經濟學範式和中國人第一個自己原創的經濟學體系、管理學體系、擅長跨學科研究而在學術上自成一家，曾出版《經濟領域的哥白尼革命》等四十多部著作，並公開發表數十篇經濟學、管理學、哲學論文，論文多次轉載並多次獲獎。他是五度空間理論、對稱哲學、對稱邏輯、對稱經濟學、再生經濟學、和諧經濟學、幸福經濟學、對稱管理學、人類二次創業理論、知識運營學、創業經濟學、名牌經濟學、共有制理論等經濟理論的創始人，致力於在社會主義市場經濟體制建設理論和實踐兩方面做出創新性成果，被稱為“中國的愛因斯坦”、真正的經濟學家。其創立的對稱經濟學被認為結束了人類經濟學的史前史，是人類經濟學範式的革命。

編輯推薦

比爾·蓋茨的成功充分說明：前途以熱忱為前提，智商、情商以財商為歸宿。

培養富孩子，就是把你的孩子培養成具備創新、創造、創業能力的人，培養成不但能夠掌握自己的命運，使自己富起來，而且帶動別人一起富起來的人。高智商，表現在愛讀書、愛思考；高情商，表現在愛人迷；高財商，表現在為人類留下寶貴的精神財富。素質教育，就是從小培養人的智商、情商、財商的對稱結構，自覺實現智商、情商、財商一體化。智商、情商、財商，是市場經濟條件下人的綜合素質的三大基本要素。如果說，應試素質是計畫經濟時期就業教育、知識型教育的模型，那么，綜合素質就是新時期創新教育、智慧型教育的新模型。本書提出了智商是主導、情商是核心、財商是歸宿的全新的親子智慧型教育模型，但願它能夠成長成智慧型親子教育新模型的參天大樹。如果說“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉”，那么，卓越的才能只有轉變為社會財富，才有生命力與價值。

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