《培養學生理解力的課堂教學實踐與研究》是2010年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是朱建國。
基本介紹
- 書名：培養學生理解力的課堂教學實踐與研究
- 作者：朱建國
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2010年9月1日
- 頁數：446 頁
- 定價：49 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787561778272
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《培養學生理解力的課堂教學實踐與研究》匯集了課題組部分教師的研究成果，在教材分析與學生理解力的培養，學生理解障礙分析，培養學生理解力的方法及學生理解力的測試與評價四個板塊中選擇了有代表性的研究文章。從這些文章中，我們可以看到參與研究的教師們明確的研究思路，清晰的實踐過程，以及他們對培養學生理解力問題的探索與思考，結合大量的事例闡述了在提高學生理解能力、改善學生思維方式等方面的經驗。
圖書目錄
研究報告
培養學生理解力的課堂教學實踐與研究/3
教材分析與學生理解力的培養
高中生命科學知識交叉點的分析及教學方法研究/43
新課程理念下中學思想政治教材重構的實踐與研究/54
中學化學核心知識點的把握及教學策略研究/64
《英語》(牛津上海版高中)文化背景知識的分析與教學探討/72
從背景知識到本質知識——反函式的教學實踐與認識/80
The Mecklace的教材分析與教學設計/87
《差不多先生傳》的教材分析與教學設計/98
“酸鹼滴定原理”的教材分析和教學設計/105
“勞動者的擇業、就業和創業”的教材分析與教學設計/110
學生理解障礙分析
語文課堂學生理解障礙分析與對策探究/119
數學理解障礙的成因分析和教學策略探索/127
中學政治學科學生學習中的理解障礙及對策/138
英語學習中的閱讀理解問題分析與對策/146
物理學習中影響學生理解力的障礙以及相應的對策/153
化學學科學生學習中的理解障礙及對策/160
學生學習高中地理的理解障礙及其成因與對策分析/169
學生課堂學習理解力影響因素問卷調查結果分析與干預措施/174
中學生語文學科學習理解障礙的個案分析/179
學生英語閱讀能力障礙及成因分析/205
中學語文教學中古詩詞閱讀障礙成因初探/211
高中物理力學中學生理解障礙的分析與教學對策/223
中學生語文閱讀障礙的成因分析/235
高中地理“月球”教學學生理解障礙的分析/242
W同學英語學習理解障礙的個案研究/252
理解力個案研究/264
培養學生理解力的方法
中學化學中展開學習策略教學培養學生理解力初探
運用問題鋪墊法促進學生數學理解的實踐研究/275
以實踐活動促進學生地理理解力/285
運用事例教學法培養學生理解力的研究/291
運用意象解讀法培養學生詩歌鑑賞能力的研究/297
運用漸進式問題導學法培養學困生的數學理解力/307
運用任務型教學促進學生英語理解力的實踐研究/316
探究性實驗在培養理解力的化學教學中的實踐/326
聚合型、發散型提問在培養學生數學理解力教學中的比較研究/334
“多視角教學”促進學生理解數學的探究與實踐/345
英語教學中“主題式情境”的設計和運用/357
問題支架促進學生理解力的物理課堂教學研究/363
“問題教學法”在國中語文閱讀教學中的實踐探索/371
“問題探究教學法”在歷史教學中的套用/379
學生理解力的測試與評價
高中學生英語閱讀理解能力的評價研究/387
“數列與數學歸納法”單元教學中學生理解力的測試與評價/395
“溶解度”教學後學生理解力的測試及分析/414
“磁場對電流的作用”教學後學生理解力的測試與分析/420
“圓的面積”教學效果測試以及分析/425
Spending Habits辭彙教學課測試分析報告/434
“經濟成長統計指標：GDP”教學後學生理解力的檢測與分析/441
