基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
隨著科技發展和社會進步，傳統的課堂教學開始被便捷的虛擬課堂所取代。知識信息碎片化，需要學習者通過社交網站、線上培訓課程、錄像資源、線上社區、維基百科、部落格、播客、推特、電子書以及其他網路媒體等方式獲取知識。同時，培訓者、教育者和組織也必須調整姿態，選擇學習者喜歡接受的方式來授課。本書的新思維模式和新規則集（9 rules），就是幫助企業培訓從傳統課堂過渡到虛擬課堂，並提供必要的資源和指導。
對企業來說，開展虛擬課堂培訓突破了時間、地點上的種種限制，避免了時間、精力、金錢的多重浪費；同時，對於工作繁忙、學習時間不固定的職場人而言，在網際網路上，他們能夠自主安排學習進度，充分享受網路學習的樂趣，高效率的提升自我。通過利用不同的媒體優勢和線上學習形式，企業和員工的發展必將取得“雙贏”。史蒂芬?柯維博士提到傳統課堂已經無法承載巨大的知識量和人們的需求量，需要培訓人員和機構以學習者期待的、喜歡的、選擇的方式來授課。如果沒有搭上這班車，企業就會在競爭中落伍！
本書具有很強的實用性、可操作性和互動性：
? ★指導企業管理者組織和開展企業網上的學習活動 作者簡介 馬修·默多克（Matthew Murdoch）
猶他大學MBA，主要研究市場行銷與信息技術，擔任富蘭克林?柯維公司網路學習業務的全球主管。20多年來，扮演了多個戰略管理的角色。在柯維公司期間，曾擔任市場行銷總監、公司全球會議主管、產品管理與市場行銷主管以及網路開發主管。馬修的團隊成功設計並實施了LiveClickTM網路會議工作坊，即柯維公司的虛擬課堂，有效的將行業最領先的培訓形式傳播到世界各地。他與妻子和4個孩子居住在落基山腳下，酷愛夏季冬季戶外活動。
特雷恩·穆勒（Treion Muller）
獲得猶他州州立大學教學技術專業碩士學位，主要研究混合學習形式。富蘭克林?柯維公司的首席數位化學習設計師，主要負責線上學習項目的開發。在柯維公司期間，他協助開發並發布了很多產品，其中包括LiveClickTM網路會議工作坊，即柯維公司首個虛擬課堂培訓傳送渠道。特雷恩從公司培訓師、招聘人員、教學設計師以及主講人一直做到首席數位化學習設計師。特雷恩來自非洲，已經在猶他州生活了15年，大部分“線下”的時間是與他才華橫溢的妻子和5個聰明伶俐的孩子一起度過的。 目錄 史蒂芬?柯維作序
《培訓的革命:世界500強使用的線上培訓手冊》編輯推薦：管理諮詢大師、《高效能人士的七個習慣》作者史蒂芬?柯維博士作序推薦！《華盛頓郵報》、《上海日報》、Adobe Connect產品總監聯袂鼎力推薦！又一場學習的革命，必將引領企業培訓的新航向！顛覆傳統企業培訓，迎接虛擬線上課堂的挑戰，你不會落伍！搭上從傳統課堂到虛擬課堂的這班車，迎接科技發展的新挑戰！ 本書具有很強的實用性、可操作性和互動性：指導企業管理者組織和開展企業網上的學習活動！規劃、建立和管理網路的虛擬課堂！每章以互動練習作為結尾，內容也簡明扼要！鼓勵大家思考並利用虛擬課堂的概念，提升學習和教育的品質！期待更多讀者參與到新式學習科技的運用中。
圖書目錄
前言
新思維方式
第 1 章 學習大爆炸
知識的不斷爆炸，形成無數的知識碎片。伴隨著科技進步的發展，爆炸最終使新觀念、新方法和新教育實踐在全球分布開來。
第 2 章 學習片段
人們獲得知識的方法，發生了翻天覆地的變化。學習者再也不用長途跋涉的去尋找信息。他們只需要打開手機獲得即時的學習片段、或者打開電腦進入虛擬課堂。我們認為這些例子都過分的簡單化了，但是這恰恰是關鍵。
新規則方式
第 3 章 不斷變化的規則
通用汽車公司在北美地區開展了針對5000名通用代理商的學習解決方案。虛擬課堂取代了運用了十幾年的衛星遠程學習系統。通用汽車公司培訓總監約翰?帕爾默這樣描述：虛擬課堂培訓解決方案因為廣泛的功能、簡單的操作以及低廉的成本的特點，得到了員工和領導的認可。僅在北美地區，約有20萬人使用這個系統，其他國家也有成千上萬的人在使用。
第 4 章 知識轉移的規則
部分章節 如今，在日本的神戶，一位少年正在用他的手機學習一項新技巧；在澳大利亞的悉尼，一家小企業的老闆正在詢問專業圈裡線上同行購買哪一種學習管理系統的軟體；在南非的約翰內斯堡，一位母親正在網上尋找治療孩子發燒的藥品；在丹麥的哥本哈根，有人正在通過他的部落格、網站或者他正在研究的維基詞條與世界上的其他人分享著信息。這一條一條的信息，或者說這些學習片段，會很快在線上社區製造興趣和話題。這個過程促進了話題討論的開展，而且推動了新觀念、新方法和知識的迸發。如此下去，一個線上分享的學習片段就會繼續爆炸下去。
我們把這個獨特的過程叫做學習大爆炸。
科技的進步打碎了傳統的知識模式，將知識破碎為無數的信息片段。事實上，在今天我們每個人都能發現新的信息片段。每時每刻，新的信息片段都在被創造。知識無處不在，幾乎每個人都能獲得。這就是所謂的新思維模式，也是今天學習大爆炸的過程。
在你的旅途中，你也可能見證了學習大爆炸影響力的一手資料。比如，2009年，在新德里市郊的一個村莊，我們看到許多世界上最貧窮的人們通過行動電話獲得信息。我們在亞洲的其他國家和地區、中美洲以及非洲都可以看到同樣的場景。這種矛盾令人吃驚。
通過行動電話和網際網路這樣的工具，世界各階層的人們能夠很容易的獲得信息和知識。學習大爆炸沒有界限。無處不在的學習片段使人們有了無盡的機會，學習、成長和提升自我的知識水平。
毫無疑問，大量的研究表明學習大爆炸的影響——也就是從傳統課堂到虛擬課堂以及其他線上學習的平台——勢不可當。用很短的時間，請你估算一下有多少人在使用網路。根據國際電信聯盟（ITU）數據，2010年網際網路的用戶將超過20億，其中12億在開發中國家。從2005年到2010 年，用戶數量則會翻倍。另外，從2006年到現在，世界wifi覆蓋率增長了155%。到2010年底，全球手機用戶數量達到52.8億，而2009年底時為46.6億。當前全球人口數量超過68億，網民比例占到近1/3，其中57%的網民來自開發中國家。
一旦年輕一代開始工作，我們會發現他們的學習方式會發生很大程度的轉變。在一份2010年報告裡，美國教育部估計，在2007年從小學生到12年級，超過100萬的學生註冊了網上教學。研究還表明，在網上學習的學生事實上要比在教室里學習的學生更為突出，獲得更高的學分，對教材也能有全面的、更好的理解。
