《城市語言生活與語言變異研究》講述了語言存生於語言生活中，離開語言生活，語言便只能成為沒有生命的“標本”。故而語言學不僅要研究語言，更要研究語言生活。研究語言生活，可以更為全面地認識語言，觀察語言與社會的巨觀與微觀的各種聯繫，從一個角度解釋語言的發展演變規律。研究語言生活，有助於妥善處理語言帶來的各種社會問題，有助於語言資源的保護和開發，有助於社團與公民的語言權利的維護，從而保證語言的社會功能得到更好發揮，促進語言生活和諧。語言生活是社會生活的重要內容。社會生活是分領域的，語言生活的研究也須分領域，從而形成領域語言學。領域語言學絕非語言學家自己就能建得起來的，而是需要不同領域的專家與語言學家共同努力。領域語言學起碼應當研究三個方面的問題：其一，某領域的語言文字使用狀況；其二，某領域的語言問題及需要制定的語言政策；其三，某領域從業人員應具有的語言文字素質，並通過培訓及能力達標測試等措施，保證這些素質的實現，提高從業人員的工作質量。比如當前已經開展十餘年之久的國語水平測試工作，就應當認真考慮各行業的特點，研髮帶有行業特色的國語培訓教材。
基本介紹
- 書名：城市語言生活與語言變異研究
- 出版社：中國社會科學出版社
- 頁數：236頁
- 開本：32
- 品牌：中國社會科學出版社
- 作者：王立 周建民
- 出版日期：2009年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7500477015, 9787500477013
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《城市語言生活與語言變異研究》由中國社會科學出版社出版。
圖書目錄
第1章 導言
1.1 城市語言研究的意義
1.2 城市語言研究的內容
1.2.1 國家語文法規的社會推廣
1.2.1.1 國家語文法規的公眾知曉
1.2.1.2 《漢語拼音方案》的公眾套用
1.2.2 城市語言文字的社會套用
1.2.2.1 城市地名及指路標牌用語用字
1.2.2.2 城市中國小校園語言使用
1.2.3 語言結構要素的社會變異
1.2.3.1 漢口話語音變異
1.2.3.2 漢口話詞語變異
1.2.4 城市語言生活的社會基礎
1.2.4.1 武漢市民對於方言俚語的認知
1.2.4.2 武漢市民語言選擇的價值取向
1.3 城市語言研究的方法
1.3.1 城市語言研究的理論基礎
1.3.2 城市語言研究的基本程式
1.3.2.1 確定課題
1.3.2.2 方案設計
1.3.2.3 資料收集
1.3.2.4 數據處理
1.3.2.5 統計分析
1.3.2.6 結果報告
1.3.3 城市語言研究的具體展開
第2章 國家語文法規的社會推廣
2.1 國家語文法規的公眾知曉
2.1.1 研究方案設計
2.1.1.1 概念定義
2.1.1.2 確定測量指標
2.1.1.3 所需研究資料
2.1.1.4 資料收集方式
2.1.1.5 樣本構成及抽樣方法
2.1.1.6 調查問卷設計
2.1.1.7 建立數據檔案
2.1.2 研究方案實施
2.1.2.1 進行問卷調查
2.1.2.2 數據處理
2.1.2.3 統計分析
2.1.3 研究結果報告
2.2 《漢語拼音方案》的公眾套用
2.2.1 研究方案設計
2.2.1.1 研究目的
2.2.1.2 所需研究資料
2.2.1.3 資料收集方式
2.2.1.4 樣本構成及抽樣方法
2.2.1.5 調查文本設計
2.2.1.6 訪談記錄表設計
2.2.1.7 建立數據檔案
2.2.2 研究方案實施
2.2.2.1 進行訪談調查
2.2.2.2 數據處理
2.2.2.3 統計分析
2.2.3 研究結果報告
第3章 城市語言文字的社會套用
3.1 城市地名及指路標牌用語用字
3.1.1 研究方案設計
3.1.1.1 研究目的
3.1.1.2 所需研究資料
3.1.1.3 資料收集方法
3.1.2 研究方案實施
3.1.2.1 進行實地考察
3.1.2.2 資料整理
3.1.3 研究結果報告
3.2 城市中國小校園語言使用
3.2.1 研究方案設計
3.2.1.1 研究目的
3.2.1.2 所需研究資料
3.2.1.3 資料收集方法
3.2.1.4 調查樣本及抽樣方法
3.2.1.5 觀察記錄表設計
3.2.1.6 建立數據檔案
3.2.2 研究方案實施
3.2.2.1 進行實地觀察
3.2.2.2 數據處理
3.2.2.3 統計分析
3.2.3 研究結果報告
第4章 語言結構要素的社會變異
4.1 漢口話變異研究
4.1.1 研究區域
4.1.2 理論基礎
4.1 -3指標體系
4.1.4 研究資料
4.1.4.1 作為社會變數的資料
4.1.4.2 作為語言變數的資料
4.1.5 資料收集方式
4.1.6 樣本構成及抽樣方法
4.2 漢口話語音變異
4.2.1 調查文本設計
4.2.1.1 調查文本製作程式
4.2.1.2 調查文本設計說明
4.2.2 訪談記錄表設計
4.2.3 建立數據檔案
4.2.4 進行實地調查
4.2.4.1 調查時間
4.2.4.2 調查人員
4.2.4.3 調查過程
4.2.5 數據處理
4.2.6 統計分析
4.2.7 研究結果報告
4.3 漢口話詞語變異
……
第5章 城市語言生活的社會基礎
第6章 餘論
參考文獻
後記
1.1 城市語言研究的意義
1.2 城市語言研究的內容
1.2.1 國家語文法規的社會推廣
1.2.1.1 國家語文法規的公眾知曉
1.2.1.2 《漢語拼音方案》的公眾套用
1.2.2 城市語言文字的社會套用
1.2.2.1 城市地名及指路標牌用語用字
1.2.2.2 城市中國小校園語言使用
1.2.3 語言結構要素的社會變異
1.2.3.1 漢口話語音變異
1.2.3.2 漢口話詞語變異
1.2.4 城市語言生活的社會基礎
1.2.4.1 武漢市民對於方言俚語的認知
1.2.4.2 武漢市民語言選擇的價值取向
1.3 城市語言研究的方法
1.3.1 城市語言研究的理論基礎
1.3.2 城市語言研究的基本程式
1.3.2.1 確定課題
1.3.2.2 方案設計
1.3.2.3 資料收集
1.3.2.4 數據處理
1.3.2.5 統計分析
1.3.2.6 結果報告
1.3.3 城市語言研究的具體展開
第2章 國家語文法規的社會推廣
2.1 國家語文法規的公眾知曉
2.1.1 研究方案設計
2.1.1.1 概念定義
2.1.1.2 確定測量指標
2.1.1.3 所需研究資料
2.1.1.4 資料收集方式
2.1.1.5 樣本構成及抽樣方法
2.1.1.6 調查問卷設計
2.1.1.7 建立數據檔案
2.1.2 研究方案實施
2.1.2.1 進行問卷調查
2.1.2.2 數據處理
2.1.2.3 統計分析
2.1.3 研究結果報告
2.2 《漢語拼音方案》的公眾套用
2.2.1 研究方案設計
2.2.1.1 研究目的
2.2.1.2 所需研究資料
2.2.1.3 資料收集方式
2.2.1.4 樣本構成及抽樣方法
2.2.1.5 調查文本設計
2.2.1.6 訪談記錄表設計
2.2.1.7 建立數據檔案
2.2.2 研究方案實施
2.2.2.1 進行訪談調查
2.2.2.2 數據處理
2.2.2.3 統計分析
2.2.3 研究結果報告
第3章 城市語言文字的社會套用
3.1 城市地名及指路標牌用語用字
3.1.1 研究方案設計
3.1.1.1 研究目的
3.1.1.2 所需研究資料
3.1.1.3 資料收集方法
3.1.2 研究方案實施
3.1.2.1 進行實地考察
3.1.2.2 資料整理
3.1.3 研究結果報告
3.2 城市中國小校園語言使用
3.2.1 研究方案設計
3.2.1.1 研究目的
3.2.1.2 所需研究資料
3.2.1.3 資料收集方法
3.2.1.4 調查樣本及抽樣方法
3.2.1.5 觀察記錄表設計
3.2.1.6 建立數據檔案
3.2.2 研究方案實施
3.2.2.1 進行實地觀察
3.2.2.2 數據處理
3.2.2.3 統計分析
3.2.3 研究結果報告
第4章 語言結構要素的社會變異
4.1 漢口話變異研究
4.1.1 研究區域
4.1.2 理論基礎
4.1 -3指標體系
4.1.4 研究資料
4.1.4.1 作為社會變數的資料
4.1.4.2 作為語言變數的資料
4.1.5 資料收集方式
4.1.6 樣本構成及抽樣方法
4.2 漢口話語音變異
4.2.1 調查文本設計
4.2.1.1 調查文本製作程式
4.2.1.2 調查文本設計說明
4.2.2 訪談記錄表設計
4.2.3 建立數據檔案
4.2.4 進行實地調查
4.2.4.1 調查時間
4.2.4.2 調查人員
4.2.4.3 調查過程
4.2.5 數據處理
4.2.6 統計分析
4.2.7 研究結果報告
4.3 漢口話詞語變異
……
第5章 城市語言生活的社會基礎
第6章 餘論
參考文獻
後記
後記
走上社會語言學研究之路十餘年了，一路走來，雖然艱辛，卻也其樂融融。
在我國，社會語言學是一門後起的學科，卻原來也有這么多人關注。
2004年春夏之交，在江漢大學召開了一個“中國社會語言學發展戰略研究”的學術研討會，與會的國內外語言學、社會學、民族學和人類學等學科的知名學者，討論了社會語言學的學科體系、研究方法、社會套用等中國社會語言學學科發展問題。會間，胡明揚先生專門把我和武漢大學社會學系的羅教講教授叫到一起，提議社會學者和語言學者聯手舉辦社會語言學研究方法講習班，把社會研究方法介紹到社會語言學研究中來，使更多的學者運用科學的研究方法和研究程式開展社會語言學研究，促進我國社會語言學逐漸由引介轉向本土化研究，踐行這次會議的主題“發展戰略”。
2005年1月，在黑龍江大學召開的“中國首屆人類語言學國際學術研討會”上，我和羅教講教授向中央民族大學戴慶廈先生求援，戴先生對舉辦全國社會語言學研究方法暑期講習班給予了實質性的支持，使2005年、2007年社會語言學研究方法暑期講習班在中央民族大學成功舉辦。
在我國，社會語言學是一門後起的學科，卻原來也有這么多人關注。
2004年春夏之交，在江漢大學召開了一個“中國社會語言學發展戰略研究”的學術研討會，與會的國內外語言學、社會學、民族學和人類學等學科的知名學者，討論了社會語言學的學科體系、研究方法、社會套用等中國社會語言學學科發展問題。會間，胡明揚先生專門把我和武漢大學社會學系的羅教講教授叫到一起，提議社會學者和語言學者聯手舉辦社會語言學研究方法講習班，把社會研究方法介紹到社會語言學研究中來，使更多的學者運用科學的研究方法和研究程式開展社會語言學研究，促進我國社會語言學逐漸由引介轉向本土化研究，踐行這次會議的主題“發展戰略”。
2005年1月，在黑龍江大學召開的“中國首屆人類語言學國際學術研討會”上，我和羅教講教授向中央民族大學戴慶廈先生求援，戴先生對舉辦全國社會語言學研究方法暑期講習班給予了實質性的支持，使2005年、2007年社會語言學研究方法暑期講習班在中央民族大學成功舉辦。
序言
語言存生於語言生活中，離開語言生活，語言便只能成為沒有生命的“標本”。故而語言學不僅要研究語言，更要研究語言生活。研究語言生活，可以更為全面地認識語言，觀察語言與社會的巨觀與微觀的各種聯繫，從一個角度解釋語言的發展演變規律。研究語言生活，有助於妥善處理語言帶來的各種社會問題，有助於語言資源的保護和開發，有助於社團與公民的語言權利的維護，從而保證語言的社會功能得到更好發揮，促進語言生活和諧。
語言生活是社會生活的重要內容。社會生活是分領域的，語言生活的研究也須分領域，從而形成領域語言學。領域語言學絕非語言學家自己就能建得起來的，而是需要不同領域的專家與語言學家共同努力。領域語言學起碼應當研究三個方面的問題：其一，某領域的語言文字使用狀況；其二，某領域的語言問題及需要制定的語言政策；其三，某領域從業人員應具有的語言文字素質，並通過培訓及能力達標測試等措施，保證這些素質的實現，提高從業人員的工作質量。比如當前已經開展十餘年之久的國語水平測試工作，就應當認真考慮各行業的特點，研髮帶有行業特色的國語培訓教材。
語言生活是社會生活的重要內容。社會生活是分領域的，語言生活的研究也須分領域，從而形成領域語言學。領域語言學絕非語言學家自己就能建得起來的，而是需要不同領域的專家與語言學家共同努力。領域語言學起碼應當研究三個方面的問題：其一，某領域的語言文字使用狀況；其二，某領域的語言問題及需要制定的語言政策；其三，某領域從業人員應具有的語言文字素質，並通過培訓及能力達標測試等措施，保證這些素質的實現，提高從業人員的工作質量。比如當前已經開展十餘年之久的國語水平測試工作，就應當認真考慮各行業的特點，研髮帶有行業特色的國語培訓教材。
