在現場：周禹藝術沙龍筆記

內容簡介

　　中央美術學院設計學院設計教育研究工作室

　　開放的設計教育模式——藝術沙龍

　　藝術家是一種社會分工，社會需要藝術家，除了他們能夠為社會提供視覺的快感之外，還有另一重要職能，那就是為社會提供與科學家、哲學家截然不同的，對人類無法解釋的一切的解釋，是人類思維必不可少的組成部分。而設計師不僅規劃生活環境、設計便利與日常生活的用具，不但追求人類生活舒適的造型手段，而且致力於挽回一點近年來我們生活中正在失落的人道主義。中央美術學院設計教育研究工作室注重培養學生獨立自主地研究的能力，掌握研究的科學方法和路徑，建立前沿的學術目標，從相對自由和獨立的角度看待世界，揭示世界。設計教育研究工作室以培養新進而又具有創造精神的藝術設計教育者為目標，自然會將藝術與設計的各種現象納入研究的範圍，通過各種形式的交流，來構建藝術設計教育的基礎。

　　設計教育研究工作室的教學強調藝術素質在設計教育中的作用，這也延伸成為工作室的教學宗旨和特點：強調藝術與設計的融合性，超越專業的融合性，將設計的三個特點呈現出來，也就是大藝術，大基礎，大設計。故而，工作室的沙龍討論基於這樣的思想展開，不僅關注各個領域的設計，也將眼光延伸到其他的藝術門類，從設計的角度予以審視，並將其納入到文化的範疇中予以研究。

　　因此，哲學、美學、社會學和心理學等領域的理論知識也會進入到討論範疇里，努力尋找各種機會和可能與其他學科的一流思想對話。而這一切，都是建立在廣泛閱讀和深入交流的基礎上。從事設計教育研究的學生，將會在這種沙龍討論中拓展自己的興趣領域，提升自己的理論認識水準，並將跨領域、跨學科、融會貫通的方法作為學術研究的主要方式。

　　中央美術學院設計教育研究工作室從早些年開始定期舉辦“設計藝術沙龍”，每期由一個設計話題引出的主題，如宗教、建築、電影、詩歌、小說等，來進行思想交鋒與對話；也會通過參觀各種展覽，閱讀一本著作，引申出討論的話題；也會將不同領域的學說，如教育學、心理學、符號學、圖像學等通過研讀和討論，進一步與藝術設計聯繫起來，後各種討論又落實在藝術設計教育的基點上，為設計學和設計教育注入新的思想活力。沙龍的形式，提供了一個不同年級、不同專業背景的學生彼此平等交流的公共空間，討論沒有定見，各自表述自己的認知，愉快地爭論和激辯，總是希望從現實的問題和角度出發探討設計理論，由此引發設計群體的關注，並納入到討論、批判、實踐與總結的良性循環中去，這才是討論的目的。

　　作為一個生活中的普通人，我們有理由欣賞一切充滿魅力的藝術與設計，並對此充滿無限的好奇，在此基礎上與志同道合者交流，則更加無拘無束，更有得意忘形的愉悅。這讓我們的生活發生了根本的變化，並成為我們認定為幸福的標準。

　　這便是本書的呈現及延伸……

圖書目錄

壹宗教、自我、宇宙與上帝的關係

貳關於女性與藝術的話題

叄關於詩人和教育心理的座談

肆關於建築話題的漫談

伍話題為傳統文化的沙龍

在現場：周禹藝術沙龍筆記

基本介紹

內容簡介

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