《在班級文化建設中成長》是作者從事班主任十二年的親身經歷及深刻感悟，是通過實踐對當今基礎教育工作的探討與鑽研，這《在班級文化建設中成長》也是北京國小教師專業化發展的真實寫照。圍繞創建“班級文化”這一思路，將作者對於觀今教育理念進行的一些有益探究和思考，以及對於教育的認識，對於班級文化的建立，培養學生個性人格等內容研究的真實記錄。
基本介紹
- 書名：在班級文化建設中成長
- 作者：唐亮
- ISBN：9787801924858
- 出版社：方誌出版社
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基本信息
作 者：唐亮 著叢 書 名：京國小教師專業化發展叢書出 版 社：方誌出版社ISBN：9787801924858出版時間：2005-05-01版 次：1頁 數：357裝 幀：平裝開 本：32開所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 初等教育
編輯推薦
因此《在班級文化建設中成長》有許多鮮活的教育案例以及教師的自我剖析及學生的真情告白。書中將“班級文化”這一教育載體進行了較為詳盡地闡述，將教師與學生共同在“班級文化”中成長的經歷都進行了生動地描述。
作者簡介
唐亮，1972年出生，國小高級教師，自1991年參加工作以來一直擔任班主任工作。獲得北京市中國小優秀班主任“紫禁杯”特等獎，宣武區國小優秀班主任，宣武區“青年教師十佳師德標兵”，宣武區“1—4—1骨幹教師工程”骨幹教師，宣武區語文教學技能競賽一等獎，所寫論文在全國、市區獲得一等獎。
目錄
總 序
代 序（丁榕老師給唐亮老師的一封信）
引 言
理論探討篇：在反思中創建班級文化
第一章 把脈——班級教育的缺失
一 缺乏教育的理念
二 割裂教育的過程
三 忽視教育的實效
第二章探因——教育真的無力嗎?
一 多元價值觀對主導價值觀的衝擊
二 教育形式與教育形式主義的混淆
三 班級管理、班級教育、班級文化的分離
第三章 策略一一呼喚班級文化
一 班級文化的由來
二 什麼是班級文化?
三 班級文化的特點
四 班級文化的作用
實踐操作篇：在實踐中建設班級文化
第四章 營造我們優雅的家
——創建班級文化環境
一 教室的牆壁能說話
——班級物質文化環境的創建
二 心靈的棲居地
——班級心理文化環境的創建
三 精神的支柱
——班級精神文化環境的創建
第五章 在童規中成長——建立班級文化制度
一 沒有規矩，不成方圓——班規的制定
二 習慣成自然——制度規範行為
三 插上會飛的翅膀——培養班級小主人
第六章 學生的諾亞方舟——開展班級文化活動
一 把散落的珍珠串起來——日常活動抓契機
二 讓我們盪起雙槳——主題活動閃光彩
三 神奇的多米諾骨牌效應
——系列活動成主線
第七章 架起人際關係的橋樑
——最佳化班級文化關係
一 合作互補的師師關係
二 溝通互助的師長關係
三 水乳交融的師生關係
四 和諧共進的生生關係
第八章 撐起自己的一片天——提升文化人格
一 駕馭情緒ABC
二 同桌的你，長大了嗎?！
三 每一個你都是美麗的
班主任修養篇：在修養中完善班級文化
第九章 化作春泥更護花
——做一名有文化品位的班主任
一 教師的人格是一切教育的基礎
二 從教學中獲得教育的權威
三 文化育人是喚醒心靈的教育
第十章 學會享受教育
——做一名有幸福感的班主任
參考文獻
後 記
