本書主要內容包括：從青浦教改經驗談課堂教學有效性；例談高中數學變式教學的有效性；運用數學案例，探討課堂提問的有效性等。
基本介紹
- 書名：在教育攻堅中提升學術見識
- 出版社：三聯書店上海分店
- 頁數：318頁
- 開本：16
- 定價：39.00
- 作者：康士凱，陳雙雙
- 出版日期：2011年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787542635228
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
這本《在教育攻堅中提升學術見識》由康士凱、陳雙雙主編，收入了《從青浦教改經驗談課堂教學有效性》《以關鍵教育事件為載體開展教師培訓的實踐與思考》《基於“最近發展區”的思想進行數學教學設計》《投針試驗與機會均等原理》等論文。
圖書目錄
·基地概況·
基地活動剪影
主持人介紹
導師簡介
學員簡介
提升學術見識的探索
·學習·成長·耕耘·收穫·
【專題研究】
從青浦教改經驗談課堂教學有效性
例談高中數學變式教學的有效性
運用數學教學案例，探討課堂提問的有效性
高中數學變式教學的實踐探究
高中數學有效課堂教學的策略研究
淺談促進學生理解的課堂教學
問題是通向理解之路
有效“變奏”促進理解
圓錐曲線解題中的觀察法
運用數形結合思想之三境界
以關鍵教育事件為載體開展教師培訓的實踐與思考
【教育探索】
基於APOS理論下的概念教學設計
數學作業講評
基於“最近發展區”的思想進行數學教學設計
促進學生自主學習的思考與實踐
范希爾理論在函式學習中的體現和套用
利用T1—84 Plus圖形計算器對一道高考試題的探究
培養數學探究能力的一些做法
趣境·疑境·佳境
投針試驗與機會均等原理
挖掘例題的教學價值
最佳化學生數學思維品質之思考
在課堂教學中讓學生領略數學文化
讓學困生也能體驗成功
【基地學員專研課題開題報告】
運用APOS理論最佳化國中數學概念教學的實踐研究
高中數學課堂小結有效性研究
國中數學落實過程性目標的探索與實踐
國中數學教學情境化設計的實踐研究
【教學設計】
動態的幾何問題
“特殊四邊形的判定”的教學設計
基本不等式及其套用
拋物線弦的研究
扇形的面積和弧長公式的探究
圖形的基本運動複習(二)
一堂高三數學專題複習課的課例與反思
數學教師培訓案例一則
冪函式教學設計
【最佳化學習教學設計】
用類比的思路學習等差數列與等比數列
數列複習的幾個專題
分類討論的要求與策略
恆成立問題與定值問題
基地活動剪影
主持人介紹
導師簡介
學員簡介
提升學術見識的探索
·學習·成長·耕耘·收穫·
【專題研究】
從青浦教改經驗談課堂教學有效性
例談高中數學變式教學的有效性
運用數學教學案例，探討課堂提問的有效性
高中數學變式教學的實踐探究
高中數學有效課堂教學的策略研究
淺談促進學生理解的課堂教學
問題是通向理解之路
有效“變奏”促進理解
圓錐曲線解題中的觀察法
運用數形結合思想之三境界
以關鍵教育事件為載體開展教師培訓的實踐與思考
【教育探索】
基於APOS理論下的概念教學設計
數學作業講評
基於“最近發展區”的思想進行數學教學設計
促進學生自主學習的思考與實踐
范希爾理論在函式學習中的體現和套用
利用T1—84 Plus圖形計算器對一道高考試題的探究
培養數學探究能力的一些做法
趣境·疑境·佳境
投針試驗與機會均等原理
挖掘例題的教學價值
最佳化學生數學思維品質之思考
在課堂教學中讓學生領略數學文化
讓學困生也能體驗成功
【基地學員專研課題開題報告】
運用APOS理論最佳化國中數學概念教學的實踐研究
高中數學課堂小結有效性研究
國中數學落實過程性目標的探索與實踐
國中數學教學情境化設計的實踐研究
【教學設計】
動態的幾何問題
“特殊四邊形的判定”的教學設計
基本不等式及其套用
拋物線弦的研究
扇形的面積和弧長公式的探究
圖形的基本運動複習(二)
一堂高三數學專題複習課的課例與反思
數學教師培訓案例一則
冪函式教學設計
【最佳化學習教學設計】
用類比的思路學習等差數列與等比數列
數列複習的幾個專題
分類討論的要求與策略
恆成立問題與定值問題
