基本介紹
內容簡介,圖書目錄,上篇,下篇,作者簡介,
內容簡介
中層，是一所學校行政網路執行系統的核心。向上，中層要承接學校發展願景，下情“上傳”；橫向，中層需協同周邊，左右聯通；向下，中層要團結基層隊伍，上情“下達”。中層有效發力，形成勢能，最終才可能轉化成學校前進的動能。因此，中層隊伍的平均能力，某種程度上決定了一所學校的整體實力。
《在學校，我們怎樣做中層》從學校中層的通識能力和角色認知，用案例的方式助力每一位學校中層解決問題，切實提升中層領導力，強化學校“腰部”力量，構建良好的學校管理生態。
圖書目錄
上篇
卓越中層通識能力
第一章 全局思維力
學會從制度思維走向機制思維
卓越中層的關鍵能力和思維品質
一場高品質的學校活動，藏著一個怎樣的“組織者大腦”？
中層成長之路，需要避免的兩個陷阱
第二章 戰略執行力
四個常用的中層管理工具
清單管理，給忙碌者的效率提升利器
項目管理：一個柔性的臨時性組織怎樣聚合？
學校會議這樣開，人人都喜歡
作為“牛脊樑”的學校中層要具備哪些品質？
第三章 團隊組織力
從“一個人”到“一群人”
三個故事，告訴我們中層該如何“上傳下達”
中層要學會用故事給教育加溫
第四章 關係構建力
關係構建力，是學校中層的核心能力
協商管理中的跨部門溝通與合作
學校管理者，要做教師心靈的養護者
向上理解，校長在怎樣思考和建構“學校關係場”？
下篇
中層角色定位認知
第五章 中層教研
一個好的教研組是怎么煉成的？
準確理解學校辦學目標，制定有效的教研標準
打破“雞肋”現狀，學校教研組要下好這七步棋
激活教師“研究態”，我們在做些什麼
一場高品質的教研如何內外協同
課堂如何育師？明確主題，落實過程，助力成長
第六章 年級主任
年級主任的角色定位及有效管理
五個支點，構建年級“小生態”
年級“雁陣”，激活每位教師的自我驅動
當每個年級都有了一位 “校長”
“年級校長”必備技能：級部管理協同術
第七章 中層德育
“協作共育”新機制，德育主任該怎樣“穿針引線”
新形勢下的分散式德育管理
聚力團隊，相互成全：班主任團隊的協作創新
自主性德育課程體系，德育與課程融合方法論
第八章 學校技術
IT 服務部門成全校明星，講究這7 個管理技巧
讓技術變“輕”，使空間變“活”
新建一所未來感學校，需要哪些後台技術
第九章 學校後勤
島上學校後勤的“五星”標準
後勤管理這條“服務線”，在學校教育中能拋多遠？
從幕後走向台前，課程育人下的後勤“變革”
學校文化引領下的後勤新生態
第十章 學校圖書館
一座理想的學校圖書館，該是什麼樣子？
把圖書館打開，讓世界進來
“最美基層圖書館”：如何盤活沉睡的館藏資源？
第十一章 學生髮展
學生自主發展，我們探索出一條自己的路徑
激發主體意識，建構學生自主發展模式
“捲入”各方資源，做最好的生涯教育
非正式學習：“自主社團”的可能性
第十二章 教師成長
中層如何助教師成長為“期待的樣子”
中層怎么做，才能讓老師愛上教科研
未來教師養成秘籍——教師發展學校的12 年蛻變
項目負責制——教師快速成長的助推器
從讓你做到我要做——項目管理與運營中的支持
