團體諮詢活動，是心理工作最重要的工作內容之一，因為它可以通過遊戲來釋放人們的創造力、內在感覺和記憶，並將它們帶到外在現實，因此正逐步在學校、企業等各種團隊中興起。相關的書籍、器材、多媒體指導光碟、團體活動評估管理系統及相關培訓等，都是開展工作的必須工具。為了滿足廣大心理老師的這一需求，方便團體心理訓練有聲有色的開展，精心研發了團體心理工具箱。
開發原理,具體作用,使用說明,工具特點,活動主題,活動項目,適用對象,工具箱的構成,
開發原理
團體心理訓練也稱團體心理輔導，是指在特定團體中開展的、以心理學相關理論知識為基礎，藉助遊戲活動這一載體，促進團隊成員的交流與思考，最終幫助個體獲得成長與適應的輔導課程。團體心理訓練採用“體驗式學習”模式，即透過精心設計的訓練活動，用引導的方法，帶領參與成員進行分享討論，引導成員自我察覺與反思，同時幫助成員了解自己的行為將如何影響這個團隊的動力，讓參與者沉浸在獲得知識的體驗情景中，透過概念化及類比過程，將此經驗轉移到真實的生活情境，同時也幫助個人培養參與團隊合作所需要的技能。
具體作用
通過團體輔導，參與者在如下方面有顯著提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關係，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。
通過團體心理訓練所獲得的體驗、方法、策略等，可以有效地幫助成員更好地適應生活，更好地自我發展。為幫助廣大心理工作者更好地學習和掌握團體心理輔導活動主持技巧，團體心理輔導工具箱由北京師範大學專家開發設計，得到北京大學、中國人民大學、清華大學等國內眾多知名高校以及台灣地區多為團體心理輔導專家的指導，國家專利產品，專利號：ZL2012 2 0695206.7
使用說明
器材箱內配置了包括擴音機等開展心理輔導活動所需的常用工具。團體心理輔導活動指導手冊詳細介紹了各個活動：每個活動的名稱、目的、時間、活動所需器材、場地、程式、活動評價以及注意事項。
整套設備設計合理製作精良，是學校心理諮詢輔導及心理健康教育工作機構必備的心理輔導器材之一。
工具特點
1.便攜包更好的方便老師在室內外，開展團體活動；
2.個性活動極大的增加了活動的逼真性、生動性；
3.詳細的指導用書，更方便老師掌握團體活動知識；
4.團體活動管理系統更方便老師記錄、查詢、列印活動信息。
活動主題
主題1 開始與結束活動
主題2 情緒管理
主題3 自我探索與成長
主題4 人際交往
主題5 團隊合作
主題6 團隊熔煉
主題7 自我認識與接納
主題8 意志力培養
主題9 親情聯結
主題10 思維訓練與潛能開發
主題11 價值選擇
主題12 開拓創新
主題13 人生生涯
主題14 領導力培養
主題15 社會責任
主題16 自信培養
主題17 學習管理
主題18 時間管理
活動項目
【開始與結束活動】包含活動項目大風吹烏鴉與烏龜 輪迴分享 螺旋握握手 尋找我的小天使
【情緒管理】包含活動項目 情緒大法官 快樂處方 幸福賬本 走下情緒的電梯
【自我探索與成長】包含活動項目 寫給未來的信 心靈之舞 我的“角落” 盲人與拐杖。
【人際交往】包含活動項目 知己知彼 徵兵總動員 交流面對面 此時無聲勝有聲。
【團隊合作】包含活動項目 建設羅馬城 心有千千結 最少的腳 傳球遊戲。
【團隊熔煉】包含活動項目 七手八腳 風中奇遇 啄木鳥行動 珍珠島救援大行動 橫渡硫酸河。
【自我認識與接納】包含活動項目你說，我說 送你一朵讚美花 勇敢say no！ 酸酸甜甜就是我 寶石工匠 我也很棒 優勢取捨。
【意志力培養】包含活動項目 堅持就是勝利 舉手禮。
【親情聯結】包含活動項目 家庭大事記 給…的一封信 父母親剪影 感恩父母 我的家庭樹。
【思維訓練與潛能開發】包含活動項目 古老的密碼 拯救陽光城 複製藏寶圖。
【價值選擇】包含活動項目 價值觀大拍賣 關閉耳朵聽自己
【開拓創新】包含活動項目 一筆變新字 如何賣木梳給和尚 敢想敢畫。
【人生生涯】包含活動項目 行業專家訪談錄 探索之旅 生涯地圖 我是一棵樹。
【領導力培養】包含活動項目 勇於面對 穿越希望 販賣希望 。
【社會責任】包含活動項目 家鄉拼圖 歌唱祖國 共建未來城
【自信培養】包含活動項目 優點座椅 找零錢 我有我優勢
【學習管理】包含活動項目 到處去取經 電話號碼會唱歌 天使與惡魔
適用對象
大學、中學、國小、特殊教育、企事業單位拓展、監獄、勞教、看守所等單位
工具箱的構成
團體心理輔導工具箱的構成包括：團體心理輔導手冊、團體心理活動工具、團體心理資料光碟、航空箱。
團體輔導活動工具箱採取以趣味性為主要特徵的各種活動，強調學生在活動中進行主動地參與和體驗，其遊戲性質使得青少年更樂於參與其中，減少了他們對學校和家長“要教育我”的牴觸情緒，也降低了在實際學習和生活中遇到真實問題時所產生的壓力，使他們可以更自然地展現自己的特長、發揮自己的能力、體會活動過程中可能帶來的體驗和認識。
