圖學原理與工程製圖教程(第2版)

圖學原理與工程製圖教程(第2版)

《圖學原理與工程製圖教程(第2版)》是由孫毅、李俊源、舒欣主編,2020年6月清華大學出版社出版的“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材、中國機械工程學科教材配套系列教材、教育部高等學校機械類專業教學指導委員會規劃教材。該教材可供高等院校機械工程(或近機類)各專業的師生使用,適用於“卓越工程師”培養計畫,也可供有關工程技術人員參考。

《圖學原理與工程製圖教程(第2版)》共分9章,主要內容包括:製圖標準與技能,點、直線、平面的投影,立體的投影,圖元識讀與組合體構形,機件常用的表達方法,零件的連線,常用件,零件圖,裝配圖。

基本介紹

  • 中文名:圖學原理與工程製圖教程(第2版)
  • 作者:孫毅、李俊源、舒欣
  • 類別:“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材、中國機械工程學科教材配套系列教材、教育部高等學校機械類專業教學指導委員會規劃教材
  • 出版社:清華大學出版社
  • 出版時間:2020年6月1日
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787302550020
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,

成書過程

《圖學原理與工程製圖教程(第2版)》根據《教育部工程圖學課程教學基本要求》(2019)編制而成。該教材獲浙江工業大學重點教材建設項目資助。該次修訂由孫毅、李俊源、舒欣主編並完成配套電子資源建設,在第1版的基礎上完成了重新編寫與內容補充,魯沛奇、何俊冉參與了部分電子資源的製作。
2020年6月,該教材由清華大學出版社出版。

內容簡介

《圖學原理與工程製圖教程(第2版)》共分9章,主要內容包括:製圖標準與技能,點、直線、平面的投影,立體的投影,圖元識讀與組合體構形,機件常用的表達方法,零件的連線,常用件,零件圖,裝配圖。

教材目錄

緒論
第1章製圖標準與技能
1.1製圖國家標準一般規定
1.2繪圖工具及其使用
1.3常見幾何作圖方法
1.4計算機繪圖的基本操作
1.5平面圖形的分析與畫法
第2章點、直線、平面的投影
2.1投影法的基本知識
2.2點的投影
2.3直線的投影
2.4平面的投影
2.5直線與平面以及兩平面間的相對位置
2.6圖學的美學
第3章立體的投影
3.1平面立體
3.2曲面立體
3.3平面與立體相交
3.4兩迴轉體表面相交
第4章圖元識讀與組合體構形
4.1三視圖的形成與投影規律
4.2形體的組合方式
4.3組合體的尺寸標註
4.4圖元識析與組合體讀圖
4.5組合體三維建模的基本方法
第5章機件常用的表達方法
5.1視圖
5.2剖視圖
5.3剖切面的種類
5.4剖視圖的尺寸標註
5.5斷面圖
5.6局部放大圖、簡化畫法及其他規定畫法
5.7第三角投影法簡介
5.8表達方法綜合舉例
第6章零件的連線
6.1螺紋的種類、畫法與標註
6.2螺紋緊固件的標記及其畫法
6.3螺紋緊固件的連線畫法
6.4鍵及其連線畫法
6.5銷及其連線畫法
第7章常用件
7.1概述
7.2圓柱齒輪的畫法
7.3圓錐齒輪的畫法
7.4蝸輪、蝸桿的畫法
7.5滾動軸承的表示法
7.6彈簧的畫法
第8章零件圖
8.1零件與零件圖
8.2零件的工藝結構
8.3零件的表達分析
8.4零件圖的尺寸標註
8.5零件圖上的技術要求
8.6讀零件圖
第9章裝配圖
9.1裝配圖的作用與內容
9.2裝配圖的表達方法
9.3裝配圖的尺寸標註與技術要求
9.4裝配圖中的零部件序號與明細表(欄)
9.5裝配結構的合理性
9.6拼畫裝配圖
9.7讀裝配圖和拆畫零件圖
參考文獻
附錄
參考資料:

教學資源

  • 配套教材
該教材有配套教材——《圖學原理與工程製圖教程習題集(第2版)》。
書名
書號
出版社
出版時間
作者
《圖學原理與工程製圖教程習題集(第2版)》
9787302550037
清華大學出版社
2020.06.01
單繼宏、姜獻峰、沈彥南
  • 課程資源
該教材提供中國大學MOOC、浙江省線上精品開放共享課程“工程圖學”。

教材特色

為突出“工程圖學”課程在工科人才培養中的重要基礎作用,該教材在內容編排上更強調知識、能力、實踐與創新思維等方面的深度融合; 適當擺脫“工程圖學”就是“圖樣”的藩籬,增強“圖”的構型與設計等創新思維能力培養屬性與基礎課屬性。在強調“圖”的工程交流媒介特性的同時,著力服務于思維力和工程力培養,具有系統的理論性和較強的實踐性,以達到能綜合運用工程圖學及相關學科知識,表達、分析、解決複雜工程問題的目的。

作者簡介

孫毅:浙江工業大學工程圖學責任教授,浙江工業大學海洋研究院執行院長。浙江省“151”工程培養人才,浙江省科技創新團隊骨幹成員,浙江工業大學中青年學術帶頭人及浙江工業大學創新團隊骨幹成員,浙江工業大學優秀教師、“十佳”教師。浙江省科學技術獎二等獎第一獲獎人。

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