圖形是人類在長期生產、生活中創造出來的智慧結晶，是一種獨特而鮮明的表現語言。現代生活中，許多圖形從構成形式上看就是簡單的點、線、面等基本元素，但這些元素經過藝術創造，從而變得富有質感、量感。然而事實上圖形在特定思想意識支配下，經過藝術創意簡潔而準確地傳達人們在生活中需要的信息，具有深刻的寓意，體現出一種簡約的形態美。 《圖行天下——圖形創意的思維與方法》幾易其稿，定下了現在的結構：第1章為圖“行”天下·理論；第2章為異想天開·思維：第3章為想方設法·方法；第4章為遊刃有餘·課題；第5章為優秀作品欣賞。本書綜合闡述了圖形創意的基本理論，結合對現代圖形創意的案例分析，著重於學生的創意思維發展和手繪表現形式，引導學生有意識地觀察客觀世界，加深對圖形語言的認識，培養學生增強運用圖形多元創意的能力、想像力以及創新設計能力。 《圖行天下——圖形創意的思維與方法》可以作為高等學校藝術、建築學、土木工程建築等專業本科生的教材，也可以供高等學校教師、相關工程技術人員以及美術愛好者參考。本書由劉斯榮等編著。
基本介紹
- 書名：圖“行”天下:圖形創意的思維與方法
- 出版社：武漢大學出版社
- 頁數：119頁
- 開本：16
- 品牌：武漢大學出版社有限責任公司
- 作者：劉斯榮 等
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787307104334
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《圖行天下——圖形創意的思維與方法》從理論、思維、方法、設計課題四個方面，系統而完整地講解了圖形設計的基本概念、圖形創意思維的概念形式、表現方法以及設計過程中的體會。
本書是從事圖形創意設計課程教學多年的相關教師經過多次協商整合之後的成果。吸取了多年以來傳統教學方法中的許多寶貴經驗，注重從學生角度出發，以人為本，將學生看做有思想的藝術家，力圖用開放、互動的教學方式，激活學生的新鮮感覺，激發學生的個性思維。本書由劉斯榮等編著。
本書是從事圖形創意設計課程教學多年的相關教師經過多次協商整合之後的成果。吸取了多年以來傳統教學方法中的許多寶貴經驗，注重從學生角度出發，以人為本，將學生看做有思想的藝術家，力圖用開放、互動的教學方式，激活學生的新鮮感覺，激發學生的個性思維。本書由劉斯榮等編著。
圖書目錄
第1章 圖“行”天下·理論
§1.1 圖“行”於傳統之間
§1.2 圖“行”於大師之間
§1.3 圖“行”於學科之間
§1.4 圖形的概念和含義
§1.5 圖形的特點
第2章 異想天開·思維
§2.1 圖形創意思維的概念
§2.2 圖形創意思維的特徵
§2.3 圖形創意思維的基礎——聯想和想像
§2.4 圖形創意思維的形式
第3章 想方設法·方法
§3.1 從具象引導到抽象
§3.2 從二維走向三維
§3.3 從加法做到減法
§3.4 觀點——方法的最高境界是“無法”
第4章 遊刃有餘·課題
§4.1 圖形與文字——粉墨登場“為教師作品展而設計”招貼設計
§4.2 圖形的錯覺——“你被設計了”主題圖形設計
§4.3 圖形的空間混合——“廣告否叫賣”主題招貼設計
§4.4 圖形的同構——“流行”主題招貼設計
§4.5 圖形的疊加——“甩、扔、彈、丟”主題招貼設計
第5章 優秀作品欣賞
參考文獻
§1.1 圖“行”於傳統之間
§1.2 圖“行”於大師之間
§1.3 圖“行”於學科之間
§1.4 圖形的概念和含義
§1.5 圖形的特點
第2章 異想天開·思維
§2.1 圖形創意思維的概念
§2.2 圖形創意思維的特徵
§2.3 圖形創意思維的基礎——聯想和想像
§2.4 圖形創意思維的形式
第3章 想方設法·方法
§3.1 從具象引導到抽象
§3.2 從二維走向三維
§3.3 從加法做到減法
§3.4 觀點——方法的最高境界是“無法”
第4章 遊刃有餘·課題
§4.1 圖形與文字——粉墨登場“為教師作品展而設計”招貼設計
§4.2 圖形的錯覺——“你被設計了”主題圖形設計
§4.3 圖形的空間混合——“廣告否叫賣”主題招貼設計
§4.4 圖形的同構——“流行”主題招貼設計
§4.5 圖形的疊加——“甩、扔、彈、丟”主題招貼設計
第5章 優秀作品欣賞
參考文獻
