基本介紹
- 書名：國際視野下的中國中學數學課堂微觀分析
- ISBN：9787303130573
- 頁數：234頁
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2011年8月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢書名：學科教育前沿論叢
- 正文語種：簡體中文
- 尺寸：22.6 x 16.8 x 1 cm
- 重量：322 g
內容簡介,目錄,
內容簡介
《國際視野下的中國中學數學課堂微觀分析》由曹一鳴等編著。基於國際視野，《國際視野下的中國中學數學課堂微觀分析》選擇具有代表性的優秀數學教師，通過課堂觀察、定量分析，從數學課堂結構、師生互動類型、學生上講台講演、代數中的問題教學、手持技術環境下國中函式圖像教學研究等方面，對數學課堂教學的特點進行微觀研究，“窺一斑見全豹”。
目錄
第1章 緒論/1
1.1 立足本土開展廣泛的國際合作交流
1.2 微觀分析窺一斑見全豹
1.3 本書的主要研究方法與結論
第2章 數學課堂結構及其特點研究/15
2.1 研究背景
2.2 研究設計過程與方法
2.3 數據統計
2.4 分析與結論
第3章 數學課堂師生互動類型及特點研究/41
3.1 問題的提出
3.2 國內外相關研究成果述評
3.3 課堂互動理論基礎及概念界定
3.4 數學課堂師生互動類型及特點
3.5 研究結論與進一步思考
附錄 教師SHl和SH3課堂師生互動形式序列
第4章 數學課堂中學生上講台講演行為特點研究/98
4.1 問題的提出
4.2 國內外研究現狀分析
4.3 學生上講台講演行為特點分析
4.4 研究結論
第5章 代數課中的“數學問題”教學特點研究/139
5.1 研究背景
5.2 概念的界定與研究綜述
5.3 研究過程
5.4 結論與分析
附錄 師生行為分析原始數據
第6章 手持技術環境下國中函式教學研究/176
6.1 研究背景
6.2 研究方法與設計
6.3 研究過程與案例
6.4 研究結論與進一步思考
附錄1 函式理解水平前測試題
附錄2 函式理解水平後測試題
第7章 課堂觀察：微觀分析的行動研究/213
7.1 研究背景
7.2 研究概述
7.3 研究過程與方法
7.4 課堂觀察案例分析
7.5 總結與思考
附錄 “梯形的輔助線複習”教學設計
