基本介紹
- 中文名：國防科技大學附屬中學
- 前身：哈軍工
- 創辦時間：1970年
- 學校榮譽：市重點中學
- 學生：1500多人
- 教師：107人
- 校訓：智慧德行
- 教風：勤奮、嚴謹、探索、創新
- 校址：長沙市開福區百花園路北瀏陽河畔
學校介紹,文化傳統,現況介紹,學校校訓,辦學理念,
學校介紹
國防科大附中1970年隨國防科大前身哈軍工南遷長沙時創辦，在中國人民解放軍政治部和國防科大黨委及政治部領導的關懷下，附中教職員工艱苦創業，開拓進取，教學質量穩步上升。學校多次被評為省市文明單位和教育系統先進單位。1987年再次被長沙市教育局確認為市重點中學，並授予長沙市重點中學牌匾。
國防科大附中擁有一支素質優良，結構合理。學校形成了紀律嚴、作風實、生活儉、素質全、能力強的人才培養模式，學校已成為市場經濟條件下具有一定影響力和聲譽度的教育品牌，成為教育格局重新調整後優質教育的有機部分。學校正努力探索附屬中學的辦學規律，依託大學資源優勢，正開放辦學中求提高，向改革要動力，向管理要成績，向科研要質量，向特色要發展，正成為與主辦單位國防科大相適應的一流學校。
文化傳統
國防科大附中合唱比賽
本次合唱比賽亮點迭出，各班演唱表演均完美演繹。尤其是必選曲目《國學踐行之歌》的表演，更突顯出我校學生在音樂和國學素養上的高度融合。而本學期在全校範圍內遴選的“校園十佳歌手”穿插於比賽當中，更使整齊劃一的合唱比賽有了更多的靈活度和自由空間，給學生們以發揮自我才藝的廣闊平台
國防科大附中藝術節
義賣活動
生動活潑的課堂
現況介紹
附中在創辦全軍規範化中學方面具有的優勢
質量優勢。附中擁有一支素質優良、結構比較合理，充滿活力的教師隊伍；已形成了教育科研的運行機制，一批“科研型”教師正在成長；素質教育的要求正得到全面落實，既注重在課堂上提高學生素質又形成了旨在培養學生創新意識和實踐能力為目標的綜合實踐活動體系。針對不同學生特點和生源實際，形成了“因材施教，分層推進”的經驗。教育質量穩中有進。國中畢業考試成績連續三年在市內排前五名內，高考成績在逐步提高，2001年高考升學率60%，2002年高考升學率63%，超高考平均升學率十個百分點以上。市教育局領導認為，科大附中是教育格局重新調整後的優質教育的重要組成部分。學校正努力探索市場經濟條件下附屬中學的辦學規律，依託大學資源優勢，想科研要質量，想特色要發展的道路國防科大附中正成為與國防科大相適應的一流學校。
資源優勢。教育部在研究了市場經濟新形式下基礎教育辦學體制，尤其是基礎教育高中階段的辦學規律後，於1999年8月發文，辦把大學所辦附中與企事業單位辦學區別開來，要求有實力的大學創附屬高中和特色高中，將大學所辦附中作為有中國特色社會主義教育的重要組成部分。附中主辦單位國防科大已確立創辦有我軍特色的世界一流大學的辦學目標。國防科大擁有先進的實驗室，圖書音像網路資料等辦學條件，擁有一批著名的專家教授。附中具有就近利用大學設施和信息、聘請專家教授指導教育教學的優勢。同時，大學濃郁的科學文化氛圍和嚴明有序的軍事管理，為學生成材提供了良好的教育環境。附中成為全軍規範化中學，尤其是在接受邊遠地區軍隊子女就學後，國防科大可在軍隊子女直接升學方面，按總部有關政策開辦軍隊幹部子女預科班，以“一條龍”的優勢解決軍隊幹部子女尤其是邊遠地區軍隊幹部子女的升學問題。附中的這種資源優勢，在全軍所有子女中學中是獨一無二的。
區域優勢。附中處於基礎教育位於全國前列的湖南省會長沙。湖南基礎教育在辦學理念、教師水平、教育手段、考試成績等方面，在全國具有先進性。全國區域性素質教育的典型是湖南的汨羅，全國學校素質教育的典型是湖南師大附中。湖南的高考分數尤其是國際奧賽金牌穩居在全國的前幾名內。附中在三十多年的發展中，早已融為湖南基礎教育的有機部分，教育教學工作早已納入省市教育部門的同意管理體系。作為走在湖南基礎教育前列的長沙市的重點中學，附中的教育教學模式，比其他省區的中學更能為全軍提供示範，更能為邊遠地區軍隊幹部子女提供優質基礎教育。湖南省岳陽市一中開辦的西藏班，畢業學生的素質與考試成績就在全國同類班級中體現了明顯的區域比較優勢。
“發展”優勢。教育不同於其他行業，周期性長，辦學水平的提高需要較長時間的努力。由於附中具備良好的基礎，給予一定的投入將帶動更多資源的整合，將取得更大的辦學效益，更能體現市場經濟條件下最佳化資源配置，提高資源使用效益的時代發展要求。創辦全軍規範化中學，將大大的促進附中各項工作的開展，增強附中自我發展的能力，推動附中在教育競爭日趨激烈的形勢下辦出軍校附中特色。與此同時，附中在國防科大隸屬國防科工委時，曾為邊遠地區基地開辦過三屆子弟高中班，積累了一定經驗，創辦全軍子女中學班有一定的基礎。只要總部確定附中開辦全軍子女中學班，附中隨即就可著手招生事宜。
附中創辦規範化中學不足之處有二。一是按總部對教師隊伍的要求，附中師資結構有待進一步最佳化。二是總部對班學條件的要求，附中的教育現代化技術尤其是信息技術建設、辦學設施等有一定差距。
優勢與困難相比，優勢遠遠大於困難，科大附中完全有條件成為全軍規範化中學。
校長寄語
面對新世紀的機遇與挑戰，國防科大附中將重新審視我們的辦學思想,辦學特色和培養目標，真正樹立起全新的辦學理念。
我們將：
不斷更新教育理念，
積極推進素質教育，
發展學生個性特長，
培養一流創新人才。
新學校新口號
新校園，新起點，新發展，新輝煌。
初步規劃
隨著辦學規模逐擴大、學生越來越多，校園日見狹窄，但學校周邊地區已沒有空地修建校舍，只能向市郊發展，爭取向市政府申請一塊辦學用地，開發新校區，把新校區辦成長沙市教育的品牌。
學校生源
中學面向全市招生，國中生源主要來自長沙市市區內的各國小，高中生源來自市內中學及長、望、瀏、寧縣等鄉鎮中學，學校位於瀏陽河畔，環境優美。
加強工作
創辦全軍規範化中學需加強的工作
大力加強教師隊伍建設。①完善繼續教育制度，積極籌措培訓專項經費，走地方合軍隊相結合的培訓路子。“十五”期間，使國中專任教師本科比例達到90%以上，高中專任教師研究生比例達到12%以上。②強化依法制校，建立教師服務期制度。對未滿服務期考研或辭職離校的，根據契約，依法追究其違約責任。③加大用人制度的改革力度，建立多元化的教師隊伍更新與用人體制。附中在科大政治部幹部部門統一管理下，保證一線教學人員的用人體制與市內大部分中學一致，同時在嚴格考核的前提下調進部分經驗豐富、精力充沛、業務素質優秀的中年高中把關教師；並請大學部統籌安排兩名外籍教師道中學擔任英語口語教學；對新進教學輔助人員實施聘用契約制；對新進工勤人員採用臨時契約制。
深化教育教學改革，提高教育質量。附中按總政關於子女教育的“十五”規劃的要求，努力成為全軍教育教學方面的示範。①改進教法，提高效率。堅持加強基礎與培養能力相結合，教師主導與學生主體作用相結合，提高質量與減輕學生負擔相結合等原則，繼續推廣語文和數學輔導自學法等激發學生求知慾，引導學生主動思維的教學方法，鼓勵教師進行不同風格的課堂教學方法的試驗和創新，形成符合軍隊子女特點的高效教學方法。②積極推廣教育科研。附中注意營造教育科研氛圍，建立相關制度，積極開展中學內部的公開課、研究課、信息交流、教材探討、課題研究等活動，促進教師觀念的轉變和素質的提高。③利用科大的特殊條件，探討基礎教育各階段相互銜接的規律，摸索出一條學生高效成材之路。尤其是在外語教學、計算機教學、藝體教學等方面大膽進行“中小幼一體化教學與快速成材”的實驗，使畢業學生素質更為紮實，並成為附中的校本課程。④充分利用科大教育資源的優勢，在政治部的統籌安排下，聘請有關專家教授擔任附中學科組指導教師和學校科技活動輔導員，並組織師生參觀大學設施，了解最新科研成果和學科發展動態，從而完善師生知識結構，強化其創新意識。
改善辦學條件。根據總政關於子女教育“十五”規劃的要求，附中在辦學條件方面需價錢如下工作：①加強理化生實驗室建設，同時科大政治部動員有關學院對中學開放部分公共實驗室。②加快信息技術建設。按總政要求配置國家衛星教育節目接受設備，建立信息資料庫，加強網路建設，實現校園區域網路與Internet的互聯。同進適應外語強化口語教學的發展趨勢，購置語音智慧型訓練系統。③多方努力，加強學生活動場所建設，使體現教育發生和素質教育要求的電子閱覽室、學生綜合實踐場所都成為必備設施。
學校校訓
學校新校訓：“智慧德行”。
“智慧”是指辨析判斷，發明創造的能力。孔子在《系傳》中云：“知周乎萬物而道濟天下，故不過。”這裡的“知”就是指智慧，這句話的意思是，智慧充滿了，對萬事萬物的大原理完全了解了，然後救世救人，因此不會有錯誤。從這句話足可看出智慧對人生和德行的決定意義，也可看出要想人生無過，智慧須達到“周乎萬物”的標準才行。如何成為有“智慧”的人呢？孔子又云：“吾非生而知之者，好古，敏以求之者也。”通過“求”，通過“為學日益”（《老子》，“益”即增加，積累）做到。
“德行”是指道德、品行。該詞最早出現於作為中國文化源頭之《易經》：“澤上有水，節，君子以制數度，議德行。”在先秦古書中，“德者得也”，代表成果、效用，古語云，行到有功即是德。所以，“德”是指道德的行為，行為的標準、品質和行為對國家社會的貢獻。“行”指一切作為。因此，“德行”強調作為，強調“行”出成果和貢獻，其中心是強調養成良好的心行和身行品質。
德行德業是每個人的終身事業，是中國文化的核心價值取向，孔子曰：“君子以成德為行，日可見之行也”，老子曰：“萬物莫不尊道而貴德。”《易經》云：“蒙以養正，聖功也。”可見修養心性是為人之根本，修養德行是教育之根本。
陶行知先生說：“德行如果不是從智慧流出，而是單憑修養造就，便至少是盲目的，很可能是功利的和偽善的。”蘇格拉底說：“美德即智慧。”但光有“智慧”沒有“德行”，“智慧”便失去了現實意義，也就不成其為真正的“智慧”。實際上，“智慧”和“德行”是互相包含，互相促進，互為因果的。
中國文化歷來重視“智慧”和“德行”雙修。孔子之“知周乎萬物”即是大“智慧”，“道濟天下”即是真“德行”，明朝“心學”大師曾提出“知行合一”，程朱理學也主張“知先行後”；老子之《道德經》上經講“道”，下經講“德”，是關於“智慧”和“德行”的千古經典。孔子和老子等古聖先哲是“智慧”和“德行”的“師”者，也是“智慧”和“德行”的“范”者。中學階段是學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德行為習慣開始形成的時期，立“智慧德行”為校訓，就是要學習孔子、老子等古今聖人賢者的精神，學習他們的智慧和德行，學習踐行他們的教誨，體現湖湘文化“經世致用”的特點，匡正社會人心，提升生命的質量和價值。
學校原校訓“忠孝廉誠，和善博勤”基本涵蓋於“德行”之中，國防科技大學是發明創造之師，奉獻國家之師，因而是“智慧”之師，“德行”之師。新校訓繼承原校訓的宗旨，符合國防科技大學附屬中學的身份。經全校教職工簽字認可，學校從二〇一一年元月起使用此新校訓。
辦學理念
【辦學宗旨】
為學生終生髮展負責，為學生終生幸福奠基
【校 風】
高雅務實
四高：高品位、高質量、高效率、高風格
五雅：雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量
六實：生活樸實、學業紮實、身體結實、作風踏實、辦事踏實、為人誠實
【教 風】
勤奮、嚴謹、探索、創新
【學 風】
頑強、刻苦、樂學、多思
【學生特色】
一顆赤誠的中國心，一項突出的特長，
一口純正的國語，一身高雅的氣質，
一個健康的心理，一副強壯的體魄
【辦學思想】
以江總書記“三個代表”的思想統領學校工作，堅持為國防科大創辦具有我軍特色的一流大學作貢獻和為軍隊幹部子女教育服務的辦學方向，努力探索市場經濟條件下軍校附屬中學的辦學規律，依託大學教育資源優勢，以培養具有合作意識，創新精神和實踐能力的人才為目標，走出一條開放辦學中求提高，向改革要動力，想管理要成績，想科研要質量，想特色要發展的道路，奮鬥五年，把我校辦成規範化軍隊子女和長沙市的一流中學。
