國小語文文體教學大觀

內容簡介

如何根據課文文體特點確定“教什麼”“怎么教”的問題，受到越來越廣泛的關注。為了及時總結梳理有關研究成果，幫助一線教師解疑釋惑，讓“關注文體”的課程理念落地生根，本書從理論和實踐兩個方面對“國小語文文體教學”進行了系統地總結，並給出了具體的教學課例。本書對一線教師開展備課教學具有重要的參考價值。

圖書目錄

上篇理性探索

“因情立體”，“即體成勢”

——切勿忽視文體意識／周一貫

文體意識，行走在“強化”與“淡化”之間／鄭文慶

定體則無，大體須有

——文體分類的相對性／周一貫

國小語文教材選編中的文體觀嬗變／周一貫

自然與質樸：從文體看語文教學的風格訴求／鮑國潮

文體回歸，我們應該怎么做／黃莉莉

習作教學中的文體意識／周一貫

兒童文學體裁教學的理性走向／何夏壽

從字詞學習抵達閱讀理解

——談國小文學性文本閱讀理解的設計／莫國夫

國小童詩教學的創新思維／史京

兒童詩到底怎么教／王奕穎

童話到底怎么教／蔣軍晶

穿越“童話”旁觀“寓言”

——談低段寓言與童話教學的差異／唐磊

寓言教學的“要點”突破／凌紅張曉華

寓言故事教什麼

——伊索寓言教學例談／蔣雅娟

從“教材體”說散文的教學／周一貫

國小語文課本中文學性散文課型研究／潘雅頻

國小語文課本中通訊類文章教學研究／梁昌輝

“古典小說”類課文教學縱橫談／范建健

求同存異教小說

——基於文體意識的小說教學策略談／於丹

“方言中的民間童謠”微課程探索／陸雪芳

文體意識觀照下的文藝科普說明文教學／張靜

說明文教學個性價值淺思／張曉華

釐清國小說明性文章教學／方德儉

第一學段科普文的精準定位和靶向訓練／張幼琴

國小語文課本中戲劇教學價值和設計要領／聶榮才

國小劇本教學，是“讀”好還是“演”好／梁昌輝

開發每一個成就每一個

——“創造性教育戲劇”課程探索之路／湯海燕

議論性文體的教學取向／何捷

議論文教學，在文體特徵的關照下前行／毛保華

連續性文本與非連續性文本互換教例談／呂虹

打開“非連續性文本”教學之窗／朱亞亞

在繪本中遊學／王燕

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基本介紹

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