基本介紹
- 中文名：國小奧數六年級
- 外文名：奧林匹克數學競賽
- 第一屆奧數：1959年布加勒斯特舉辦
奧數應該怎樣學,常見分類,作者編語,
奧數應該怎樣學
面對小升初，很難做到完全淡定。也許因為我們年紀小，而且看到國小時成績特別好的，現在反而沒什麼特別成才的，所以對孩子的成績一直比較淡定，考得好了是驚喜，考得差了也能承受。
當年我師兄，各科成績都好得令人望而卻步，文娛、體育也是一流的，曾對他崇拜得五體投地，但某件事發生後，發現他的抗挫折能力、他的情商明顯是缺陷的。老師說，他的智力足夠強，情商相對就弱。
拿運動來說，比如說打球，一段時間強化一下進攻，可能防守就會削弱一點。加強正手訓練，反手意識就會減弱一點，沒有辦法。
一波的語文多棒呀，你非要讓他數學也和別人比，有時難做到。我兒子和他的同學一起做題，同學媽都說，我家兒子的數學感覺特別好，很多題目，我們都要思考半天，而他一看，就能直接報出答案，其實他也沒什麼好方法，就是有直覺，這個差別，不是多付出多少努力就有的。
但兒子的奧語，幾乎每次考試在班裡都是倒數，所以上次作文他寫到自己奧數每次拿一等獎時，老師的評語就是問他為什麼語文就不能進步一點呢？
其實就我自己來說，我從中學到大學，一直是絕對領先成績的第一名，大學畢業時才知道男生背後喊我的外號是一號或者NO1，因為我每次都考第一。但真正工作之後，我真的覺得自己所學，在工作中用得最多的，不是當時花了7年時間學的專業知識，不是我當初最強項的數學或化學，而是一些OFFICE的使用，一些邏輯分析能力，而我能在工作中取得一點成績，我覺得靠的不是智力，而是負責的態度和有問題一定要鑽研出解決方法的毅力。我相信現在同事中誰也不比誰笨，特別是新工作的同事們，真的一個比一個聰明、知識面廣，但我的優勢一直是認真、負責、肯吃苦、對工作有熱情。我相信，不管孩子上的是什麼學校，將來只要認真，沒有做不好的工作。
我兒子的數學老師曾說過這樣一句話：解決這個問題就是多做，等學生理解了，想通了，也就不忘了。切記，切記，一定要反覆訂正錯題，孩子能不能一直學下去，這點最重要。等你把錯題都搞懂了，都會做了，奧數就沒問題了，就這么簡單。還有，家長要多鼓勵支持孩子，不要著急，更不能打擊！但一定要有監督。
老師還有一段話： 在做題過程中不斷地提高他的解題能力，鍛鍊他的思維能力，遇到難題，更要讓他去想，學會獨立思考。我看到家長幫他做題就氣不打一處來，一個學生，作業不會做，原因不去找，不去改正錯誤，反而直接幫他做題，悲劇啊！
一個學生，連作業都不能獨立完成，還想他去考奧數競賽，拿一二等獎，你覺得可能嗎！家長啊，做題的過程，我們不該僅僅盯著分數，而是要注意孩子能力的提高，習慣的培養！不要再乾丟西瓜揀芝麻的事了！”
“給孩子找家教一定要慎重，找個合適的，找好後最好就不要換，奧數它不分家，內容都是一樣的，你能把一個老師所教的全掌握，就非常優秀了。如果不能，多從學習方法和學習態度上找原因，然後改過來，不要迴避缺點而選擇採用換老師的方法，癥結不解決，即使換了，也不會改變啥的。假如兩個老師教學效果相差不是太大的話，就最好不要換，換了後，後一個老師不會過問你前一個老師教了什麼，更不會幫你複習，很多時候是重複上課，實際上你失去的比得到的多得多，更有甚者是在前任老師那是白學了！”
老師不贊成上太多的小課，因為“更何況上這么多課，有時間做題嗎，有時間去想嗎，有時間把老師講的消化了嗎？唯一的結果就是學得多，忘得多而已。他沒有好的思考的習慣和能力，怎么可能把競賽考好！一個優秀的學生，更需要優秀的家長！”我覺得說得挺好。
學好奧數，多做題還是有必要的，還不能只做剛學的題，要學會複習之前學的
奧數題分類
常見分類
第1章 分數的巧算 第11章 抽屜原理
第2章 比較大小 第12章 比和比例問題
第3章 估計與估算 第13章 行程問題
第4章 定義新運算 第14章 列方程解套用題
第5章 工程問題 第15章 方程組
第6章 分數套用題 第16章 不定方程
第7章 逆推 第17章 立體圖形
第8章 圓與組合圖形 第18章 變換和操作
第9章 百分數套用題 第19章 染色與賦值
第10章 容斥原理 第20章 離散最值問題
第1章 枚舉法 第8章 奇偶分析
第2章 歸納與猜想 第9章 構造法
第3章 逆推法與逐點累計法 第10章 整數的表示方法
第4章 對應法 第11章 整數的分拆
第5章 從整體上看問題 第12章 分數的分拆
第6章 列表與圖解 第13章 最最佳化問題
第7章 反證法與極端原理 第14章 對策問題
作者編語
其實，學好奧數，就是多學多寫多聽，從小做起。多動腦，靈活運用所學知識！
