《國小國學文庫:寓言(新課標)(彩圖本)》精選流傳千年的中國古代國學名著，堅持原著的古文內容，在立足原文的基礎上，加以最全面、最細緻、最通俗易懂的解讀，為了使其更具可讀性，配有相關歷史故事和典故，使孩子們在輕鬆的閱讀環境中接受古典文學的薰陶，感受傳統文化的魅力，書中還附有國學小講堂和單元小測試兩個知識模組，既增長知識，又能陶冶情操，提高自身的文化修養。
基本介紹
- 書名：國小國學文庫:寓言
- 出版社：二十一世紀出版社
- 頁數：197頁
- 開本：32
- 品牌：二十一世紀出版社
- 作者：顏興林
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787539190143
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《國小國學文庫:寓言(新課標)(彩圖本)》緊緊地把握原典，牢牢地紮根原著，在保持原文原貌的基礎上，加上細緻的解析來幫助小讀者消化理解。同時，還附加了相關的歷史故事以及知識講堂，使孩子們在領悟原文精髓的同時，增加了閱讀的趣味性。
圖書目錄
總序
前言
御者之妻
橘逾淮為枳
揠苗助長
一傅眾咻
偷雞賊改過
齊人有一妻一妾
校人烹魚
不龜手之藥
朝三暮四
醜女效顰
魯侯養鳥
涸轍之鮒
楚靈王好細腰
涓蜀梁疑鬼
彌子瑕獲罪
和氏之璧
趙襄子學御
不死之藥
魯人徙越
三虱爭訟
買櫝還珠
棘刺母猴
畫鬼最容易
郢書燕說
鄭人買履
曾子殺豬教子
狗猛酒酸
守株待兔
國學小講堂之一
單元小測試一
愚公移山
夸父逐日
兩小兒辯日
紀昌學射
負喧獻曝
牛缺遇盜
疑鄰偷斧
齊人攫金
齊宣王好射
黃公嫁女
假鳳凰
田父棄玉
割肉自啖
刻舟求劍
其父善泳
孔子誤會顏回
澄子亡緇衣
賓卑聚自殺
穿井得人
掩耳盜鐘
國學小講堂之二
單元小測試二
管莊子刺虎
畫蛇添足
土偶與桃梗
南轅北轍
千金買馬首
鷸蚌相爭
郭君死不覺悟
魯嬰泣衛
嗟來之食
小偷獻技
塞翁失馬
螳螂搏輪
公儀休嗜魚
愛人與害人
六翮與毛毳
曲突徙薪
螳螂捕蟬
反裘負芻
葉公好龍
東食西宿
國學小講堂之三
單元小測試三
善治傴者
杯弓蛇影
與狐謀皮
千萬買鄰
只會吹哨的獵人
頰蜥背物
愛財亡命
黔驢技窮
井中撈月
空中樓閣
盲人摸象
老虎與刺蝟
賣油翁
傍人門戶
買鴨捉兔
州官放火
和尚安在
兄弟爭雁
二技致富
農夫亡鋤
馬肝有毒
吃糟餅
活見鬼
秀才斷事
國學小講堂之四
單元小測試四
參考答案
前言
御者之妻
橘逾淮為枳
揠苗助長
一傅眾咻
偷雞賊改過
齊人有一妻一妾
校人烹魚
不龜手之藥
朝三暮四
醜女效顰
魯侯養鳥
涸轍之鮒
楚靈王好細腰
涓蜀梁疑鬼
彌子瑕獲罪
和氏之璧
趙襄子學御
不死之藥
魯人徙越
三虱爭訟
買櫝還珠
棘刺母猴
畫鬼最容易
郢書燕說
鄭人買履
曾子殺豬教子
狗猛酒酸
守株待兔
國學小講堂之一
單元小測試一
愚公移山
夸父逐日
兩小兒辯日
紀昌學射
負喧獻曝
牛缺遇盜
疑鄰偷斧
齊人攫金
齊宣王好射
黃公嫁女
假鳳凰
田父棄玉
割肉自啖
刻舟求劍
其父善泳
孔子誤會顏回
澄子亡緇衣
賓卑聚自殺
穿井得人
掩耳盜鐘
國學小講堂之二
單元小測試二
管莊子刺虎
畫蛇添足
土偶與桃梗
南轅北轍
千金買馬首
鷸蚌相爭
郭君死不覺悟
魯嬰泣衛
嗟來之食
小偷獻技
塞翁失馬
螳螂搏輪
公儀休嗜魚
愛人與害人
六翮與毛毳
曲突徙薪
螳螂捕蟬
反裘負芻
葉公好龍
東食西宿
國學小講堂之三
單元小測試三
善治傴者
杯弓蛇影
與狐謀皮
千萬買鄰
只會吹哨的獵人
頰蜥背物
愛財亡命
黔驢技窮
井中撈月
空中樓閣
盲人摸象
老虎與刺蝟
賣油翁
傍人門戶
買鴨捉兔
州官放火
和尚安在
兄弟爭雁
二技致富
農夫亡鋤
馬肝有毒
吃糟餅
活見鬼
秀才斷事
國學小講堂之四
單元小測試四
參考答案
序言
陳列在面前的這套《小學生國學文庫》，是我們為孩子們精心打造的。
“國學”一詞，始盛行於20世紀初至40年代，指對中國固有的傳統文化學術的研究。“歷史悠久、豐富燦爛的中國傳統文化，是中華民族偉大智慧與創造力的結晶。它以獨特的東方的內質與形態，加入人類文明創造的行列，成為人類文化寶藏中的精品。”(北京大學《國學研究》發刊詞)我們華夏民族的傳統國學源遠流長，以先秦的諸子學說為根基，並涵蓋了各朝各代的代表性學說，從而匯聚成一個博大精深的文明寶庫。弘揚優秀的傳統國學，可以提高我們民族的自尊心、自信心，增強愛國主義的凝聚力，提升人們的道德修養和人文素質。弘揚優秀的傳統國學，是我們一代一代炎黃子孫的神聖職責!
我曾經在另一套少兒叢書的序言中說過：“少年兒童是民族的未來，他們像初升的太陽，前程一片廣闊燦爛；他們像春天的新筍，節節向上直指藍天!”一方面少年兒童對世界充滿了好奇。並且處於生命中吸收能力與記憶能力最強的階段；另一方面他們的心靈如同白絹，純潔無瑕，既能寫最新最美的文字、畫最新最美的圖畫，又“染於蒼則蒼，染於黃則黃，不可不慎也”(《墨子·所染》)。因此，讓他們從小接受良好的國學薰陶和人文教育，培養優良的道德品德和淡雅沉穩的氣質，使他們增長閱歷見識和豐富語言知識，對他們未來的人生而言，無疑是十分重要、終身受益的。
這套叢書取名為《小學生國學文庫》，說是“文庫”，也不是什麼都收的百寶庫，而是力求囊括要籍、集結精品。其中收入了歷史上流傳最廣的幾十種國學典籍，都是代代相傳、百讀不厭的優秀之作： 《百家姓》《三字經》等，是膾炙人口的蒙學讀物，短小精悍，易學好記，道理深刻；《增廣賢文》《幼學瓊林》等，則幾乎是古代名言警句的彙編，言簡意賅，嚼之愈有味、味之愈悠長；《詩經》《唐詩》《宋詞》等，則精選了詩詞中最為傳誦的名篇佳作，朗朗上口，易記好誦，升華人的審美情趣和藝術修養；《孝經》《弟子規》等，則內容豐富，包羅萬象，教人以為人處世的道理和待人接物的禮節；而《孫子兵法》《三十六計》等，則蘊涵了前人無盡的智慧，富有哲理，給人以回味和啟迪。
緊緊地把握原典，牢牢地紮根原著，是我們編纂這套叢書最基本的理念。在保持原文原貌的基礎上，加上細緻的解析來幫助小讀者消化理解。同時，還附加了相關的歷史故事以及知識講堂，使孩子們在領悟原文精髓的同時，增加了閱讀的趣味性。全套叢書收有大小故事數百個，幾乎涵蓋了中國歷史上有名的人物和有名的事件，使孩子們在閱讀過程中，加深對我國悠久的歷史以及廣為流傳的人物故事的了解，既擴大了知識面，又增強了民族自豪感。
唐代詩聖杜甫日：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 宋代大文豪蘇軾日：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”閱讀和背誦，是人們獲取知識、增加智慧的一種重要途徑。相信這一套《小學生國學文庫》的出版發行，一定能引起小讀者們的濃厚興趣，從而在這一片國學知識的汪洋大海里自由自在地邀游，豐富自己、提升自己，使自己成長為一個有修養、有內涵的人，一個道德高尚、品行純粹的人，一個知識日益豐富、能力比較全面的人，一個有益於社會、有益於人民大眾的人。一句話，從幼兒小的人，成長為一個成熟的大人，一個人生意義上真正的人，一個大寫的人!
“國學”一詞，始盛行於20世紀初至40年代，指對中國固有的傳統文化學術的研究。“歷史悠久、豐富燦爛的中國傳統文化，是中華民族偉大智慧與創造力的結晶。它以獨特的東方的內質與形態，加入人類文明創造的行列，成為人類文化寶藏中的精品。”(北京大學《國學研究》發刊詞)我們華夏民族的傳統國學源遠流長，以先秦的諸子學說為根基，並涵蓋了各朝各代的代表性學說，從而匯聚成一個博大精深的文明寶庫。弘揚優秀的傳統國學，可以提高我們民族的自尊心、自信心，增強愛國主義的凝聚力，提升人們的道德修養和人文素質。弘揚優秀的傳統國學，是我們一代一代炎黃子孫的神聖職責!
我曾經在另一套少兒叢書的序言中說過：“少年兒童是民族的未來，他們像初升的太陽，前程一片廣闊燦爛；他們像春天的新筍，節節向上直指藍天!”一方面少年兒童對世界充滿了好奇。並且處於生命中吸收能力與記憶能力最強的階段；另一方面他們的心靈如同白絹，純潔無瑕，既能寫最新最美的文字、畫最新最美的圖畫，又“染於蒼則蒼，染於黃則黃，不可不慎也”(《墨子·所染》)。因此，讓他們從小接受良好的國學薰陶和人文教育，培養優良的道德品德和淡雅沉穩的氣質，使他們增長閱歷見識和豐富語言知識，對他們未來的人生而言，無疑是十分重要、終身受益的。
這套叢書取名為《小學生國學文庫》，說是“文庫”，也不是什麼都收的百寶庫，而是力求囊括要籍、集結精品。其中收入了歷史上流傳最廣的幾十種國學典籍，都是代代相傳、百讀不厭的優秀之作： 《百家姓》《三字經》等，是膾炙人口的蒙學讀物，短小精悍，易學好記，道理深刻；《增廣賢文》《幼學瓊林》等，則幾乎是古代名言警句的彙編，言簡意賅，嚼之愈有味、味之愈悠長；《詩經》《唐詩》《宋詞》等，則精選了詩詞中最為傳誦的名篇佳作，朗朗上口，易記好誦，升華人的審美情趣和藝術修養；《孝經》《弟子規》等，則內容豐富，包羅萬象，教人以為人處世的道理和待人接物的禮節；而《孫子兵法》《三十六計》等，則蘊涵了前人無盡的智慧，富有哲理，給人以回味和啟迪。
緊緊地把握原典，牢牢地紮根原著，是我們編纂這套叢書最基本的理念。在保持原文原貌的基礎上，加上細緻的解析來幫助小讀者消化理解。同時，還附加了相關的歷史故事以及知識講堂，使孩子們在領悟原文精髓的同時，增加了閱讀的趣味性。全套叢書收有大小故事數百個，幾乎涵蓋了中國歷史上有名的人物和有名的事件，使孩子們在閱讀過程中，加深對我國悠久的歷史以及廣為流傳的人物故事的了解，既擴大了知識面，又增強了民族自豪感。
唐代詩聖杜甫日：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 宋代大文豪蘇軾日：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”閱讀和背誦，是人們獲取知識、增加智慧的一種重要途徑。相信這一套《小學生國學文庫》的出版發行，一定能引起小讀者們的濃厚興趣，從而在這一片國學知識的汪洋大海里自由自在地邀游，豐富自己、提升自己，使自己成長為一個有修養、有內涵的人，一個道德高尚、品行純粹的人，一個知識日益豐富、能力比較全面的人，一個有益於社會、有益於人民大眾的人。一句話，從幼兒小的人，成長為一個成熟的大人，一個人生意義上真正的人，一個大寫的人!
