《體育科學研究方法》的主要讀者對象為全國體育院系的本科生、研究生、教師和科研人員。體育科學研究方法已被大多數體育院系列為本科生和研究生的必修課程或選修課程。不同體育專業的學生、教師和科研人員，都有必要學習或繼續學習體育科學研究方法，以便了解體育科學發展的趨勢，做好自己的研究。考慮到已經出版的體育科學方法的專著不多和體育院系學生和教師的基數龐大兩個因素，預計《體育科學研究方法》將有較大的市場開拓空間。作者為張力為 。
基本介紹
圖書信息,內容簡介,目錄,前言,
圖書信息
作 者：張力為 編
出 版 社：高等教育出版社
ISBN：9787040112146
出版時間：2002-12-01
版 次：1
頁 數：785
裝 幀：平裝
開 本：16開
所屬分類：圖書 > 體育/運動 > 體育理論與教學
內容簡介
《體育科學研究方法》從科學研究與科學方法、研究課題的規劃設計、資料數據的統計分析、不同研究的相互比較和研究結果的相互交流5個方面構築體育科學研究方法的體系，希望能夠在體育科學研究方法上為學生、教師和研究人員提供一個全新的思路和實用的指引。《體育科學研究方法》引用的參考文獻總計520篇，其中中文152篇，英文368篇，引文截止日期為2002年5月。
一、《體育科學研究方法》的寫作意圖、主要內容及材料來源
《體育科學研究方法》作者持教育學博士和哲學博士學位，發表著作6部，著作章節12章，學術期刊論文75篇，學術會議論文37篇，譯著1部，譯文22篇0因此，積累了較多的研究經驗。在研究過程及研究生研究方法的教學過程中，深切體驗到笛卡兒的名言：方法學的知識是最有用的知識。體育科學研究方法的知識，毫無疑問，也是體育科學知識體系中最重要、最基本的部分之一。
二、《體育科學研究方法》的學術價值及套用價值
《體育科學研究方法》對體育科學研究方法體系進行了大膽嘗試，並希望體現出思路新、起點高、內容全、套用好的特點。例如，《體育科學研究方法》增添了許多過去體育院系教學中沒有的內容，如跨文化研究設計、結構公式模型、分層線性模型、第三變數分析、元分析以及不同研究的比較與整合等，以適應體育科學迅速發展的需要。又如，《體育科學研究方法》對統計方法的介紹，完全從研究問題出發，強化統計方法與研究問題的有機配合，淡化統計原理和統計過程的介紹，並希望以此與體育統計學做出明顯區分。另外，《體育科學研究方法》的大量實例也深入淺出地幫助讀者理解研究方法的原理。
三、《體育科學研究方法》的特點
《體育科學研究方法》具有以下特點：第一，針對本科生、研究生和研究員3個不同層次的人的不同需要，撰寫了不同的內容，設計了不同的閱讀與教學方案。《體育科學研究方法》涉及的方法學問題宏大而全面，適用範圍很廣。不同類型的人，盡可以各取所需。初級的學生可以從《體育科學研究方法》了解到體育科學研究方法的基本知識，高級的教師和研究人員可以從《體育科學研究方法》中了解到體育科學研究方法的最新進展。
第二，《體育科學研究方法》大量參閱了國內外體育科學、教育科學、心理科學、社會科學和行為科學方面研究方法的最新資料，而沒有局限於現有的中國體育科技資料。因此，內容豐富，起點較高。
第三，《體育科學研究方法》特別注意了理論和實際的結合，運用了大量的研究實例和假想實例來說明研究方法的原理和原則，使讀者容易理解和遵循。
第四，《體育科學研究方法》特別注意了巨觀理論思路和微觀操作方法的結合，既有科學理念的討論，也有操作方法的介紹，以幫助讀者從大處著眼、從小處著手地掌握體育科學研究方法的精髓。
四、《體育科學研究方法》的主要讀者對象和社會需求
《體育科學研究方法》的主要讀者對象為全國體育院系的本科生、研究生、教師和科研人員。體育科學研究方法已被大多數體育院系列為本科生和研究生的必修課程或選修課程。不同體育專業的學生、教師和科研人員，都有必要學習或繼續學習體育科學研究方法，以便了解體育科學發展的趨勢，做好自己的研究。考慮到已經出版的體育科學方法的專著不多和體育院系學生和教師的基數龐大兩個因素，預計《體育科學研究方法》將有較大的市場開拓空間。
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目錄
前言
目錄
第一編 科學研究與科學方法
第一章 科學方法的基本特徵
第二章 理論假說與實證檢驗
第二編 研究課題的規劃設計
第三章 選題規劃
第四章 抽樣方法
第五章 變數關係與變數控制
第六章 信度與效度
第七章 真實驗研究設計
第八章 準實驗研究設計
第九章 非實驗研究設計
第十章 現場調查研究設計
第十一章 訪談調查研究設計
第十二章 紙筆測驗研製方法
第十三章 問卷調查研究設計
第十四章 個案研究設計
第十五章 跨文化研究設計
第十六章 運動員選材研究設計
第十七章 比賽技術統計研究設計
第三編 資料數據的統計分析
第十八章 多元回歸與研究課題
第十九章 典型相關與研究課題
第二十章 多維頻數分析與研究課題
第二十一章 分層線性模型與研究課題
第二十二章 協方差分析與研究課題
第二十三章 多元方差分析和多元協方差分析與研究課題
第二十四章 重複測量的剖面圖分析與研究課題
第二十五章 判別函式分析與研究課題
第二十六章 邏輯斯蒂克回歸與研究課題
第二十七章 主成分分析和因素分析與研究課題
第二十八章 結構公式模型與研究課題
第二十九章 第三變數分析與研究課題
第三十章 顯著性、效果量、原因量
第四編 不同研究的相互比較
第三十一章 元分析
第三十二章 不同研究的比較與整合
第五編 研究結果的相互交流
第三十三章 科技信息的檢索與查詢
第三十四章 研究結果的報告與交流
附錄
附錄1 體育科學常見統計誤用
附錄2 體育科學專用心理學紙筆測驗名稱及來源
附錄3 體育科學常用心理學紙筆測驗名稱及來源
附錄4 體育科學常用生理學測驗名稱及來源
附錄5 社會科學研究計畫示例
附錄6 自然科學研究計畫示例
附錄7 社會科學研究論文示例
附錄8 自然科學研究論文示例
附錄9 隨機數表
主題索引
參考文獻
教學規劃
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前言
這本書可以滿足自然科學、社會科學和人文科學等不同研究方向的讀者的不同需要嗎？
本書將體育科學研究方法分為3個層次。第一個層次是方法論層次，通過第一編，科學研究與科學方法中“科學方法的基本特徵”和“理論假說與實證檢驗”這兩章體現。方法論層次是指導研究的巨觀思想體系，包括基本的理論假定、研究原則和研究邏輯（袁方，1997）。
第二個層次是研究方式層次，通過第二編，研究課題的規劃設計中的前4章體現，包括“選題規劃”、“抽樣方法”、“變數關係與變數控制”和“信度與效度”。研究方式層次位於第一層次和第三層次之間，具有承上啟下的作用，它體現著科學研究的基本思想，又指導著科學研究的具體手段。
第三個層次是具體手段層次，通過第二編，研究課題的規劃設計（如真實驗研究設計）、第三編，資料數據的統計分析（如多元回歸與研究課題）和第四編，不同研究的相互比較（如元分析）中的26章體現。具體手段層次是指導研究的微觀思想體系，涉及的是某一類研究的具體的操作思路和操作方式。
最後，本書還專章介紹了查詢科技信息和撰寫研究報告的原則和方法，9個附錄更是具有針對性和實用性。
本書是為從事體育科學研究的本科生、研究生和研究員所寫，包括5編、34章和9個附錄，總計100餘萬字。我想，不同水平、不同類型、不同領域的讀者，總是可以從上述內容中，找到符合自己需要的章節。我也希望，不論是以自然科學研究為己任的體育科技工作者，還是從事社會科學研究和人文科學研究的體育科技工作者，都能從本書中獲益。但需要指出的是，本書的主要部分或核心部分，是實證研究的方法學。
