國家教育政策是印度政府為全國教育發展與改革而制定的政策。印度 1947年獨立，至20世紀80年代中期，已頒布三份。第一份根據教育委員會（1964—1966）的建議，於 1968 年公布。認為對全國教育進行大幅度的改革是“對國家的經濟和文化發展，對國家一體化及實現社會主義類型社會的理想，都是必不可少的”，就免費義務教育，教師的地位、報酬和培養，語言和發展，教育機會均等，天才兒童的識別，勞動實習和國家服務，科學教育與研究，農業教育和工業教育，書籍出版，考試，中等教育，高等教育，業餘教育和函授課程，掃盲和成人教育，運動和體育，少數民族教育，教育結構 17 個方面分別制定發展指導原則。
全國統一的十二三制正是在上述政策公布後逐步形成的。第二份（草案）是 1977 年執政的人民黨政府於 1979 年公布的，因該政府很快由國大黨取代而一直未實施。第三份是印度政府 1985 年發表題為《教育的挑戰——政策透視》的檔案，並在全國教育大討論的基礎上於 1986 年制定的。認為國家發展教育制度是為表現和促進它獨特的社會文化同一性，並依靠教育來“迎接時代的挑戰”；教育是使經濟和技術發展達到一個新階段的捷徑。由導言，教育的本質和職能，國家教育制度，平等教育，各級教育的重新組織，技術教育和管理教育，使教育制度有效，教育內容和教育過程的重新定向，教師，教育管理，資源和檢查，前景 12 個部分組成。特別規定：今後教育改革的重點是推廣非正規教育，以利於普及初等教育；建立新式學校，以利於教育機會均等和提高教育質量；實施自我就業教育，學位與職位分離，以利於減少失業，加強教育與社會的聯繫；成立自治學院，以利於提高高等教育質量等。為新教育政策的順利實施，印度政府還於 1986 年公布了《國家教育政策行動計畫》。
