《國中語文寫作指津》(第3分冊)是由浙江大學出版社2009年出版的圖書，作者：吳璀長。
基本介紹
- 書名：《國中語文寫作指津》(第3分冊)
- 作者：吳璀長
- ISBN：9787308068918
- 頁數：140
- 定價：14.00元
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2009-7
- 開本：16開
- 語種： 簡體中文
內容介紹,目錄,文摘,
內容介紹
《國中語文寫作指津(第3分冊)》分技巧篇、文體篇、應試篇三部分，共60篇，分別從各種文體的寫作方法、各個環節的寫作技巧和各種題型的應試能力方面，作了較系統的輔導。只要我們多觀察，多積累，並且從各類優秀作品中汲取營養，學習他們的經驗和方法，然後勇敢地拿起筆來試試，相信你也能寫出各類文體的好文章。
目錄
文體篇
1 記敘性散文
2 抒情散文
3 議論性散文
4 怎樣寫狀物作文
5 怎樣寫通訊
6 學會創作小小說
7 談談寫詩
8 怎樣編課本劇
9 契約(契約)
10 廣告
11 計畫和總結
12 怎樣寫演講稿
技巧篇
13 過渡與照應
14 文章的線索
15 選材、剪裁與詳略
16 文章的修改
應試篇
17 怎樣寫想像作文
18 怎樣寫材料作文
19 談談作文備考
20 作文的臨場發揮
1 記敘性散文
2 抒情散文
3 議論性散文
4 怎樣寫狀物作文
5 怎樣寫通訊
6 學會創作小小說
7 談談寫詩
8 怎樣編課本劇
9 契約(契約)
10 廣告
11 計畫和總結
12 怎樣寫演講稿
技巧篇
13 過渡與照應
14 文章的線索
15 選材、剪裁與詳略
16 文章的修改
應試篇
17 怎樣寫想像作文
18 怎樣寫材料作文
19 談談作文備考
20 作文的臨場發揮
文摘
什麼是散文？廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章，除了議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆、雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發展，許多文體自立門戶，散文的範圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文並茂的文學樣式。
散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應，散文一般可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種（或叫敘事散文、抒情散文、哲理散文；也有分為側重於議論、抒情的散文和側重於記敘、描寫的散文兩類的）。本節講的是記敘性散文，我們學過的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《背影》等，都是記敘性散文。
記敘性散文是以記敘人物、事件、景物為主的散文。記敘性散文敘事較完整，寫人的人物形象較鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說有相似處，但又有明顯的區別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現出來，不需作者明確抒發。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構出來的；而散文中的人物則是在真人真事的基礎上，進行某些剪裁加工，注重對人物進行寫意式的描繪。
根據此類散文內容的側重點不同，又可將它區分為記事散文和寫人散文。偏重於記事的散文以事件發展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》；也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。
散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應，散文一般可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種（或叫敘事散文、抒情散文、哲理散文；也有分為側重於議論、抒情的散文和側重於記敘、描寫的散文兩類的）。本節講的是記敘性散文，我們學過的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《背影》等，都是記敘性散文。
記敘性散文是以記敘人物、事件、景物為主的散文。記敘性散文敘事較完整，寫人的人物形象較鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說有相似處，但又有明顯的區別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現出來，不需作者明確抒發。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構出來的；而散文中的人物則是在真人真事的基礎上，進行某些剪裁加工，注重對人物進行寫意式的描繪。
根據此類散文內容的側重點不同，又可將它區分為記事散文和寫人散文。偏重於記事的散文以事件發展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》；也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。
