走進課堂：國中生物新課程案例與評析

內容簡介

《走進課堂》的第一部分是教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”對基礎教育新課程實施以來的課堂教學實踐的回顧與反思。第二部分包括“紮實啟動　發展健康”、“新課標　新教材　新課堂”、“走進課改　推進課改”等3篇．通過生物新課程在實驗過程中出現的20多個教學案例以及案例後包含的“教師反思”、“同伴互助”、“標準組專家引領”等三個層面的評析，對生物新課程的理念、學生學習方式的轉變、教師教學方式的轉變、評價、課程資源的開發以及教研製度等方面進行了全新的闡釋。
該書由教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”和生物課程標準研製組徵集案例，標準組進行點評成書．具有指導性和啟發性，可作為國中生物教師新課程培訓、日常教學、繼續教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考書。

作者簡介

汪忠，教授，南京師範大學生物教學研究所所長，《中學生物學》雜誌主編，全國生物教學專業委員會理事、江蘇省生物教學專業委員會理事長。
長期潛心鑽研生物教學論及基礎教育生物課程改革的理論研究，並不斷地進行實踐。2000年起，經國家教育部專家審定，擔任國家教育部重大項目基礎教育課程改革生物課程標準研製組負責人之一，主持國家新世紀《生物課程標準》的研究和制定。
經國家教育部審定立項，研究和主編國家課程標準實驗教材《生物》，教材正在全國20餘個省、自治區、直轄市中實驗。2001年至2003年間，曾深入山東、河北、福建、黑龍江、重慶、廣西、雲南、湖南、河南、海南、江蘇等省、自治區、直轄市的實驗區，深入實驗區的學校和課堂，和一線教師保持著密切的聯繫。並通過創建生物課程改革專業網站——“中國生物教育”網，與一線教師進行更廣泛的“空中交流”，對一線課程和教學改革狀況比較熟悉。
曾榮獲江蘇省優秀教學成果二等獎，江蘇省普通高校一類優秀課程獎，江蘇省樹勛教師教育科研二等獎。

圖書目錄

積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展(代序)
國家級課程改革實驗區教學改革工作進展調研分析報告
第1篇啟動紮實發展健康
一、觀念碰撞——全員打響攻堅戰
附1 義務教育生物課程標準實施中可能出現的偏差問題
附2 生物課程標準的研製背景與特點
附3 廣西壯族自治區關於“教學活動評估”的規定
附4 課改帶來的生物課堂變化
附5 新課程理念帶來生物教材的變化
附6 面向新教材的應對策略
附7 課改後的生物新教研
二、挑戰自我——一線教師新追求
案例1 植物的呼吸作用
案例2 模擬動物的細胞
案例3 血液的成分
案例4 “發酵技術的套用”教學成果展示
案例5 人與生物圈——師生共同提高
案例6 生物的無性生殖
第2篇新課標新教材新課堂
一、素質教育——走出檔案走進課堂
案例7 生物學科滲透環境教育
案例8 空氣品質影響人體健康
案例9 精卵結合孕育新生命
案例10 人的生殖
案例11 關注愛滋病
案例12 果實和種子
案例13 生物的特徵
二、誰“主”課堂——學習方式開始改變
案例14 “影響鼠婦分布的環境因素”的探究實驗
案例15 生物與環境的關係
案例16 鼠婦實驗給我們的啟示
案例17 一堂體現自主性、選擇權的生物課
案例18 自我激勵，促進小組探究
案例19 探究蚯蚓剛毛在運動中的作用
案例20 鳥為什麼會飛
第3篇走進課改推進課改
一、天道酬勤——課程改革未有窮期
附8 新課程實施中的問題點點
案例21 植物光合作用的場所
案例22 課外不足，課內遺憾
二、業精於勤——教師與新課程一起成長
案例23 “神遊”和解惑
案例24 怎樣面對日益博學的學生
卷末寄語
主要參考文獻
後記

走進課堂：國中生物新課程案例與評析

基本介紹

內容簡介

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