《國中到高中——中學作文大接力》是2012年8月由浙江教育音像出版社的圖書。本書介紹了從國中到高中對於作文各個難點和遺漏點的相關知識點。
基本介紹
- 中文名：國中到高中：中學作文大接力
- 出版社：浙江教育音像出版社
- 類別：教育
- 定價：1380 元
- 規格：24盤VCD
- 上市日期：2012年8月
出版背景,主要內容,目錄,
出版背景
參與高考的閱卷老師和出題老師如此評價：《國中到高中——中學作文大接力》是一套非常值得語文老師閱讀和借鑑學習的作文教學資料 彌足珍貴他們講述的就是關於從國中到高中的學生作文如何教好教會的關鍵所在他們相信孩子精彩的未來的掌握在您的手中。
作文難寫，基本上是貫穿整個學生時代的通病，所以語文老師也會總覺得作文難教。尤其是進入中學以後，作文的要求也越來越高，在那么多的高要求之下，老師應該怎樣去教會學生寫作文，學生應該怎么樣才能學會寫作文，才能寫好作文；老師怎么樣才能教會學生寫出好作文，這樣對老師提出了一個更高的要求；在國中升入高中以後，面對的還有比國中作文更高要求的高考作文。 在高中階段如果作文水平沒有提高，那么對高考來說就是一種障礙。
《從國中到高中——中學作文大接力》是一套針對語文教師如何教好作文、組織好作文課堂的專業性、實訓性、指導性教學輔導光碟。本套光碟以新課標的基本理念為指導，融入作文教學與訓練的基本思想和方法，並強調：新課標中對於學生作文只提出了一個“綱”的要求，而在教師的具體教學過程中，則要在這個“綱”的指導下，有一定的序列性和發展性。也就是說，教師應該明白：具體的教學過程應該是新課標精神的體現。每一節作文課都應當體現出來教師的獨特思考和這節作文課希望學生達到一個什麼樣的要求。同時，還精心設計了“要點闡釋”“學習內容”“課前活動”“導寫設計”“例文點評”和“教學反思”等主題。每一主題都體現了專家與策劃者的匠心獨運，可以從很具體的層面上給予教師以指導和啟發。尤其是從事於多年的高考閱卷老師對於中學生作文教學所提出來的要求，作文從國中開始，一直延續到高中，這箇中學階段，語文老師應該教會學生如何寫作文，如何寫出好作文，如何寫出滿分的高考作文。作文要以情動人，本套光碟以專業和實訓打動來觀看
和閱讀它的老師們，期待為您增添一份精彩。
主要內容
1、完善五大體系
——豐富中學作文的教學理論體系。樹立科學化、現代化、民族化的理念，回答為什麼這樣教問題。
——健全中學作文的教師教學體系。探索讓教師會教、善教作文教學路子，回答作文如何教的問題。
——建構中學作文的寫作內容體系。解決寫作目標和內容空虛無序的問題，回答作文寫什麼的問題。
——完善中學作文的學習方法體系。研究作文教學中學生會寫善寫的方法，回答如何寫作文的問題。
——探索中學作文的學生學習體系。總結讓學生願寫、能寫的規律和途徑，回答學生寫作動力問題。
2、突出的思維訓練
——強調思維先行，重視思維能力培養，以思維類型的多樣（形象思維、抽象思維和靈感思維等）
和思維品質的最佳化來帶動作文速度和水平的共同提高，以學生思維能力的發展帶動學生寫作能力的發展，注重思
維能力、寫作質量和寫作速度和諧共進。
3、真摯的情感流露
——求真向善趨美。《從國中到高中——中學作文大接力》注重學生寫真體驗、善品行和美生活，引領學生追求真善美，開闢當代寫作
文風的健康之路。
4、創新的課堂結構
——倡導聚焦課堂，決戰課堂，決勝課堂，占領作文課堂教學的制高點。注重學
生獨立寫作的全過程，從體驗生活、思維培育、寫作審題、寫作構思、寫作討論、寫作評議、寫作修改、寫作反
饋等充分尊重學生的自主參與。總結作文教學高效課堂的基本環節和步驟。
5、課題的研究思路
——實驗研究法、調查研究法、行動研究法、經驗總結法、個案研究法。
目錄
VCD-01 示範課：學寫“心情”，快樂作文 初 一 胡明道：著名特級教師（湖北）
VCD-02 新課程背景下的作文教學思考(一) 胡明道：著名特級教師（湖北）
VCD-03 新課程背景下的作文教學思考(二) 胡明道：著名特級教師（湖北）
VCD-04 示範課：寫給誰，為什麼寫 初 二 李衛東：著名特級教師（北京）
VCD-05 《寫給誰，為什麼寫》互動評點 初 二 李衛東：著名特級教師（北京）
VCD-06 示範課：公民寫作 初 二 韓 軍：著名特級教師（北京）
VCD-07 示範課：段式學用，有序表達 初 二 餘映潮：著名特級教師（湖北）
VCD-08 淺談語文教師作文教學的基本素養（一） 餘映潮：著名特級教師（湖北）
VCD-09 淺談語文教師作文教學的基本素養（二） 餘映潮：著名特級教師（湖北）
VCD-10 示範課：類比構思 高 一 鄭桂華：華東師大副教授（上海）
VCD-11 示範課：為文字添上“表情” 高 一 朱震國：著名特級教師（上海）
VCD-12《類比構思》與《為文字添上“表情”》 互動評點 鄭桂華 朱震國
VCD-13 高考作文與中學語文教學 陳建新：浙江大學副教授（浙江）
VCD-14 推開寫作思維的兩扇大門（一） 王大績：著名特級教師（北京）
VCD-15 推開寫作思維的兩扇大門（二） 王大績：著名特級教師（北京）
VCD-16 研究作文規律，改進作文教學（一） 蘇立康：北京教育學院教授（北京）
VCD-17 研究作文規律，改進作文教學（二） 蘇立康：北京教育學院教授（北京）
VCD-18 寫作與教學（一） 肖 川：北京師大教授（北京）
VCD-19 寫作與教學（二） 肖 川：北京師大教授（北京）
VCD-20 讀寫結合，作文之道（一） 趙謙翔：著名特級教師（北京）
VCD-21 讀寫結合，作文之道（二） 趙謙翔：著名特級教師（北京）
VCD-22 讀寫結合，作文之道（三） 趙謙翔：著名特級教師（北京）
VCD-23 寫作教學的檢討與前瞻（一） 王榮生：上海師大教授（上海）
VCD-24 寫作教學的檢討與前瞻（二） 王榮生：上海師大教授（上海）
